女性恋爱与性心理学课件.ppt
女性恋爱与性心理学共16页文档,女性恋爱与性心理学共16页文档女性恋爱与性心理学共16页文档青苹果乐园女性情感探秘恋爱的含义恋人之间常有眉目之间的传情和语言的沟通恋人之间有美化对方、只见对方优点而不顾及其他方面的倾向。恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关,有“一日不见,如隔三秋”的感觉。恋人常常戒备对方会被别人抢走,有独占对方的欲望。,随着社会经济的繁荣发展，以及现代科技的高速发展，当今社会步入了以网络为核心的信息时代，信息技术对生活、工作、学习等产生了难以估量的影响。在教育改革的推动作用下，我国的绝大部分农村地区中学都引进了信息技术，为农村孩子提供了更多获取信息、分析信息、处理信息、利用信息的机会。鉴于此，农村中学语文教学应要适应适应信息化发展趋势，引进信息技术，从教学工作的方方面面推进教学方式的转变，积极推进教学思路和方法的创新，以更好地开展语文课，缩短与城镇中学的差距，为学生的可持续发展奠定良好的信息化基础。一、运用信息技术，创设最佳教学情景 信息技术在语文课堂中的应用，要着力于解决学生知识的盲点、盲区、思维的蔽塞处以及情感的模糊处。好钢必须用在刀刃上，要想发挥出信息技术在教学中的最佳功效，就必须要充分运用信息技术的优势，适时运用，以找准最佳衔接点，突破知识盲点，解决传统教学模式下难以解决的弊端。当然，发挥信息技术最佳功效的途径有多样，但我却认为针对农村中学语文教学实际，创设相关的教学情景不失为一个好的方法。以黄河颂一文为例进行分析，教师可以先在课堂上播放音乐黄河颂，并配以奔腾咆哮的黄河视频画面。歌中的旁白叙述以及激昂的旋律，一下子就把学生的注意力吸引过来，学生的情绪也得到了调动，为诗歌的学习打下了良好的情感铺垫。接着教师再用声情并茂的语言讲述黄河颂这一诗歌所创造的背景以及它在抗争年代所引起的巨大反响，学生对这一诗歌的学习也产生了强烈的欲望，“课伊始，趣亦生。”学生自然而然就会积极投入到探索新知的活动之中，学习效果之佳不言而喻。二、运用信息技术，优化语文教学手段 传统的粉笔黑板授课模式，把学习建构在学生被动性、依赖性、客体性上，学生在课堂中的主体性、能动性和独立性正在逐步被销蚀，“语文枯燥”、“语文难学”的论调的学生群体中此起彼伏。一直以来，农村中学语文课堂沿袭“灌输式、讲解型”教学，在这种教学氛围的影响下，学生的学习变成了一种由外在牵制力所带动的他控行为、被动行为，学生常常在“无我”状态下学习，极少部分学生可以独立地完成学习活动，学生逐步出现兴趣淡化甚至厌学问题。运用现代信息技术，可以针对知识内容制作一些精美的动画，并把它运用到语文教学之中，让学生置身于优美的文化氛围，浓郁的语言环境，深入体会课文中所蕴含的激情、韵味。例如：在学习济南的冬天一文中，教师可以引入多媒体教学技术，引导学生一起跟随多媒体教学课件，跟随老舍先生的足迹去欣赏济南雪后的美景，当学生在欣赏雪景之时，循循善诱启发学生，引领学生领会文章的写作风格，并进行作品的阐述。在此过程中，不仅能够逐步提升学生的鉴赏能力，还能够让学生在虚拟的雪景中体会文章的激情、韵味。三、运用信息技术，优化学生的认知过程 信息技术为农村中学的学生提供了良好的学习阵地，基于信息技术的语文教学是一种创新型的教育模式，是信息科技与现代化语文教学的有效结合，它能够有效地把信息资源融合到语文教学中，从而扩宽学生的视野，把学生带入一个全新的世界，增强学生的认知。在此过程中，教师可以把不同的内容巧妙地运用到信息技术中，在信息技术的辅助下向学生传授知识，并以最有时效的方式把丰富的知识资源传递给学生，优化学生的认知过程，让学生能够更好更快地接受到学科知识资源，并能对这些资源优化利用。譬如说：教师在讲解一些科技性的说明文时，就可以利用信息教学技术，多维度、多层面、多方面地把事物的特点呈现出来，包括结构功能、用途等，用一种直观、逼真的形态展示出来，以调动学生的求知欲，让他们能深入理解所学内容。如：在讲解故宫的博物馆一文时。这篇文章是一篇典型的空间说明文，文章的条理性清晰。倘若教师只是用语言来对这一内容进行讲述，无论他讲得如何声情并茂，学生也难以把这一点内容理解透彻。如果教师把故宫博物馆的景点用动画的形式分解为若干个区域，并进行一一说明，这不仅可以把抽象的知识具体化，还可以对文章的层次划分得更加细腻。学生在动画的带动下，也能对其中的建筑物对象有了深层次的了解，心中也会有更明晰的框架，文章中的描述也因而得以融会贯通，学生掌握文章知识点也就是水到渠成的事了。四、结语 综上所述，信息技术的高速发展，对农村中学语文教学所产生的影响是不容忽视的。随着信息技术的不断升级与创新，农村中学在开展语文教学时，要避免简单意义上信息技术与教学的堆砌，而是要从信息技术所拥有的优势出发，充分利用其所特有的教学“长处”，借信息技术之力，促进我国农村中学语文教学质量更上一个新的台阶。在我国教育事业中，小学语文教学应着重培养学生的阅读能力与写作能力。其中，极为重要的是小学生的语文阅读能力，一个良好的阅读能力对于一个学生的未来发展而言，会产生很大的帮助。随着我国教育事业的不断发展，语文阅读能力也随之不断提高，但大多数学生仍存在一些阅读能力欠缺的问题，其中农村小学的学生最为广泛。我们应如何提高农村小学生的语文阅读能力，这一问题引起大多教育者的高度重视。1.农村小学阅读能力的现状 虽然我国教育事业在不断的发展与进步，但是农村小学生并没有得到相应的提高。另外，农村小学的教学模式与其他小学的教学模式有很大的不同。其他小学的教学模式都是以学生为主，大多都是由老师与学生互动来解决相应的问题。农村小学的教学大多都是以老师为主，可以说是老师自导自演。这样的教学模式久而久之便使学生失去了对语文阅读能力的学习兴趣，减少了对语文阅读能力学习的积极性，进而使小学生的语文阅读能力不断削弱，以至于导致小学生的自身发展得不到相应的提高。个人认为，农村小学教育者应当提高对这一现象的高度重视，并对其作出良好的解决方案，从而促使农村小学生语文阅读能力的提高。2.培养农村小学生语文阅读能力的方法策略 2.1 激发学生对语文阅读能力的学习兴趣。兴趣可以决定成败。教育者想要提高学生的语文阅读能力，首先应当激发学生对语文阅读能力的学习兴趣。对于农村的小学生来讲，对语文阅读充满学习兴趣的学生可以说是寥寥无几。随着社会的不断发展与进步，农村的生活也随之有所改进，出现了各种各样的设备，比如：手机、电脑、电视、游戏机等等。进而，吸引了学生的兴趣，并且剥夺了学生的阅读时间。长期情况下学生就会失去对语文阅读的学习兴趣，降低学生的语文阅读能力。下面对激发学生对语文阅读的学习兴趣提出了几条建议：（1）把阅读与实践结合在一起。有时读书是一件很枯燥的事情，在枯燥的情况下读书会使学生的读书效率不断降低，甚至还会影响学生对语文阅读能力的学习兴趣。因此，教育者应当把阅读与实践结合在一起，开展一些有关语文阅读的课外活动，比如说在校举办语文朗读比赛、开展学生读书会等，促使增强学生对语文阅读的学习兴趣，进而提高学生的语文阅读能力。（2）在进行语文阅读学习中积极鼓励引导学生。想要促使学生的语文阅读能力得到进一步提高，首先应加强对学生进行相应的鼓励与引导。当小学生在进行语文阅读学习的过程中，避免不了会遇到一些对与他们来说有一定难度的问题，在这时，老师不应及时帮助学生解决问题，应鼓励学生与学生之间进行切磋，并对提出合理方案的学生进行奖励与表扬。从而，提高小学生对语文阅读学习的兴趣，促使小学生语文阅读能力的提升。（3）阅读和活动相结合。对大部分人来讲，死读书的方式都是一件非常乏味的事情，老师只有改变死读书的教学方式中才能有效激发学生的阅读兴趣，老师可以通过组织一些和阅读有关的活动来提升学生的阅读量，例如在读书会活动中学生可以将自己读过的课外读物和同学交流并推荐给大家，这种阅读交流活动对培养学生的阅读兴趣起到了非常重要的作用。2.2 传授阅读技巧。（1）引导学生完成读书笔记。做阅读笔记，属于一个传统但是效果非常好的阅读技巧，老师可以根据每个年级的特点来设计出不同的阅读笔记标准，例如，老师可以让低年级（一、二年级）的学生从抄写词句开始入手，让中年级（三、四年级）的学生在阅读过程中将一些名言警句以及文章中的精彩语句记录下来，对高年级（五、六年级）学生自然要提出更高的要求，不仅要将出处在摘抄过程中进行标注，还要锻炼其写一些比较简单的读后感。（2）把握浏览、大概阅读和精细阅读技巧。不同的阅读对象由于在阅读过程中想要达到的阅读目的不同，因此使用到的阅读方法也存在差异。例如，大家在刚看到一篇文章的时候，首先会对文章进行快速浏览，其目的就是为了掌握文章标题，对文章中的基础信息进行收集，然后在对文章进行整体略读，基本情况下要做到一目十行，其主要目的就是对文章的内容进行快速了解，掌握文章主旨，最后一步是精细阅读，其并不是对每句话都进行仔细阅读，而是选择文章中的重点内容，对于涉及到作者思想内涵的段落和语句进行反复斟酌，必要情况下要做好标注，整篇文章的中心思想和内涵等都是在最终的精读部分分析出来的，从而做到对文章进行真正的了解和掌握。2.3 扩张阅读范围。小学阶段学生最重要的阅读内容就是语文教科书，假如学生的阅读空间只局限在语文教科书和一些简单的教学参考中，在培养学生阅读能力过程中就会受到限制，学生的阅读兴趣也不会在单调的阅读内容中提到提升。要想解决这些问题老师可以在班级中设置一个图书角，为学生增添一些有益的书籍，还可以鼓励学生将自己阅读过比较好的课外书放在图书角为其他学生提供阅读，这样在增加学生沟通和交流的同时还能增加学生的阅读范围。结束语 阅读作为学生主动学习的基本方式，也是学生学习知识、培养阅读能力、丰富视野的重要技能，对于学生的个人成长和提升综合素质来说阅读能力发挥着不可替代的作用。在语文教学过程中小学语文老师应该将培养学生阅读能力作为教学重点，通过创新教育理念、拓展教育思维等有效手段培养学生阅读能力，要时刻牢记这是一项系统性的过程，培?B学生阅读能力离不开老师具有针对性的训练和无形中的潜移默化，让阅读能真正的和学生生活融为一体，其不仅是语文教学过程中的重要目标，也是语文学科素质发展的必然途径。,青苹果乐园女性情感探秘,恋爱的含义恋人之间常有眉目之间的传情和语言的沟通恋人之间有美化对方、只见对方优点而不顾及其他方面的倾向。恋人有力图完善自己与对方协调起来的倾向。恋人会在日常的一举一动里表达自己对对方的关,有“一日不见,如隔三秋”的感觉。恋人常常戒备对方会被别人抢走,有独占对方的欲望。,女性恋爱的心理特点排他性指恋爱一方排斥他人对自己所钟爱对象的任何亲近或接触的心理倾向。这种排他性也往往是纯洁的爱情变得具有侵略性和占有性。应避免走进狭隘的占有误区。,女性恋爱的心理特点2、冲动性指不慎重考虑,表现出强烈的交往欲,亲近欲和接触欲,并随时可能出现不顾一切后果的行为冲动。甚至出现越轨或丧失理智的行为。(守护住我的金子)冲动性对女同学的危害1)心理的压力(数据)2)身体的伤害(不能正常的恢复身体状况;容易损伤生殖器官引起许多并发症)3)使恋爱关系出现不利女方的发展趋势(双方吸引力比过去逐步减弱;女方再选择机会减少;使男方对女方的猜疑开始萌生。),女性恋爱的心理特点3、浪漫性:心理学家分析说,处于浪漫爱情中的男女,其心理能量被魔术般的情绪调动起来,使其能暂时的忘却疲劳、严寒、饥饿等客观存在。浪漫性为大学生的恋爱生活蒙上了一层甜蜜的面纱,但还要认识到爱情不仅仅是浪漫的,也有其实际性,女性恋爱的心理特点4、不实际性大学生上学阶段不需要为将来的家庭和婚姻生活考虑,所以在恋爱过程中往往不及后果和将来的结局高干子第爱上农村女子(买鲜花、喝咖啡)穷孩子过早地承担了家庭的困境,价值观念相差很大,女性恋爱的心理特点5、开放性现在的大学生热情得像一团火,形影不离。在许多地方能看到他们旁若无人的“甜密爱侣”。三舍门前爱情是甜蜜的,它更应是含蓄而深沉的。最令人难忘的是看对方是那怦然心动的感觉,而决非天天斯守的时刻。距离产生美。(叔本华的寓言),五、爱情发展的心理差异(1)男性容易见异思迁,女性比较固执、刻板女性:粥察细致;难以听从别劝告(棒打驾鸯不分离)男性:有跳跃性;表现得比较活跃(2)男性积极主动,女性则比较含蓄女性:隐秘含蓄;曲折间接地流露情感男性:心情比较急噪;喜欢“速战速决”(3)男性容易一见钟情,女性则戒备心理较重女性:注重能力和才华;不肯轻易允诺男性:容易被女性的外貌所征服,多见为一见钟情;相信女性的话,几乎没有怀疑方的念头,六、大学生的性自我保护(1)性骚扰及其防范对性骚扰的司法解释性骚扰”:一方向另一方作出不受欢迎,与性有关的言语或举动包括不情愿的身体接触,性贿赂,提出与性相关的行为作为给予某种利益的条件;不涉及身体接触的言语,图文展示,眼神及姿势等,性骚扰的方式及心理状态口头性骚扰性骚扰的方式行为性骚扰环境性骚扰补偿型性骚扰游戏型性骚扰权力型性骚扰性骚扰者的心理状态攻击型性骚扰病理型性骚扰冲动型性骚扰,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
