小说情节分析（上课用）课件.ppt

小说阅读,情节分析,Company,LOGO,情节,人物,血肉,骨架,主旨,灵魂,环境,依托,.,小说情节三大考点,认,识,事,物,的,一,般,过,程,?,描述,小说情节的概括,小说情节的作用,小说情节的鉴赏,.,?,解释,?,领悟,?,一,小说情节的概括,.,典型问题：,?,学习目标：,?,能梳理并概括出小说主要情节。,.,典型问题：,?,用一句话或简明的语句概括故事情节；,?,文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,?,用填空的形式概括小说的部分内容（包括指,出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方,面）；,.,考题例举,1,、请概括小说的,主要情节,。（,面包,2010,年,广东卷）,2,、请用简明的语言梳理这篇小说的,脉络,。（巴,尔塔萨的一个奇特的下午,2011,年安徽卷）,3,、这篇小说的故事情节是怎样展开的,?,请概括回答。,(,想象,),.,考题例举,?,答案示例：,(1),妻子发现丈夫偷吃面包。,(2),丈夫,撒谎掩饰。,(3),妻子替丈夫圆谎。,(4),第二天晚餐，,妻子多分了面包给丈夫。,?,解析：概括小说的主要情节，可以从以下几点入,手：理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重,要事件、重要场面。答题时对事件的概述，要,按照“何时、何地、何因、何人、何事、结果”,的格式加以概括，“何人”“何事”是关键，其,他内容可根据轻重、需要作取舍。要注意题干,的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后,有序。,.,考题例举,?,答案示例：,?,做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给彼贝,台球房醉,酒。,?,这种提问形式在答题格式上与一般的概括情节是不同的，,很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要,特别注意辨析。这类提问形式的完整规范的答题格式一般,为：正确指出小说的线索；分条分点概括故事情节。,巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼，他拒绝将鸟笼卖给老大夫希,拉尔多，他为使财主蒙铁尔的可怜的儿子彼贝高兴竟然把,鸟笼送给了他。最后巴尔塔萨醉酒彻夜未归。,.,考题例举,?,答案示例：,?,以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开,故事情节。,?,思路,1,：从（由）,?,写到（引出）,?,，然后,?,，最后,?,，从而,揭示（体现）,?,?,思路,2,：引题,事例,拓展,反思,?,思路,3,：以“,*,”为线索，选取了那些材料来表现主旨。,思路,4,：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑,并列、,递进（层层深入）、正反对照,、情感变化等,.,马兰花,麻婶得病她欠,马兰花看麻婶,马兰花六百元,没提借钱的事,麻婶病逝丈夫,因钱吼马兰花,马兰花夫妻因,六百元生矛盾,麻婶女儿的信,化解夫妻矛盾,来信说明原委,马兰花很感动,.,方法步骤,?,一、抓线索：开端、发展、高潮、结局,?,二、要点化：序号标注，根据题目的赋分,?,三、基本模式：何时,+,何地,+,（何人,+,何事）,.,?,二,小说情节的作用,.,典型问题,?,小说叙写某一情节，有什么作用？请做简要分,析。,?,简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、,曲折性、合理性等）及作用。,?,作者反复写某一情节，有什么作用？作者写某,一段，对展开情节有什么作用？,.,考题例举,1,、文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？请,简要分析。（掐辫子,2012,年天津卷）,2,、小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简,要概括。（最后的黄豆,2012,年辽宁卷）,3,、小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（报复,2012,年江西卷）,4,、小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩,酊大醉，这样安排有什么作用？,.,方法步骤,?,一、对整个故事,情节,的构成上的作用：,?,1,、线索作用；,?,2,、推动情节发展；,?,3,、设置悬念，引起读者阅读兴趣；引出下文；,?,4,、为后面的,XX,情节发展作铺垫或埋下伏笔,?,5,、突转，使整篇小说情节波澜起伏；,?,6,、总结全文、照应前文,XX,情节；,?,二、对,人物,塑造的作用：,?,1,、刻画或表现了人物心理、情绪、性格,?,2,、促进了人物性格发展,?,三、交代人物活动的,环境,：时间、地点、氛围、社会现实,?,四、对表现,主旨,的作用：点题或突出主旨、升华主题。,.,答案示例,?,答案：制造悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文,。,?,【解析】本题考查考生鉴赏文学作品结构、艺术,特点和表达技巧的能力。审清题干，第一段，意,味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内,容和形式两方面作答，看看这一场景描写对全文,的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么,作用即可。,.,答案示例,?,答案：生动地揭示,“,爷爷,”,的心理,反映,“,爷爷,”,专,注、执著和顽强的性格特征,;,是贯穿全文的线索,将,“,爷爷,”,创业、守成过程中的各环节紧密联系起,来,;,为情节发展作铺垫,使故事情节更丰富,更合,理。,(,意思答对即可。,),?,【解析】本题考查分析作品结构的能力,具体考查,小说中典型细节在全文中的作用。考生要从内容,和结构两个方面来分析,内容上主要应答出描写的,内容和所表现出的人物性格及内心活动,;,结构上从,线索、照应、对推动情节发展的作用等角度来回,答即可。,.,答案示例,?,答案：交代故事发生的时间、地点,;,点明彭恩,的身份,;,表现彭恩的性格特征,;,为下文作铺垫。,?,【解题指南】分析小说故事情节时要注意两点,:,一是抓住主,要的矛盾冲突,;,二是分析情节的目的是为理解人物性格、把,握小说主题服务的。解题思路,:,内容,+,结构。,?,【解析】该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力,。从内容上来看,开头彭恩打电话的情节交代了故事发生的,时间,(,深夜,),、地点,(,家里,),、人物,(,彭恩,),。从电话内容可知,彭恩是一位言辞尖锐的剧评家。从结构上看,开门见山,营造,氛围,激发读者阅读兴趣,推动了故事情节的发展,为下文做,铺垫。答题时要思路清晰,分条作答,.,答案示例,?,（角度一）使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善,良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，,认识到巴尔塔萨性格的复杂性。,?,（角度二）使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖,高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下,债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,?,（角度三）使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了,主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大,醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好,愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。,?,（角度四）使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟,笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情,节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生,活状态和心理状态。,.,?,三,小说情节的鉴赏,.,典型问题,?,1,、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要,分析。,?,2,、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结,合文本分析。,?,3,、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合,作品内容分析这一特点。,?,4,、请简要赏析某某情节。,.,方法步骤,?,这类题型的规范的答题格式一般为：艺术点,+,体,现点。所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色,是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是,指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合,文本具体内容分析。,?,分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造,方法、主题的表现三个角度思考探究。,.,考题例举,?,1,、小说的情节发展是为主题服务的，本文的结,尾出人意料。请就这篇小说的情节安排作简要分,析。,（雪夜）,?,2,、小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，,并用它去修水渠。作者在结局上这样处理是否合,理？,(09,辽宁卷遗璞）,?,3,、请结合作品，分析这篇小说在情节构思方面,的主要特点有哪些。,（翻浆）,.,答案示例,?,雪夜写的是陌生人抢劫的事。篇幅虽短，情节却曲折,离奇、出人意料。作品在谋篇布局上非常精妙，步步为营,，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧,亨利式的结,尾。小说设计了三个出人意料的情节：,?,（,1,）第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫；,?,（,2,）第二个意外是陌生人上楼行凶，想绑架主人的儿子,，却从楼梯上滚落下来；,?,（,3,）第三个意外是警察上楼竟然找不到,“,儿子,”,，警长说,明两位老人早已丧子的真相。一连串的意外使小说跌宕起,伏，让人一惊一乍、一喜一忧，引人入胜。,?,（,4,）作品的结局出人意料，落差感极强，文中在一系列,“,儿子还活着,”,的假象之后，最后才由警长说明儿子早已死,去的真相，给人一种突然转变的奇特感受，富有艺术感染,力。,.,答案示例,?,观点一：作者在结局上的处理是合理的。,从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群,年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料,的艺术效果；从主题上说，,“,没有用,”,的遗璞是,一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有,助于小说思想内涵的表达；从时代上说，这样,的处理符合,20,世纪,80,年代初期改革开放的精神，,有现实意义。,.,答案示例,?,观点二：作者在结局上的处理是不合理的。,从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东,西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，,不合情理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，,炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交,代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实讲，这,种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。,不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或,其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论,述是否合理、理由是否充分酌情给分。,.,答案示例,?,小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑到,厌恶，再到愧疚，感激。层层铺垫、前后呼应：,“,拎着,一个系着鬃绳的袋子,”“,青年手脚麻利地搬动着我的提包,”“,重新搬动了我的提包,”“,贪婪地守护着我的提包,他的猎,物,”,“,他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提,梁,”“,扎口袋的绳子已经解开,“,那截失踪的鬃绳，它把我的,提包牢牢地固定在大厢的木条上,”,。悬念迭出，情节跌,宕，吸引读者。青年的突然出现，引发人们的猜忌，他在,车厢里又有一系列动作，让人以为他要偷东西。让读者急,于读下去，了解事情的结局。出人意料的结尾即欧?亨,利式结尾：青年在我眼申由偷包的贼变为恩人。在意料之,外，又在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情,节，在震撼中解开悬念。使读者惊愕，给人深深的震撼与,反思。,.,实战运用,?,故事的结局属于哪种类型的结局？你能在前文找,到那些伏笔？,?,作品的,结局出人意料,，落差感极强，一系列“儿,予还活着”的假象之后，最后才由誓长说明儿子,早巳死去的真相，给人一种突转的奇特感受，富,有艺术感染力。开头老俩口“别去打搅他”的谈,话，陌生人实施抢劫过程中，楼上的“儿子”却,一直没有动静，以及陌生人“学习也不点灯”的,抱怨，也为结尾真相大白作伏笔。,情节的发展虽出人意料之外，却又步步设伏笔，前,后呼应,，,情节构思谨严。总之，小说情节曲折，,出人意料又在情理之中，引人入胜。,.,实战运用,?,6,、“儿子在楼上学习”，这是小说设置的悬念。,有的读者认为，这悬念有些牵强,因为这样的事在,生活中是不可能发生的。这是作家为了引人入胜,而故弄玄虚。你同意这种看法吗？说说你的理由。,.,观点一：小说设置的悬念是自然而真实的，并不牵,强。老夫妇由于对爱子的极度思念，往往会陷,入一种虚幻的想象中，总认为儿子还活着，这样,写表现了他们对儿子刻骨铭心的爱，是符合生活,情理的。儿子是老夫妇的精神支柱，“儿子还,活着”是他们的坚定信念，他们之所以能够在虚,幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年，就是因,为他们信念不灭。作家这样设置悬念展示了崇高,的人性之美。,.,观点二：这样设置悬念违背了生活的真实，的确有,些牵强。儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为,儿子还活着，这样的事情不可信，在实际生活中,是不可能发生的。小说开篇通过老夫妇的对话，,煞有介事地描述儿子在楼上学习，完全是要将读,者引入作家设置的迷宫，而背离了生活的情理。,从构思来看，作家确有故弄玄虚之嫌，这种纯,粹为了引人入胜的设置悬念，实在不足取，是作,家在创作中应当极力避免的。,.,