教育学绪论课件.ppt

,彭玉琨,第一章导论本章主要内容:教育学的研究对象二、教育学的产生和发展、学习教育学的意义、原则、方法,学记简介先秦时期儒家学派总结出来的教育经验和理论概括。全文1229个字。对教育的作用和目的、教育制度和学校管理、教学原则和方法、教师的作用和条件等都作出了概括性的论述“教学相长”、“及时而教”、“不陵节而施”、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”、“长善救失”、“禁于未发”、“藏息相辅”等在一定意义上具有普遍意义是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也,故曰:“教学相长也”,第一节教育学的研究对象以教育现象为自己的研究对象,探索教育规律和教育一般原理,如:教育本质、教育目的、教育制度、教学内容、教学方法、教育管理等。是教育科学体系中的一门基础科学。教育科学分支:,以学校教育为研究对象:学前教育学普通教育学高等教育学业余教育学特殊儿童教育学根据学校教育的不同方面:教育论教学论各科教材教法与边缘学科的联系产生新的边缘学科:教育哲学教育心理学,教育经济学教育社会学教育生物学教育卫生学教育统计学教育工艺学教育未来学,普通教育学四个组成部分:基本原理各方面教育教育途径学制、学校管理,第二节数学的产生和发萌芽阶段代表作学记二、独立形态教育学开始产生代表作大教学论捷克夸美纽斯、科学教育学的建立前苏联凯洛夫、赞科夫、巴班斯基,第三章教育基本原理主要内容教育的认识教育与社会发展教育与人的发展教育功能,第一节教育的认识教育的概念“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教中庸“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也”说文解字许慎广义的教育:凡是增进人的知识、技能,影响人的思想品德的活动。狭义的教育:主要指学校教育。教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成一定社会和阶级所需要的人的活动。更狭义的教育:有时指思想教育活动。,