广东幼儿园一日生活指引试行解读课件.ppt

广东省幼儿园一日活动指引（试行）,刘先成,2016,年,3,月,为深入贯彻国务院关于当前发展学前教育的若干,意见（国发,2010,41,号），教育部,幼儿园工作规,程、幼儿园教育指导纲要（试行）和,3-6,岁儿,童学习与发展指南,精神，落实,广东省发展学前教育,第二期三年行动计划（,2014-2016,年）,加强保教指导,的工作要求，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提,高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小,学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，,2015,年,12,月,30,日，广东省教育厅印发了,广东省幼儿园,一日活动指引（试行）,（以下简称指引）。,一、幼儿园一日活动四方面,幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里,在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一,日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。分为,生活活动、体育活动、自主游戏活动、学习活动四种类型,.,1.,生活活动,生活活动主要包括幼儿,入园、进餐、饮水、盥洗、如,厕、睡眠、离园,等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动,中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等,能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。,入园：,幼儿情绪愉快，使用礼貌用语主动同他人问好，,乐于配合晨检；教师热情迎接幼儿和家长，检查幼儿所,携物品是否安全，引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或,自主游戏等；幼儿园要建立相应的晨检弥补漏检机制；,通知家长来园出示接送卡，如需委托幼儿园喂药，填写委,托书、药品登记表。,饮水：,支持幼儿自主饮水，幼儿园根据幼儿自主饮水的,情况，适当组织幼儿集体饮水；,3-6,岁幼儿一日饮水量,为,400-600 ml,，可根据季节变化酌情调整。,餐点：,营造宽松、愉快的进餐环境和氛围；教师,帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间，,中大班幼儿可使用筷子用餐,;,引导幼儿餐后收拾,餐具；引导先吃完的幼儿开展自主活动；,保健人,员科学制定幼儿食谱，注意低盐膳食和膳食合理,搭配。,如厕：,保教人员了解并尊重幼儿的排便习惯，尽,可能减少集体如厕；鼓励幼儿及时大小便；要求,幼儿便后洗手；培养幼儿保护身体私密部位的卫,生及安全意识。,盥洗：,盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指,导幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；保教人员,可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、,富有教育意义的盥洗环境。,午睡：,教师营造安静、舒适、安全、卫生的,午睡环境；了解并尊重幼儿的睡眠特点，安,抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发,现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理,无关的事。,离园：,幼儿将椅子、玩具等归位，摆放整齐；整理,仪表，携带自己的物品离园；主动和教师、小朋友,道别，愉快离园；不跟陌生人走。家长凭接送卡接,送孩子。非委托者来园接幼儿，保教人员须向家长,确认。,生活活动是幼儿园一日生活中很重要的一个环,节，在这个环节中，孩子逐步形成生活自理、与人,交往、自我保护等能力。指引提示幼儿园教职,工要尊重幼儿的自主性和个别差异，不包办代替，,让孩子在宽松自主的环境中自我服务、快乐生活。,2.,体育活动,指引提出：幼儿每天户外活动不少于,2,小,时，其中体育活动不少于,1,小时，高温天气可酌情,减少。,体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节,（幼儿园可自选）三个方面。体育活动能增强幼儿,运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、,愉快情绪的重要途径。,体育集体活动：,充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本,地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着,装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保,证,走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡,等各种基,本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运,动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动，,情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、,跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间；,乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作,等方法解决矛盾冲突。,自选活动：,教师给幼儿自选器械的机会。与,幼儿共同建立游戏常规，教会幼儿自我保护；鼓,励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩,法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分,享、合作；观察幼儿的运动情况，关注和回应幼,儿的个体需要；可适当安排混班、混龄自选体育,活动。,操节：,操节包括早操和课间操，为幼儿园自,选活动；根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构,合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿,互动、创编环节。,幼儿成长过程中，身体健康是非常重要,的一环。幼儿园的体育活动原来如此专业，,即包括日光浴、空气浴、水浴的,“,三浴,”,锻,炼，也需要保教人员观测孩子的运动量，,让孩子得到真正有效的锻炼。遵循孩子的,身心特点，以游戏为基本方式，集体活动、,自选活动和操节相结合，相信孩子们在运,动中形成健康体魄和坚强、合作、乐观的,品质。,.,自主游戏活动,指引提出：每天为幼儿提供连续不少于,1,小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进,行自主游戏。,自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自,己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选,择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。,自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼,儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创,造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。,教师根据幼儿年龄特点和兴趣，提供安全卫,生、种类丰富、层次多样的游戏材料及器械；根,据主要功能，将材料归类摆放在高度适宜的固定,位置，便于幼儿自主取放、搭配和随意组合；与,幼儿共同建立游戏规则，鼓励幼儿自主确定游戏,内容，选择游戏材料和同伴；帮助幼儿解决自主,选择时的困难和矛盾；教师用合适的方式观察记,录幼儿游戏的情况，理解幼儿的行为，并以适当,的方式分享幼儿的体验；小班可设置,4-6,个活动,区，中、大班,5-8,个；可适当安排混班、混龄游,戏活动。,“,玩,”,是孩子探索世界的方式，幼儿,园充分创设支持孩子参与游戏和各种,探索活动物质环境和心理环境。在这,样丰富、开放的环境里，孩子自主确,定游戏内容，选择游戏材料和同伴，,在自由和愉悦中探索、思考、成长，,真是不错哦！,4.,学习活动,指引提出：防止和纠正“小学化”倾向。,避免抽象、单调、机械的学习方式；避免机械背诵,为主的教学活动；避免使用小学课程和教材及以奥,数、珠心算、书写拼音和专门的识字等内容进行教,学；避免布置书写和计算类的家庭作业。,学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操,作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、,有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身,体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真,专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学,习品质。,学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价,三个环节，教师通过集体、小组和个别学习的方式,组织学习活动。,学习活动准备：,教师充分了解幼儿经验，制定,活动计划，根据当天实际情况，适当调整具体的教,学方案；根据学习目标、学习内容以及幼儿兴趣、,能力和需要，合理分配集体、小组或个别活动的时,间。,学习活动实施：,采用集体、小组、个别多种形式开,展学习活动，减少整齐划一的集体形式的学习活动，大班,每天最多不超过,1,小时，中班和小班适量减少；采用游戏、,谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式开,展教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动机；尊重幼儿的选,择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动任务；注意观,察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意,见和想法；清楚地提出问题，给幼儿一定的思考时间，根,据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；积极与幼,儿互动，对于幼儿的无法即时回应问题，灵活引入后续学,习中；充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿,发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解决问题；灵活增减学,习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合。,学习活动评价：,幼儿愿意关注并欣赏,同伴的作品，了解同伴的想法或创意，并,表达对同伴作品的看法；在教师的指导下，,进行自我评价，能够用语言、图画、符号,等方式分享自己的学习感受和经验；教师,采用文字、符号、照相、摄像等方式及时,简要记录有价值的活动片段或幼儿个案；,根据师幼的共同反思，制订延伸活动计划，,或者调整已有学习活动计划。,许多家长朋友认为幼儿园就应该,“,上课,”,，,要认真学习听讲。仔细阅读,指引,，不难,发现，教师有意识地,“,教,”,和孩子自主地,“,学,”,是相辅相成的，自主游戏和学习活动，都是,孩子学习的有效方式。而在学习活动中，小,组和个别学习是非常重要的，更能适合每一,个孩子的学习步骤和个别需要，集体学习更,多地是帮助整理和扩展儿童自主学习所获得,的经验，使其系统化和提升。看来，专业的,幼儿教师，真的不简单啊！,二、幼儿园实施一日活动应遵循的理念和原则,1.,建立,“,一日活动皆课程,”,的教育理念,幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。支,持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，,保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予,充足的自主性游戏时间。关注幼儿在幼儿园各个,空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵,活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿,生动、活泼、主动学习。,2.,促进幼儿园一日活动的整体构建,幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，,注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领,域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活,动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持,幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建,构完整的幼儿园一日活动体系。在此基础上，,结合本地区、本园的文化和资源,教师、幼,儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本,课程。,3.,科学、合理地组织和实施一日活动,幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，,并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等，,做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活,动相结合。,4.,在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活,动的常规,幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师,幼关系，与幼儿共同建构一日活动常规，保证一日,活动有序进行，并让幼儿在自主维护常规过程中逐,步感受到规则带来的益处。,5.,关注幼儿个体的发展水平和需要,幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础,上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促进每位幼,儿在自己原有水平上有所提高，为幼儿后继学习和,终身发展奠定良好素质基础。,6.,原则性与灵活性相结合，结合实际落实指,引,在参照指引实施一日活动过程中，各地区,和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整，还可进,一步拓展和细化一日活动的内容，在遵循指引,的基本理念和原则的基础上，做到灵活而有创造性,地落实指引。,三、幼儿园一日活动时间安排,在科学保教的幼儿园中，孩子们的生活、,运动、学习与游戏是一个有机整体性，幼,儿园的环境能有效引发、支持孩子参与游,戏和各种探索活动，教职工们彼此合作却,分工有序，而孩子们在快乐分享、专注探,索、安全信赖的学习生活中健康成长。,感谢聆听，谢谢大家！,