小学三年级下册数学第四单元24时记时法精品ppt课件.ppt
,24时记时法,人教新课标版三年级数学下册,教学目的 1.了解24时记时法,发现它与普通记时法之间的联系与区别,能正确地进行这两种记时法表示时间的互换.2.在认识24时记时法的过程中,体会它在生活中的应用,促进时间观念的建立.,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯。,脑筋急转弯,阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?,上午8:00,中午12:00,晚上8:00,你知道这是一天中的几时吗?,这里用的是24时记时法,14:00就是下午2:00,比较一下,普通记时法和24时记时法有什么相同的地方?有什么不同的地方?,小结:24时记时法,从夜里0时到中午12时,时针指几就是几时;中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时.,节目预报,普通记时法,24时记时法,现在你知道24时记时法是怎样来记时的吗?,8:50,9:30,14:00,16:00,18:30,19:00,你还在其它地方见过用24时记时法来表示时间吗?,10:00,15:00,17:00,上午10:00,下午3:00,下午5:00,连线:,上午10时下午1时中午12时45分晚上12时45分早上6时晚上6时,12:456:001:000:4518:0013:0010:0022:00,你知道吗?,在古代,人们是怎样来记时的呢?,再后来,人们发明了钟表,记时就越来越准确了.,激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句1百川东到海,何时复西归;少壮不努力,老大徒伤悲。意思是:时间像江河东流入海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在,自在不成人。意思是:人要有所成就,”必须刻苦努力,不可放任自流。出自(宋)罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍,其义自见。意思是:能把一本书读过百遍,其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷,下笔如有神。意思是:读书多了,下笔写文章就如有神助。出自(唐)杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就,大才非学不成。意思是:没有才,宏伟的志向就不能实现;不学习,就不能成大才。出自6(明)郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才,非志无以成学。意思是:不学习便无法增长才于,没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。意思是;下决心学习,连吃饭也忘记了;有所心得便高兴得忘记了忧愁,不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志,业广惟勤;惟克果断,乃罔后艰。意思是:取得伟大的功业,由于有伟大的志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作;办事果断,没有后患。出自尚书周官。9 积财千万,不如薄技在身。意思是:积累许许多多的财富,不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本,修身行乃先。意思是:人的立志,语言忠实是它的根本;修养自已的品德,应以行动为先。出自(唐)吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头,空悲切。意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞满江红。12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧西岩赘语。13 山积而高,泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是:作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时二程粹言论学。20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自格言联壁学问类。,