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垃圾焚烧发电厂检修安全培训PPT参考幻灯片,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,垃圾焚烧发电厂检修安全培训PPT参考幻灯片垃圾焚烧发电厂检修安全培训PPT参考幻灯片46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。垃圾发电厂检修安全常识目录垃圾发电厂安全生产流程垃圾发电厂安全事故类型垃圾发电厂常见习惯性违章4.垃圾发电厂安全色和安全标志,班主任工作是从动态的教育整体出发，按照教育要求和学生身心发展的特点，充分利用和调动班级内外教育力量，在班级教育管理过程中处理一般教育问题、探索一般教育规律的一门学科。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，负有传授知识和培养学生的双重任务。班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长，也影响着学校管理工作的大局。每当学校召开班主任会议，谈到班主任如何做好班主任管理工作，年轻班主任应怎么向经验丰富的优秀班主任取经、学习，优秀班主任要如何毫无保留地把自己的班主任经验传授给新班主任等等话题的时候，很多有十年八年以上班主任经验的班主任，都会滔滔不绝地“炫耀”一番：自己几年前，或十年前当班主任的时候，有一整套的班级管理经验，诸如，班主任工作主要是，“管理学生要德育为先”，“班主任要关爱学生，激发学生自我价值感”，“及时鼓励，点燃学生自我形象的火焰”，“讲求方法，采取对症下药，因势利导的育人方法”，“与学生家长如何配合，学校与家庭如何共同教育学生”，“与班级各科任教师的合作”等等。然而，由于社会的不断进步，在中国特色的社会主义大环境下，人们的世界观、价值观、人生观和荣辱观都发生了前所未有的变化，因此作为一位教育工作者便会遇到不同以往的巨大挑战，尤其是农村中学，即便是有十几甚至二十几教龄的班主任或教师，都会发出感叹：“现在的学生不知怎么了，以前的管理经验、方法都不管用了。”“现在的学生真难教。”班主任现成的经验受到了前所未有的挑战，班主任工作面临困惑，农村中学班主任教育工作实在令人担忧。一、留守儿童带来的困惑 随着改革开放，我国的经济结构发生变化，经济发展的快速与不均衡，造成千万打工大军涌入城市的局面，农村教育的又一新课题“留守儿童”随之出现，这无疑又给我们教育工作者提出新的挑战。留守儿童数量之惊人，让人觉得不可思议。据全国妇联统计，我国现有留守儿童约6000万。我所在的学校有922人，留守儿童人数就达193人，占总学生数的20.93%。我所在的班级52人，留守儿童人数就达18人，占班级人数的34.62%人。留守儿童有如下共同的特点：一是受身边监护人溺爱;二是监护人不会教育和无暇教育;三是父母失责与漠视。这给农村教育无疑又带来极大困惑：这部分孩子自控能力极差，迟到、旷课、上网、玩手机等等。你跟他讲道理，他当耳边风，甚至变本加厉。但老师又说不得，批评不得，当你把这种情况告诉家长，部分家长都抱着无所谓的态度，对教师的真诚联系抱以不闻不问。连家长都放弃了自己的孩子，那我们又能如何？在不能采用惩罚措施的情况下，教师对于那些无所畏惧的学生该如何教育？二、学生沉迷网络，困扰着班主任 二十一世纪是一个高度信息化的时代。近年来，偏远农村的网络也开始慢慢普及，农村的学生也能像城市的学生一样，可以上网了。一些以赢利为目的的不法商家，把网吧开到了学校附近。网络是把“双刃剑”，一方面它对中学生教育有着积极的影响，它拓宽了学生的视野，丰富了学生的学习途径，增强了学生学习的生动性，加速了学校教育的社会化。但另外一方面，网络对中小学生也有着一定的消极影响。网上大量不良信息的传播造成了青少年学生是非观念模糊，道德意识缺失，社会责任感弱化，身心健康受到影响。逃学上网的学生，又有哪个是为了学习而上网的呢？他们上网，大都是聊QQ、玩网络游戏，看色情片等。部分学生，特别是成绩不好的学生，过度沉溺网络，一上网就是通宵。在这个虚拟空间中，人与人的交往没有责任，也没有义务。网络中的我可以不是现实中的我，我可以肆意妄为，不受任何人、任何条条框框的制约。因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或强化，其中以撒谎最为严重，骗班主任、骗老师、骗同学、骗家长。骗钱、骗物等。网络的互动以及虚拟的权威偶像，使学生的价值观念向个人本位偏移。主要表现在“长辈权威”向“网络权威”转移，唯我独尊，丧失社会责任感，产生角色认同危机或发生角色混淆，影响其正常的社会化。由于网络上虚拟交往的魔力，使得中学生往往迷恋其中，乐此不疲，随之而来的中学生“网恋”问题也日益突出。这些都极大地冲击了人们的道德品质，考验着人们的自律道德。班主任的苦口婆心、大道理、小道理都于事无补。三、校园暴力成为班主任的又一大困惑 一般情况下，农村学生的家长很少与学生沟通，并且家庭暴力较为突出。因此，农村学生，特别是近年来的农村学生，存在一个比较严重的现象。据调查，本班 学生，特别是男生，没有多少个学生没有被父母家暴过的。在他们幼小的心灵里，早早就种下了暴力能解决问题的歪逻辑。班上有很多男生，有的叛逆，有的性格倔强，有的脾气暴躁。他们经常会在上课讲话，搞手机，与教师对着干，顶嘴等，甚至欺负外地教师，或者女教师。在同学之间，一丁点小事都无法忍受，因此，打架现象在学校几乎每星期都有一到两起。更有甚者，即使同学之间打得头破血流，通知家长，报了警，也只能教育一下了事。在学生的心里，未成年人保护法他们是知道的，有个学生曾扬言：“我未满十四周岁，即使犯了事，派出所又奈我何，进去不到十二小时，警察又会乖乖地把我送回学校。”对于此类学生，班主任很难与他们沟通，教育效果甚微。在纷繁复杂的大环境下，对于家庭教育缺失、家长溺爱而造成的学生纪律意识淡漠、沉溺网络、有逆反心理与对抗情绪、暴力倾向等问题，学校都无可奈何，班主任又该如何呢？由此带来更多的问题和压力，我们能不困惑吗？这还真有待于在今后的班主任工作实践中不断地探索，寻找解决困惑的良方。经过数次改革,语文教学质量确有显著的提高,但语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象,课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。这两种课型偏于教师讲学生听,师与生缺乏交流,教与学缺乏联系信息,传输单向化,学生被当作知识的消极接收器,始终于被动地位,无主动性、积极性和创造性可言。因此,在新课程改革中,语文教师必须积极探索并运用先进的教学方法,不断提高专业水平,针对学生不同的个性特点进行相应的教学,设计适应学生心理特点的课型,以促进学生的个性发展,为社会培养成具有创造性的人才。为此,笔者推荐以下几种课型,以供尝试。一、阅读课 阅读课就是教师指导阅读方法,让学生独立地去读一本书或一篇文章。每个人课桌上都放着字典、词典、笔和笔记本,遇到不会的字词自己查,认为是重点的内容就圈点勾画,觉得用得好的词,写得精彩的句子就摘录下来,认为写得好的章节、段落,就反复阅读、口味、体会其中的奥妙,吸取其中的营养,这样的课堂就像开放的阅览室。“熟读朗读三百首,不会做诗也会吟”,通俗的说法却形象直观地告诉人们阅读的重要作用。事实上,没有大量的阅读,即使一个人天赋再好,也不可能有厚实的语文知识。便无从谈及学习方法的养成和生存技巧的掌握,无从谈及语文素质的提高。二、欣赏课 欣赏能力是阅读能力的重要组成部分,欣赏课的形式有三种:第一种是让学生自己去“高声朗读以畅其气,低声慢吟以玩其味”,直接把握课文的主旨,情境和艺术手法等,领悟课文的神韵;第二种是教师富有表情地朗诵,对文章加以评点和讲析,使学生在情感上受到感染;第三种是借助幻灯、录像机、电视机、多媒体课件、音响等现代化科学手段。这类媒体可以同时给学生视听两个方面的综合信息,能够更强烈地激发学生的兴趣和情感上共鸣,同时,以多彩动感的画面,把学生带到诗情画意之中,从而获得美的享受和熏陶。三、书评课 学生读一本好书、或看一篇文章、或为人物的精神所感化、或被文章的情节所吸引、或对文章的开头结尾赞不绝口、或为作者的遣词造句拍案叫绝指导学生把阅读后的这些点滴体会和收获写成文章进行交流,这便是书评课。开设书评课,不仅能提高学生分析问题的能力,而且能培养学生认真钻研,勤于思考的习惯。这种课型既为作文命题开辟了广阔的途径,又为学生作文奠定了坚实的基础。四、讨论课 讨论课不同于现在有些教师惯用的“问答课”。它是以研讨式为主,要求教师和学生针对某一问题进行有理有据、有因有果的分析,提出自己的看法,发表自己的见解。讨论课型还包括质疑课和辩论课。许多国家都采用了讨论课型,例如法国,课堂讨论就多有全班讨论、有小组讨论,教师善于组织各种不同意见进行讨论或辩论。如对文章的思想内容和特点的讨论,对某些作品的局限性和瑕点的讨论。讨论时教师不轻易下结论,启发学生独立思考,充分调动学生思维积极性。每讲一课,都让学生对本课的一些疑点、难点展开质疑讨论,这对培养学生的自学能力,开拓学生的思维大有裨益。五、演讲课 所谓演讲课型,就是让学生走上讲台,就某个问题对全班学生说明事理,发表见解,或教师命题、或自由命题、或有所准备、或即兴演讲、或看稿、或脱稿,这种课型不但能提高学生的口头表达能力,为作文教学开开辟新天地,而且对发展学生的思维能力和应变能力也大有好处。又因为演讲不同于一般的发言,它要借助于表情,动用传递信息,交流感情,所以经常让学生登台演讲,又能不断增强学生的主人公意识,改变过去教师独占讲台的局面,培养学生的表演技能。六、表演课 有些课文故事性强,对话富个性,有激烈的矛盾冲突可以让学生排练表演。如我的叔叔于勒故事情节曲折,让学生改编成剧本然后再排练表演。编剧的过程实际上就是作文的过程,扮演角色演出,实际上就是深入体验作品中人物的思想感情,对课文的理解并不停留在浅层面上了。这样不但激发学生的学习兴趣,还能在培养能力、发展智力上获得意想不到的效果。七、竞赛课 当今的时代是竞争性很强的时代,未来社会竞争中的强手,就必须在当前的教学过程中培养学生的竞争意识和竞争能力。竞赛本来就是青少年喜闻乐见的形式,从心理学的角度看,它是激发学生学习积极性的一种有效手段。竞赛课灵活多变,在语文教学中可以说适用范围最广,适用性最强,单竞赛内容而言,就有以下多项:拼音竞赛、查字典竞赛、普通话竞赛、朗读竞赛,速读竞赛、背诵竞赛、成语竞赛、文学常识竞赛、益智抢答赛、口头作文竞赛等。竞赛形式也多种多样,有口头竞赛、书面竞赛、个人竞赛、小组竞赛、男女生擂台赛等。在竞赛过程中,学生的成就动机更强烈,不但学习兴趣浓,而且增强了克服困难的毅力,学习效率会明显提高。当然,语文课型绝不止上述几种,但不管什么样课型,都必须有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用,都要有利于培养学生的能力,发展学生个性,从而提高语文教学质量。,垃圾发电厂检修安全常识,目录垃圾发电厂安全生产流程垃圾发电厂安全事故类型垃圾发电厂常见习惯性违章4.垃圾发电厂安全色和安全标志,垃圾发电厂安全生产过程垃圾发电厂是使用生活垃圾作为燃料,在锅炉炉膛内燃烧,产生蒸汽,冲动汽轮机旋转,从而带动发电机旋转发电,处理BEED4,垃圾发电厂安全事故类型主要涉及到的事故类型有高温高压烫伤2、电、火焊灼烫3、机械伤害4、起重伤害5、触电伤害,垃圾发电厂安全事故类型6、高处坠落、爆炸,火灾8、中毒窒息9、车辆伤害,垃圾发电厂安全事故类型1高温高压烫伤:常见原因为为人员检修时站位不当接触高温汽水或蒸汽突然泄漏;相关阀门未关闭或不严,未做好相关安全防范措施易发生在汽水管道,阀门,压力容器,水位计等高高压设备检修:炉膛清焦,清灰,过热器,省煤清理热灰工作。,垃圾发电厂安全事故类型,垃圾发电厂安全事故类型2电、火焊灼烫:常见原因为未佩戴正确的劳动防火用品;在动火区域内违章作业相应的安全措施操作人员必须穿戴专用工作服,防护手套等专业劳防用品,在人员密集场所进火焊,宜设挡光屏;电、火焊工作场所应有良照明,应采取措施排除有害,易燃易爆气体及粉,垃圾发电厂安全事故类型,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,