宏观经济学1绪论课件.ppt
2023/3/22,1,宏观经济学,工商管理学院谢 薇,2023/3/22,2,普通高等教育“十一五”国际级规划教材21世纪经济学系列教材,西方经济学,组编 教育部高教司主编 高鸿业编写者 刘文忻（北京大学）冯金华（前武汉大学现上海财经大学）尹伯成（复旦大学）吴汉洪（中国人民大学）,中国人民大学出版社,2023/3/22,3,一、现代西方经济学的由来和演变,（西方）经济学：研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。,1.什么是西方经济学,一般来说，通常所说的西方经济学指：1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。,2023/3/22,4,（1）重商主义。,代表：英国托马斯孟、法国柯尔贝尔。把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。,2023/3/22,5,（2）古典经济学,法国重农学派F.魁奈，1758年经济表。凯恩斯理论出现以前的经济思想主流学派，由亚当斯密在1776年开创。主要追随者包括大卫李嘉图、托马斯马尔萨斯和约翰穆勒。一般说来，该学派相信经济规律(特别如个人利益、竞争)决定着价格和要素报酬，并且相信价格体系是最好的资源配置办法。1776年英国亚当斯密国富论。,2023/3/22,6,（3）新古典经济学。,剑桥学派。20世纪初由马歇尔创建。lfred Marshll（18421924）。马歇尔的门生A.C.庇古、D.H.罗伯逊（18901963）等长期在英国剑桥大学任教。,边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。,马歇尔经济学原理1890年第一版。马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。,2023/3/22,7,马歇尔微观经济学的多次补充,20世纪初垄断的形成，使原来以完全竞争为条件的微观理论受到挑战。在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。,1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。,博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。,2023/3/22,8,（4）宏观经济学。,凯恩斯 John Maynard Keynes（18831946）。1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。1936年凯恩斯发表就业、利息和货币通论，提出国家干预经济思想，标志着宏观经济学产生。,对宏观理论的抨击,弗里德曼的货币主义和芝加哥学派拉弗的供给学派罗宾逊夫人的新剑桥学派卢卡斯的理性预期学派英国F.von哈耶克的新奥地利学派等。,2023/3/22,9,2.现代经济学：新古典综合派,美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典综合派现代流行的西方经济学主流体系。,马歇尔创立的微观理论凯恩斯创立的宏观理论,萨谬尔森Paul Anthony Samuelson（1915）：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。1970年获得诺贝尔经济学奖。从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。,现代经济学,直接来源于,2023/3/22,10,二、西方经济学的两大方法,实证经济学不讲价值判断，回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（the way things are）规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么”（what ought to be）的问题。（要作好坏的评价）,2023/3/22,11,(一)实证经济学-只描述不评价,1、含义：“目的在于了解经济时如何运行的分析”。它企图超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果。例如：不同市场结构的企业行为的研究,2023/3/22,12,2、特点,要回答“是什么”的问题；研究的内容具有客观性。即结论是否正确可以通过事实来检验。,2023/3/22,13,(二)规范经济学-要作好坏的评价,1、含义：“对于政策行动的福利后果的分析”。它以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析处理经济问题的标准，树立经济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。,2023/3/22,14,2、特点：,要回答“应该是什么的问题”；研究的内容缺乏客观性。即结论是否正确无法通过事实来检验。,2023/3/22,15,微观经济学，宏观经济学在实证经济学范围内讨论。,2023/3/22,16,二、微观经济学和宏观经济学,在学习管理经济学的基础上，学习宏观经济学,2023/3/22,17,1微观经济学与宏观经济学的关系,两者互相补充，资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。,微观经济学是宏观经济学的基础。两者都是实证分析。,联系,区别,2023/3/22,18,微观经济学与宏观经济学的联系：,两者互相补充资源充分利用和资源合理配置微观经济学是宏观经济学的基础。两者都是实证分析。,2023/3/22,19,微观经济学与宏观经济学的不同：,2023/3/22,20,研究对象不同：,微观经济学：个体经济单位（居民户、厂商）的经济行为,宏观经济学：整个经济（政府的行为）,2023/3/22,21,研究方法不同：,微观经济学：个量分析,宏观经济学：总量分析。,2023/3/22,22,中心理论不同：,微观经济学:价格理论,宏观经济学:国民收入决定理论,2023/3/22,23,基本假设不同：,微观经济学:市场有效，市场万能（看不见的手Invisible hand）。,宏观经济学:市场失灵-市场不完善，政府有能力。一只有形的手-凯恩斯主义）。,2023/3/22,24,看不见的手,“每人都在力图应用它的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说：他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的的东西。由于追逐自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”亚当斯密：国富论,2023/3/22,25,看得见的手：,所谓“看得见的手”，即依靠政府运用各种工具来控制经济运行的制度体系。政府干预这只“看得见的手”，与市场这只“看不见的手”并行，以纠正市场失灵，实现市场运行正常。,2023/3/22,26,宏观经济同时实现四个目标：,充分就业物价稳定经济稳定增长国际收支平衡,2023/3/22,27,从微观经济学到宏观经济学需注意的地方：,相同点：都是通过需求曲线决定和供给曲线决定决 定价格和产量。不同点：微观经济学中的的供给和需求曲线都是个 体经济的供求曲线，而宏观经济学中的供 给和需求曲线是整个社会的供求曲线。,2023/3/22,28,宏观经济学的加总（aggregation）法,1.宏观分析中有些总变量可以从微观分析的个量中直接加总而得到。2.有的时候微观经济学中的一些个体变量尽管可以加总，但是这种加总却达不到研究整个社会经济行为的目的。3.有时候一些微观个体的行为就根本不能直接加总。,2023/3/22,29,第一节 宏观经济学的特点,2023/3/22,30,1）宏观经济学定义,“宏观（Macro-）”是希腊文表示“大”的含义的词根。“宏观经济学”一词，最早是挪威经济学家弗里希在1933年提出来的。经济学中对宏观经济现象的研究与考察，可以上溯到古典学派。宏观经济学是研究国民经济的总量行为及其规律的经济学科，以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。,2023/3/22,31,3、宏观经济变量,宏观经济学研究的宏观经济总量可能是个量相加得到的总和，如总消费是每个消费者消费量的总和，总投资是每个厂商投资的总和。可能是个量的平均量，如价格水平是各种商品价格的平均数。主要宏观经济变量包括：国民生产总值，国内生产总值，消费量，投资量，储蓄率，货币存量，政府预算，失业率，通货膨胀率，利率，汇率等等。利用这些表示经济活动特点方面的概况性指标（summary measures），宏观经济学家能够对宏观经济变动的大致轮廓给以描述和分析。,2023/3/22,32,三、宏观经济学,1、宏观经济学简介2、“宏观”与“宏观调控”3、宏观经济变量4、两部门经济支出与收入的流量循环模型,2023/3/22,33,1）宏观经济学定义,宏观经济学是研究国民经济的总量行为及其规律的经济学科，以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。“宏观（Macro-）”是希腊文表示“大”的含义的词根。“宏观经济学”一词，最早是挪威经济学家弗里希在1933年提出来的。经济学中对宏观经济现象的研究与考察，可以上溯到古典学派。,2023/3/22,34,2）宏观经济学产生和发展,法国重农学派创始人魁奈的经济表，就是经济学文献对资本主义生产总过程的初次分析。古典经济学：以完全竞争和充分就业为假定。在古典经济学家和后来的许多庸俗经济学家的著作中，对宏观经济现象和微观经济现象的分析都并存在一起，并未分清。特别是自所谓“边际主义革命”以来，经济学家大多抹煞经济危机的可能性，无视国民经济总过程中的矛盾与冲突，只注重于微观经济分析，以致宏观经济问题的分析在一般经济学著作中几乎被淹没了。,2023/3/22,35,马克思；对资本主义经济矛盾的深刻分析。凯恩斯革命：建立宏观经济学理论基本构架。随着传统庸俗经济学在二十世纪30年代经济危机的袭击下破产，随着凯恩斯的就业、利息和货币通论一书出版，宏观经济分析才在凯恩斯的收入和就业理论的基础上，逐渐发展成为当代经济学中的一个独立的理论体系。“看得见的手”理论国家干预经济。,2023/3/22,36,货币学派：管住货币，让价格去做其它事情。新古典学派：批评凯恩斯理论缺乏微观基础。从长期和短期角度对不同流派的综合。现在西方经济学界开始企图用供给分析来补充需求分析的不足，在宏观经济分析中探讨微观经济基础，出现了一种供给分析与需求分析相综合、微观分析与宏观分析相结合的新动向。,2023/3/22,37,3）宏观经济学的研究内容,宏观经济学研究的一个中心问题是：国民收入的水平是如何决定的？国民收入的水平，反映着整个社会生产与就业的水平。宏观经济学在解释经济周期时，很强调投资的变动的关键作用，认为投资的变动往往比消费的变动来得大，指出投资在相当程度上既是收入变动的原因，也是它的结果。在“解释”投资的变动与国民收入的变动之间的关系时，提出了“加速数”和“乘数”相互作用的学说。,2023/3/22,38,“乘数论”是要说明投资的轻微变动何以会导致收入发生巨大的变动；“加速原理”则要说明收入的轻微变动何以也会导致投资发生巨大变动。但二者所说明的经济运动又是相互影响、相互补充的。宏观经济学利用所谓“加速数”和“乘数”的相互作用，来“解释”经济的周期性波动。经济危机时，生产和销售量下降，加速原理的作用会使得投资急剧下降，而乘数的作用又使得生产和销售进一步急剧降减，后者再通过加速原理的作用会使得投资成为负数(或负投资)。,2023/3/22,39,加速数和乘数的相互作用，加剧了生产萎缩的累积过程。一旦企业的资本设备逐渐被调整到与最低限度的收入相适应的水平，加速原理的作用会使负投资停止下来，投资状况的稍许改善也会导致收入重新增长，于是一次新的周期便重新开始。收入的重新增长，又通过加速数的作用，导致新的“引致投资”；后者又通过乘数的作用，促使收入进一步急剧增长，这便开展了经济扩张的累积过程。这个累积过程会把国民经济推到“充分就业”的最高限，并从那里弹回来而转入衰退。,2023/3/22,40,宏观经济学讨论的价格问题，是一般价格水平，而不是个别产品的价格问题。按照前面讲的“国民收入决定”论，一般价格水平主要取决于总需求水平。然而，总需求水平的变动一方面影响着货币的供求，另一方面也受货币供求变动的巨大影响。所以，货币分析在宏观经济学中具有重要 的地位。宏观经济学重视对货币供求的分析，不仅在于可通过对货币供给、利息率的调节去影响总需求，而且在于货币供给的变动与总的物价水平有着密切的关系。关于货币供给量与物价水平之间的关系，宠观经济学著作大多承袭传统的“货币数量说”，只是略加修缀。,2023/3/22,41,在经济达到“充分就业”的水平以前，货币供给的增加，其主要影响将表现在扩大“有效需求”、增加生产(或收入)上对价格水平的影响很小；只有当经济达到“充分就业”水平之后，这时闲置设备已全部使用，若再增加货币供给，已不能再促使产量增加，而只会产生过度需求，形成通货膨胀缺口，导致物价水平不断上升，酿成真正的“通货膨胀”。不仅政府开支和税收的变动，而且货币供给量的变动，都会对总需求水平(投资需求和消费需求)产生影响。这就为政府主要通过财政政策和货币政策对国民经济的活动进行干预，提供了理论依据。,2023/3/22,42,宏观经济学认为政府应该，而且也能够通过运用财政政策、货币政策等手段，对总需求进行调节，平抑周期性经济波动，既克服经济衰退，又避免通货膨胀，以实现“充分就业均衡”或“没有通货膨胀的充分就业”。财政政策和货币政策的运用，是相互配合、支持的；但在经济萧条、通货膨胀等不同时期或条件下，二者将采取扩张性或紧缩性的不同对策。,2023/3/22,43,2、“宏观”与“宏观调控”,依据对宏观概念的界定，会发现“宏观”一词在实际运用存在的一个偏颇，就是从学术论文到官方文件，都经常提到部门性或地区性的所谓“宏观调控”问题。不仅政府行政职能部门经常以宏观调控的名义进行经济干预，地方政府把它们的管理和干预活动看作宏观调控，甚至有的基层干部也要“搞一点宏观调控”。实际上，宏观对象与部门或某个地区的局部性整体不是一个概念，因而，部门和地区宏观调控是一个简单的概念矛盾，并且在实践上可能增加干预对市场干预的随意性，带来不必要的效率损失。,2023/3/22,44,3、宏观经济变量,宏观经济学研究的宏观经济总量可能是个量相加得到的总和，如总消费是每个消费者消费量的总和，总投资是每个厂商投资的总和。可能是个量的平均量，如价格水平是各种商品价格的平均数。主要宏观经济变量包括：国民生产总值，国内生产总值，消费量，投资量，储蓄率，货币存量，政府预算，失业率，通货膨胀率，利率，汇率等等。利用这些表示经济活动特点方面的概况性指标（summary measures），宏观经济学家能够对宏观经济变动的大致轮廓给以描述和分析。,2023/3/22,45,4、两部门经济支出与收入的流量循环模型企业与居民户（个人）,2023/3/22,46,为什么要学习经济学,经济发展和对外开放的不断扩大。,注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。,作为基本理论，是各经济、管理专业学科的基础课程。,有助于我们培养新的思维方式。用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。,2023/3/22,47,学习宏观经济的必要性,1）香港97年金融风暴，许多老板损失惨重。对经济周期的预测。2）美国著名的商学院常向工商管理的学士和MBA讲授分析问题的方法，为的是教会他们如何评估投资机会。3）中国加入WTO后，如何能在市场竞争中立于不败之地。课程目的：学到一种分析方法，提高综合分析能力，学会分析预测经济的趋势和走向。,
