我们民族的传统节日资料课件.ppt
我们民族的传统节日资料,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,我们民族的传统节日资料我们民族的传统节日资料6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。年中的节日开阳一小余艳,一、前言 作为语言学习过程中的重要技能，阅读同时也是语言教学的有机组成部分。如今，小学英语课程已经得到全面普及，小学英语阅读教学开始引起人们的高度关注。然而，由于受到传统教学模式和现实教学条件的影响，小学英语阅读教学还存在一系列亟待解决的问题。提高小学英语阅读教学的质量势在必行。实践证明，英语图画故事书在小学英语阅读教学中可以发挥不可或缺的重要作用，能够有效激发小学生的英语阅读兴趣，提高阅读效果。笔者根据已有的工作经验，先浅谈英语图画故事书对小学英语阅读的作用，然后再分析如何在小学英语阅读过程中应用英语图书故事书，希望能起到抛砖引玉的作用。二、英语图画故事书对小学英语阅读的作用 所谓英语图画故事书（English Picture Book），是指以图画为主，加以英语文字说明的，具备一定故事情节的读本。这种故事书色彩丰富、构图多样，可以吸引孩子的注意力。在小学英语阅读教学中使用英语图画故事书，具有以下几点作用：1、帮助小学生理解阅读材料 作为语言习得的必备条件，可理解的语言输入至关重要。英语图画故事书相互补充、图文并茂的特点可以帮助小学生理解英语阅读材料。即使小学生不明白个别词语的意思，但凭借色彩缤纷的图画，也不会影响对整个故事情节的理解。图画故事书中反复出现的单词与句型也能加深他们的记忆。2、为小学生创设仿真的英语语言情境 要使小学英语阅读教学收到实效，就要确保输入的语言材料不仅具备趣味性，还要与学生的现实生活有机结合。这样一来，学生就能在潜移默化中轻松习得语言。目前，我国英语教学存在的最大困境就是缺乏真实有效的语言情境，而英语图画故事书能为小学生学习和使用英语创设相关情境。因为图画故事是来源于现实的，记载着人们的日常生活，教师可通过讲故事为小学生创设仿真的英语语言情境。3、促使不同程度的小学生均能学有所获 语言学理论明确指出，语言习得的内容无需按照严密的语法程序进行安排，因为小学生的学习能力和接触目的语的机会不尽相同，所以要实现因材施教。英语图画故事书没有将小学生禁锢于同一起跑线上，不同程度的小学生均能从故事书中学有所获，这种收获可以是语言能力方面的，可以是情感态度方面的，也可以是文化知识方面的。三、在小学英语阅读过程中应用英语图书故事书的策略 1、优选最佳的英语阅读读本 一方面，教师要为小学生选择题材丰富的英语图画故事书。如今，图画书的题材越来越广泛，作品中不仅折射出有关爱心、成长、童趣、亲情等主题，还涉及战争、环保，甚至是死亡等主题。这些话题可以让小学生提早接触，从而引发共鸣。比如我的爸爸叫焦尼（My father called JiaoNi）关注的是儿童在单亲家庭中的成长问题。阅读这样的读本可以让小学生更加珍惜现有生活。另一方面，教师要为小学生选择具有艺术性的英语图画故事书。包括图文是否一致、图画是否会讲故事，故事是否构思精巧以及插画的颜色与形态等等，使小学生通过图画展开想象的翅膀，从内容中找到乐趣。2、采用科学的阅读指导方法 鉴于小学生的认识规律和思维特征，教师要采用科学的阅读指导方法。一方面，教师可以采取阅读讨论法。小学英语阅读是教师、学生与文本之间的互动交流过程，教师要尊重小学生的独特感受与理解。很多时候，教师都压抑了孩子的真实想法，导致他们对阅读教学产生反感情绪。使用阅读讨论法就是促使孩子说出内心的感受，教师要鼓励小学生说出对英语图书故事书的想法与感觉，让他们各抒己见、自由表达。另一方面，教师可以采取朗读法，既可以由教师本人为学生大声朗读图画书中的故事与文字，也可以让学生自己朗读。学生可以起度、自由读、配乐读和分角色朗读等，这些朗读法可以增强学生对故事词汇、语法以及文本风格的了解程度，并提高他们的艺术表现力和英语语感，为日后的英语学习奠定扎实的基础。3、采用多元化的教学程序 英语图画故事书的题材、主题和艺术表现都具有多元化特征，小学生的阅读兴趣也比较多元，所以图画书的阅读教学也应该是一个多元化的历程。一方面，教师可以采取艺术教学法，即将阅读活动渗透至其他领域的活动，让学生在阅读完图画书中的故事后，通过音乐和戏剧的方式将其表演出来，这个过程不仅可以加深学生对故事的理解，还能更充分地享受到图画书阅读带来的趣味。另一方面，教师可以引导学生自制英语图画书，让学生确立故事主题、编排故事、为书取名、根据画稿配上文字等，这种方式能让小学生实现学以致用，进一步提高他们的阅读兴趣和成就感。总之，在小学英语阅读教学中应用英语图画故事书大有裨益，教师要正视其作用，大力提升小学英语阅读教学的质量与效率。性别：女 出生年月：1981.12 籍贯：广东省东莞市 职称：小一 学历：本科 本届的初一学生，虽然在小学已学了几年英语，但由于要求不同在小学主要要求学生接触一定的英语，培养对英语的兴趣，基本会听、说、读就行，不要求会写和综合运用。升入初中后，要求学生听、说、读、写，还要综合运用英语，要求一下子提高了，学生很难适应。他们上课时可能较活跃，但落实到写时往往不行；上课时所用的课件要像精彩的电影，上课的方法要灵活多变，讲解要精彩美妙，总之要想方设法吸引学生的眼球，否则，学生就会索然无味，一盘散沙。对于七年级上册的教材内容，有一部分内容学生已接触过，但可能只是会说说而已，并不会写，更不会用，但学生自以为掌握了，往往不配合老师去真正掌握。还有，部分学生参加诸如创思英语的学习，所学内容与课程同步，他们以为，反正有补习的机会，上课时可听可不听。事实上，这部分学生是校内校外的课都未上好，结果是一知半解又骄傲自满。英语是一门外国语，要把它学好，本身就很难，何况我们没有语言环境,而我们面对的学生又是这样，怎么办？作为教师，我们没有退缩的理由，只能迎难而上，一步一个脚印地引导学生进入到正常的轨道和状态。为此，我想方设法做好教和学的工作。第一，反复研读教材和教辅资料，设计好教学方案，制作好教学课件，尽量做到自己的课件有电影的味道，以吸引学生的注意，从而提高课堂效率，达到事半功倍的效果。第二，努力培养学生学英语的兴趣和调动学习的积极性。上好每一堂课是激发学生学习的重要手段之一，为此，我设法做好。同时，向学生讲明英语的重要性并与目前的形势和他们将来的就业联系起来，让他们充分认识到，英语是非学好不可的，否则，将来会被淘汰。上课时多采用激励机制，让学生处于积极状态，做好课堂的每一个环节，让学生学有所得，有所得往往就有所乐，有乐就愿学，坚持下去就能把“读书苦”变成“读书乐”。渐渐地，学生就不会是“要我学”，而是“我要学”了。第三，帮助学生打好自主学习的基础和掌握学习英语的方法。首先，让学生过好字母关和音标关。对字母要求听、说、读、认、写，并分辨元音字母和辅音字母，知道字母是构成单词的元素，相当于汉语的笔画。对于音标，要求听、说、读、写、认和拼，特别是能根据音标读单词，知道单词的读音与拼写之间有密切的联系，掌握基本的读音规则，帮助学生运用读音规则去读单词，指导学生建立音形关系并能根据发音去拼写单词，指导学生去查词典，养成查词典的习惯。学会了音标就相当于学会了汉语拼音，任何不会的单词都可以通过查词典得到解决。我们将词典称之为“哑巴老师”。所以，我们有一句口号，就是“有问题先请教哑巴老师”。学生学会了音标、查词典，就等于掌握了学英语的钥匙，这为他们自主学习提供了可能性。其次，指导学生掌握学习方法。对于单词，要求在记忆拼写形式的基础上整体去学，即放在一定的情境中，变成短语、句子、段落。对于语法，不断地操练，直到真正明白，自然得出结论。对于听力，碰到生词学会猜测词义，尽量不因一两个生词而影响后面的答题。对于阅读，教给学生阅读技巧，目前最主要的是猜测词义的方法，阅读时会有个别生词，学会了猜词就不会影响对整篇文章的理解，从而提高阅读能力。对于写作，我目前分为几大块：首先是课本中一单元一主题的仿写作文，务必指导学生仿写好。其次，要求学生写周记，起先是学生自由抄范文，然后是要求学生自由仿写，最后过渡到自由创作。学生在选取材料时会有所选择地去阅读，这样，既培养了阅读能力，又提高了写作水平，可谓一举两得。再次，做好作业的布置与检查，做好查漏补缺工作。所布置的作业基本上是课堂所讲的，具有针对性，是课堂的延伸。每个单元的教学都尽量抓紧，以便多挤出时间进行复习和检测，及时做好查漏补缺和个别辅导工作，尽量做到每单元过关。最后，充分利用早读，培养开口的习惯。刚上初一，学生几乎不会朗读英语，我只好带读或要求学生跟着录音机读，从而掌握一定的朗读技巧。经过一段时间的努力，学生基本上能自己朗读了。功夫不负有心人。经过一段时间的努力，学生的学习状况终于有了一定的改观，落后面缩小了，成绩在不断提高。今后，我将继续努力，争取取得更好的成绩。,年中的节日开阳一小余艳,现代具有纪念意义的节日一月1日元旦节六用日国际儿童节三月8日国际妇女节七月1日建党节三月12日植树节九月10日教师节五月1日国际劳动十月1日国庆节五月4日青年节,有些是有一定政治意义的节日如:五一国际劳动节、十月一日国庆节等有些是具有浓郁民族特色的节日如:开斋节、火把节、泼水节等,有些是为某个群体专设的节日如:教师节、妇女节等还有的是为某个特殊事件或需要而专设的节日如:植树节等,中国的传统节日全国人民都参与的中华民族传统节日,学求,接化兵o新南,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
