小学三年级英语上册-Unit-5-Lesson-1-This-is-my-desk名师公开课省级获奖ppt课件-鲁科版.ppt

,Unit5 ClassroomLesson1 This is my desk.,义务教育鲁科版三年级上册,说 课 流 程,本课是鲁科版小学英语三年级起点三年级上册第五单元Lesson1 This is my desk.主要教学内容是与教室相关的单词：classroom,desk,chair.用This/That is my/your/our介绍物品。由于本课贴近学生生活实际，因此，在教学中要充分发挥学生的主体性，用学生已有的知识经验、生活体验，设计适合学生年龄特点的任务，让学习的语言材料回归到他们的生活当中。,一、教材分析,Unit5 classroom,知识目标,能力目标,通过创造真实的语境，使学 生能够灵活运用句型“This is That is.”来介绍教室物品，从而提高学生英语表达能力真正做到学以致用。,3.学习字母：h i j k.,2.能听懂、会说“This is.That is.”句型。,1能听懂会说下列单词：our,newclassroom,desk,chair,that。,情感目标,以介绍教室物品所属为题来 促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、培养学生 爱护室内公共设施的意识。,教学目标,1、单词:our new,classroom,desk,chair,that。,2、灵活运用句型“This is.That is.”进行介绍。,1、句型“This is.That is.”的灵活运用。,2、字母组合th的发音。,教学重难点,重点,难点,采用情景法、直观演示法、引导法、多媒体辅助教学法并以任务型活动来安排本单元教学。采用小组活动学习法，这样有助于优生帮助学困生，并有助于培养学生的团队精神和竞争意识。,教法和学法,三年级上册,教具,多媒体课件,课本,单词卡,小奖品,头饰,学生的年龄在九、十岁左右，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！,二、学情分析,合作互助展示交流,情景交际（4）,集中识词（3）,新知呈现（12）,拓展运用（10）,目标检测（6）,师生互动交流,听音模仿 初步认知,快速识记 扫清障碍,图画展示 学习句型,听音跟读 模仿操练,角色扮演 小组展示,巩固提高 综合应用,回扣目标 当堂检测,堂堂清 课课清,【设计意图】：以教材为中心，以单元为整体，以小组合作为手段，让学生在合作互助、展示交流中提升英语综合素养。,三、教学模式,Step 1.Warm-up（热身复习）1.Sing a song:This is Janny.2.师生互动 T:Point to your head。S1:This is my head.(边指边说)T:Point to your arm/leg/foot Ss:This is my.(边指边说),四、教学设计,【设计意图】：通过学生唱英文歌曲和师生互动带领同学们复习前面学过的句型，使学生快速进入到英语学习状态中，对This is 句型进行复习，为Thats my句型作铺垫，自然导入新课。,【设计意图】利用情境教学法和直观教学法进行新单词教学，并进行反复操练，有利于学生对新单词的认知、理解和运用，适当的评价能够激发学生学习英语的积极性和探求新知识的欲望。,（1）播放课文光盘，学生整体感知课文内容，在情境中呈现并利用单词卡教读新单词our，new,classroom,desk,chair,that。体现了“词不离句，句不离篇”的教学原则。,Step 2Presentation（新知呈现）1.Learn the new words.,classroom,This,is,our,classroom.,2.课件出示一个教室的图片，师说 This is our classroom.出示单词classroom教授,desk,This is my desk.,用同样的方法教授desk 和chair.,chair,This is your chair.,【设计意图】在这里，学习表示物品的单词，既把单词放于语句情境中进行了学习，又有助于学生对下面课文学习的理解，容易对新语言点形成印象。,Thats my desk.Thats my chair.,thats=that is,课件出示比较远的课桌和椅子，并说 Thats my desk/chair.并说明that和this 的区别，突出了难点。,3.Learn the text.出示课文第一幅图：师：Look!Our friends are coming.Who are they?学生回答：Jenny,Danny and Liming.,Where are they?（他们在哪？）（1）.听课文，学生再感知课文。学生：classroom（2）.再听课文，学生跟读课文。（3）.小组合作学习课文。（4）.小组上台展示课文。【设计意图】这样的设计有利于开发学生的语言能力，通过小组合作学习课文，开展合作学习，相互促进，并在模拟情境表演中巩固新语言。,2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学单词，可采用图片说单词，或快速闪现，让学生说出单词等方式。,Step 3.Consolidation（拓展运用）,【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合作。,1.Practice in groups，then act it out.（小组练习课文第二部分，然后学生上台戴着头饰表演对话。）,Step 4.Learn the letters(字母教学),播放字母录音并出示字母卡片，教授字母，让学生学习。,【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音，又为以后的字母书写打下基础。,classroomdeskchair,1.给单词找朋友,Step5.Test（目标检测）,_ is my chair.,_ is my desk.,2.用this 和that 填空,That,This,3.I am a little guide.(我是小导游)用（This is our classroom,This is my desk.This is my chair.）介绍,【设计意图】通过这种方式，让学生更加形象地练习和巩固了本课的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地投入到学习中来。,Step6.Summary（总结）What have you learnt today?让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。设计意图 目的是培养学生整理知识的能力。,1、听录音，模仿跟读。2.课下学生之间用This/That is 描述教室里的物品。,Step7.Homework,五、板书设计：,Unit 5 Lesson1 This is our classroom.This is my desk.This is your chair.Thats my desk/chair.,设计意图：突出重点，一目了然，符合教材编排要求。,六、说评价,教师评价,句型,词汇,交际,学生互评,小组评价,学生自评,教材、教师用书,日常生活资源,网络多媒体资源,课件资源,头饰、单词卡、光盘,七、资源开发,Thank you,Unit5 Lesson2 I have a new pen.,schoolbag,Look!I have a_,schoolbag,book,I have a _,book,pencil,I have a_,pencil,I have a _,pen,pen,Magic box,Shake it and have a look 摇一摇 看一看I have a_,I have a_,showing,schoolbag book pencil pen,schoolbag,book,pencil,pen,我的宝贝都不见了，它们到哪去了呢？where are they？,They are here.(o)Turn to page36,Denny 是个爱炫耀的小朋友。它正在向Guo Yang 炫耀它的宝贝。Lets watch the video.看完视频后你能不能圈出Denny 有哪些宝贝。,new新的a new pena new booka new pencilI have a new pen,Look!I am Xiong Da.I have a ruler.Its cool!它很酷！I have an eraser.Its nice!,假设你是Denny，你有很多宝贝来给Xiong Er展示一下。So lets write a letter to Xiong Er.（所以给熊二写一封信来展示一下吧）,Dear Xiong Er.（熊二）My names_.Nice to meet you.I have lots of treasures to show you.（我有很多宝贝来给你展示一下）I have a _.I have a_.I have a_.I have a new _.Its nice！Welcome to our school next time and lets play together.(欢迎你下次来我们学校，咱们一起来玩）,Book,book,I have a book.Pencil,pencil,I have a pencil.Pen,pen,I have a new pen.schoolbag,schoolbag,I have a schoolbag.Super,super,super!,lets chant,Make your dream come true.,I have a dream,Make efforts to do everything,Homework：1）用今天我们所学的句型I have a _.谈论你所拥有的东西(身体各部分，学习用具)2）Finish the table,