xx工业园总体规划课件.ppt

沣京工业园总体规划,6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,沣京工业园总体规划沣京工业园总体规划6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。西安沣京产业新城总体规划陕西中晟规划设计研究院有限公司陕西省西安沣京工业总体想划汇报框架1.区位研判2.上位规划分析3发展目标及战略4用地布局规划5专项规划6分期规划及项目引进陕西中晟规划设计研究院有限公司,对于一名优秀的教师来说，良好的教学能力在于能根据课堂教学的实际情况灵活地进行相应的变动，而不是预见课堂教学的全部细节。毕竟课堂是动态变化的，是向未知方向前进的，随时都有可能发生意想不到的情况。因此，在初中语文教学中，教师要正确应对课堂教学中的“意外”，及时生成教学资源，化“意外”为不期而遇的精彩，打造动态课堂。一、捕捉“错误”资源，演绎精彩 有人说，“错误”也有“美丽”的地方。在教学过程中，错误暴露出学生们最真实、朴实的经验与思想。当遭遇这些错误时，如果教师能够捕捉其中的亮点与价值，巧妙变动，错误也能化为启迪学生思维、帮学生生成知识的“催化剂”，带来意想不到的美丽与精彩，促进学生的成长。因此，在初中语文教学中，教师要灵活捕捉“错误”，甚至有意暴露学生的“错误”，再引导学生积极讨论，自由发言，引出精彩，将课堂教学推向高潮。如在教学皇帝的新装时，对于骗子的评价，有些学生认为骗子是不对的，而有些学生认为骗子也有值得肯定的地方。对此，教师不必直接说好还是不好，而是将学生分为两大组，组织课堂辩论会，讨论骗子的行为是否正确，形成思维的交锋与碰撞，演绎别样的精彩。比如正方认为：客观上讲，骗子揭穿了皇帝、大臣以及全国百姓的自欺欺人与虚伪，给了皇帝以及王公贵族一个深刻的教训。倘若此事后，国王关心国家事务，而不再醉心于着装，那骗子的功劳不就功德无量吗。反方认为：骗子确实有值得肯定之处有智慧与策略，善于观察人性的弱点，会见机行事。然而骗子的行为却让人瞧不起，这两人聪明过人，有胆识，却以欺骗牟利。倘若两人将自己的聪明劲放到对国家、社会有用的事上，则可造福百姓，即便未取得卓越成就，也不会留下骂名。因此，即使国王有错，也不能说骗子的做法是正确合理的这样，随着辩论的进行，学生的思维也更加深刻、全面，课堂教学也洋溢着智慧与精彩。二、捕捉生成资源，动态生成 学生是课堂学习的主体，他们思维活跃，有时候有出其不意的想法，即便教师在课前充分预设，课堂上仍会出现一些“意外”。如学生突然发问，导致正常教学中断；或者学生提出别样看法，甚至和预设的价值迥然相反；或者出现“奇谈怪论”，引起课堂“骚动”；或者因为学生理解的不同，出现多元反应；又或者因文章的时代背景与学生的实际距离较大，出现认知错误，等等。在教学时，当“意外”不期而至时，教师不能排斥或逃避这些“意外”，而需要冷静判读，及时生成资源、灵活应对、巧妙引导，说不定就能形成新的生长点，将“错误”演绎出别样、美丽的精彩，让课堂焕发色彩。如在教学孔乙己一文时，教师在要求同学们自主阅读课文，说说孔乙己是个怎样的人时，有位同学突然发问：“孔乙己姓甚名谁？”问题一提出，不少学生笑了起来，说：“孔乙己肯定叫孔乙己呗。”实际上，该同学提的问题很有思考与探究价值，是有效的生成资源。于是，教师反问他：“你认为孔乙己是否为真名？”该同学想了想，认为应该是绰号。教师继续诱导：“孔乙己算得上是读书人，那为何有姓无名呢？”于是全班同学陷入“沉思”状态。此时，教师立刻变换思路，简单介绍孔乙己这一名字的由来：别人从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话中，替他取了绰号，这表明孔乙己当时的地位是非常低的。此时，该同学又提出疑惑：“孔乙己好歹也是个读书人，为何他不去找工作呢？这样肯定就不会如此的穷困潦倒。”对此，教师不直接问答，而是继续追问：文中说“孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的唯一的人”，这其中隐含了哪些信息？从“又脏又破，仿佛十多年没有补，也没有洗”来看，孔乙己具有怎样的特点？学生回答道：“短衣帮”都是穷困者，是“站着喝酒”的。因而可以看出孔乙己与短衣帮同样穷困，经济地位低下。但孔乙己又不肯脱下那件又破又脏的长衫，说明他不屑于与短衣帮为伍，而是要摆读书人的架子，以显示自己非同一般，比“短衣帮”高贵。同时，也表现出好吃懒做的特点。而后教师进行小结。对于初中生而言，因知识与经验不足，往往不能准确地理解文本，会产生诸多疑惑，对此，教师不能置之不理，而要及时捕捉转瞬即逝的生成资源，引导学生深入地探究，让他们感悟发现，促进课堂动态生成。三、应对突然事件，机智教学 课堂“意外”，尤其是一些偶发事件，有着突发性与不可预见性。面对如此情况，教师要充分发挥自己的教学机智，灵活调整教学思路，有效处理“意外”，为学生开辟另一番学习新天地。同样，在初中语文教学中，课堂教学是动态生成的过程，我们难以预见学习者的所有举措。当学习者的一些“节外生枝”的课堂行为使得教学无法如期进行时，我们不妨调整思路，改变教学计划，重设教学活动。如某次作文教学，正值寒冬时节，上课没多久，突然天空中飘起了雪花。此时，同学们非常兴奋，一个个眼望窗外，小声嘀咕，注意力没有集中到课堂上，课堂秩序也被打乱了。于是，教师大胆调整了教学计划，带领学生到操场上赏雪，十分钟后，再回到教室，要求学生相互交流赏雪的感受，而后围绕“雪”的话题，写篇400字左右的感想。于是学生纷纷动笔，写出了富有意趣、生动真实的习作。在高中教学的过程中，由于自主学习能力的差异，学习特点的不同，学生学习的效率以及成绩也有了一定的差异。在现在的教学过程中，数学教学不应仅仅是单纯的概念记忆和方法的模仿，更应重视学生的自我探究。而在探究的过程中，由于学生之间存在差异，就需要指导教师用合适的教学方法引导学生，分组分层教学法能够有效地提高学生自主学习的积极性，使学生的学习能力得到发展，各方面素质得到提高，为以后的专业学习打下基础。1 分组分层教学方法实施的意义 分组分层教学法，就是通过对学生的知识积累和学习成绩等各方面的不同分出不同的层次，并做好分组分层工作，做到科学合理，使学生之间、学生与老师之间得到有效的交流与沟通。在高中阶段，学生在独立意识、自我意识、自主意识上有了进一步的发展，他们的思维更加活跃，但是同时由于成长阶段的特点，他们在心理方面较于之前有了一定的封闭性。他们往往不善于表现自己的观点，或者担心自己所发表的观点受到忽视或者批评而不敢发表自己的想法，这一现象就导致在课堂的教学中就出现了教师自问自答的尴尬状况。从这一角度而言，让学生们了解分组分层方法的意义就十分重要了。只有让学生们详细的了解分组分层的方法、特点，他们才能更好的配合教师实施分组分层教学，并在实施这种方法的过程中及时反馈问题，提高他们学习的主动性，促使他们说出自己的想法，活跃课堂氛围，达到预期的效果。在教学的过程中，尤其是数学这种抽象的学科的教学过程中，更需要学生对概念只是进行理解，而由于学生对老师心理方面的封闭使他们不能及时与老师交流，这就使得同学之间的交流显得尤为重要。同学之间通过交流学习经验以及对知识的不同理解或看法，达到对知识进行很好掌握的目的。与此同时，还能够及时发现问题，弥补教师在授课过程中出现的解释不到位的漏洞，提高课堂的学习效率。同时教师可以通过观察在进行分组的时候应注意学生之间交流的特点，进行恰当的分组。2 分组分层的方法 分组分层教学法的实施前提是教师应当对学生的学习情况有一定的了解，只有这样才能合理的进行分组分层，调动学生的积极性。同时应当照顾到学习有困难的学生的心理问题，及时开导他们，让他们了解分组分层教学法的意义。除此之外，分组分层应当是全面的。2.1学生的分层 教师在分组分层前，可以从平时的学习状态、成绩或者进行小测验等方面对学生的学习状况进行了解。分组的时候，可以分成三组，分组太多会不好管理，分组太少又会使分组失去意义。在分组过程中应当考虑到学生的心理方面，要照顾到学习有困难的学生，及时与学生沟通，了解情况。秉持着尽量让学生自主自愿的接受分组的态度，教师可以听取学生的意见对分组进行微调。在分组的时候应当充分发挥学生学习的主动性，鼓励他们对学习的知识以及对知识的理解等信息多多进行交流，在最大程度上调动学生学习的积极性，提高他们的学习效率。在分层的时候，教师更应当对学生的情况进行全面的了解，分层情况最好不要公开，这样既可以照顾到学习较差学生的产生自卑心理，也可以防止学习较好的学生产生自满心理。分层的过程中，教师应当从学生的智力、能力、成绩、态度等各个方面出发，对得到的信息进行全面的分析，通过对信息的分析与整合，将学生分为良好、中等、滞后三个层次，并通过在教学过程中学生情况的改变不断的做出调整。通过对学生的分层状况的了解及时改进教学方法，提高课堂质量。2.2教学方法的分层 由于学生的学习状况不尽相同，在教学的过程中也应当注意对教学方法进行分层。备课分层。教师在备课的时候，应当提前了解学生在之前学习中的知识了解程度，提前设计好课堂的教授内容，并对不同层次和组别的学生提出不同的学习要求，做到因材施教，达到良好的教学效果。授课分层。教师应当通过对学生的学习水平指定不同的教学目标，在教学过程中要注意方法的针对性，注意调整课业的难度，调动学生学习的积极性。习题分层。由于学生对知识的理解能力不同，教师在设计习题课的时候应当注意与学生互动，这样不仅可以使学生的学习兴趣得到提高，还可以使教师及时从学生那里得到教学反馈。辅导分层。与习题分层相同，在对学生的辅导过程中也应道注重与学生的交流，对不同的学生进行不同方式的辅导，同时也可以鼓励学生之间对问题进行讨论，通过竞争合作的方法调动学生学习的积极性。测试分层。在教学过程中，测试是了解一个学生学习情况最直接最有效的方法，所以在测试的时候应当注意题目的难易程度，对题目进行筛选分层，从而是测试达到了解学生学习水平的目的。评价分层。在评价的时候，教师应当针对不同层次学生的特点，对评价方式有所区别。对于良好层次的学生，应当对其进步进行认可同时鼓励其继续发展；对于中等或滞后层次的学生，应当对他们进行严格的要求，通过评价激发他们的竞争意识，促进他们的发展。3 结语 当代的高中生，有一定的自主学习能力，并且思维活跃，对于数学这一学科的教学，更应当注意提高学生学习的主动性。教师通过了解学生的学习特点及情况，对学生进行适当的分层，并通过学生对知识的学习程度进行适当的调整，同时对不同层次的学生进行合理的分组，提高学生学习的积极性。在学生学习存在不同程度的差异的问题上，分组分层提供了很好的解决办法。,西安沣京产业新城总体规划陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划汇报框架1.区位研判2.上位规划分析3发展目标及战略4用地布局规划5专项规划6分期规划及项目引进陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划满足西安建设国际化大都市的功能需求沣京产业新城发展立足点大城市向外疏解城市产业功能承接地模式到多功能复合的产业与户县主城关系新城是世界产业到“功能复合化”的发展趋势交通条件中发展潜力沣京产业新城总体规划分析1空间格局沣京产业新城发展条件1产业职能找差距沣京产西安各区比较津京产业新城发展定位结向业新城发展现建设现状发展策略(支撑体系)资源现状规划方案;机制/策建议大纲产业策略空间模式陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.区位研判陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.1地理区位分析咸阳沣京产业新城地处西主城区安大都市圈西南部,东距西安主城区仅18公里;并且紧临西咸新区,位于沣西新城的西南角。沣京产业新城沣京产业新城户县县城的东部,是户县县城的周至高新区东部门户空间沣京产业新城东附西户县安高新区,北靠沣西新城南临秦岭山脉,西接周至户县老城中心卫星城西咸新区沣京产业新城地理区位优势突出,未来将成为西安大都市的主要产业基7沣沣京产业新城西形主媛沣京产业新城本规划陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕而将西安沣京工业总休想别制造业产业区1.2经济区位分析(1)临空产业区渭北物流空港物流园(保税区沣京产业新城生物、环保产业区丰京产业新城西安是国家中心城市、国家重要的科技研发中心、全国重要的高新技术产业和先进制造业基地、区域性商贸物流会展中心、区域性金融中心沣京产业新城是户县的重要产业基地,地处关天经济区产业集群带上,并且紧邻西咸新区的生物、环保产业区故未来沣京产业新城的产业发展将顺应关天经济区、西咸一体化产业发展的总体态势。总体规划疾西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.2经济区位分析(2)沣京产业新城位于西安大都市西部人文科技区,处于大西安城生产、流通西“高新技术产业带”和城南空港区生态人文旅游带”两条产业带的交汇处。物流产业区西咸一体化中,将户县定位为未来西安高新技术产业向西南方向的延伸地沣涝新区主城区因此沣京产业新城在未来西安人文满新区大都市产业发展结构中,也将成科技画北丁为西安高新技术产业向西南方向的延伸地高新产业生态旅游区沣京产业新城橘滈新区文化、休闲陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.3资源区位分析(1)陕西省属于晋陕蒙旅游资源大区,而大西安是该区域旅游的核心节点;大西安是国家中心城市、国际一流旅游目的地,户县作为大西安旅游向秦岭及汉中方向辐射的咽喉,在衔接陕西省中部、南部两大旅游经济区块中具有不可替代的地位。且依托西昆京产业城高速、西成高铁等交通干道,沣京产业城将成为北京-西安-成都-昆明旅游线路上的重要节点,其旅游区,位亦将更加突出。陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.3资源区位分析(2)西安都市圈旅游区位分析西安大都市目前正在创建六大旅游板块唐都长安旅游区、临潼秦唐文化旅游区曲江故址游憩商务区城市滨水游憩区、西安秦岭生态旅游区、四大遗址旅游区沣京产业城沣京产业新城位于西安都市圈远郊旅游环线内,北邻四大遗址旅游区南靠秦岭生态旅游区、东接曲江故址游憩商务区,占据大西安西南向旅游发展轴的关键节点。旅游区位突出。秦岭生态旅游带区位分析沣京产业城沣京产业新城在未来将发展成为室鸡市大西安旅游圈的西南游线综合性服务陕西中晟规划设计研究院有限公司,陕西省西安沣京工业总体想划1.4交通区位分析区位交通场(1)距咸阳国际机场30公里。(2)位于西安一小时交通圈内城远期地铁10号线延线京产业新城咸阳国际机场周边交通:(1)西成高铁纵贯(2)西汉高速横穿;(3)紧邻西咸环线和大都市旅游环线、关中环线(4)远期城际地铁10号线延线贯穿;京产业新城(5)紧邻户县机场。长体观划馬美皮城铁网熏羁节点,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,