普通话口语交际全套ppt课件.ppt

上篇 普通话训练第一章 了解普通话,1,上篇普通话训练第一章了解普通话学习目标：1.了解普通话与方言的基本含义。2.掌握普通话语音基础知识，为进一步学习奠定基础。,2,第一节普通话与方言现代汉语是现代汉民族使用的语言，它包含两方面的内容：一是全国范围内通行的现代汉民族共同语普通话；二是分布在我国各地的现代汉语方言。一、现代汉民族共同语普通话普通话是现代汉民族的共同语。(一)以北京语音为标准音“以北京语音为标准音”是指以北京话的语音系统为标准，包括北京语音的声母、韵母、声调及其结合规律等。(二)以北方话为基础方言“以北方话为基础方言”是指普通话的词汇是以北方话作为词汇规范的基础，但是北方话的使用地区很广，各地区使用的词也有很大的不同，所以，收入普通话词汇系统的词汇应该是通行于北方广大地区的词汇。(三)以典范的现代白话文著作为语法规范“以典范的现代白话文著作为语法规范”是指以经过提炼和加工的、流传广泛的、影响很大的、在语法方面有较强代表性的书面语作为规范的标准。,3,二、现代汉语方言现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。2.晋语区晋语分布在我国山西省境内及相邻的内蒙古、河北、河南、陕西的部分地域。3.吴语区吴语分布在江苏省东南、上海市，以及浙江省及相邻的赣东北、闽北地域。4.徽语区徽语分布在安徽省南部、浙江省西部和江西省东北等地域。5.赣语区赣语分布在江西省中部和北部、湖南省东部和西南部、湖北省东南部，以及安徽省南部、福建省西北部的部分地域。6.湘语区湘语分布在湖南省中部湘江、资水、沅江流域，以及湘江上游广西的东北角等地域。,4,7.闽语区闽语分布在福建、台湾、海南三省的大部分地域，以及广东省东部潮汕地区和雷州半岛一带地域。8.粤语区粤语分布在广东、广西的珠江三角洲一带地域。9.平话区广西中部一带的方言，主要分布在桂林、柳州、南宁之间的交通要道一带地域。10.客家话区客家话分布在广东、广西、福建、江西、四川、湖南、台湾、海南等地域，比较集中的是广东省东部、中部，福建省西部和江西省南部。,5,(二)北方方言区的8种官话北方方言区又可以划作8个官话区。1.东北官话东北官话的入声派为阴平、阳平、上声(较多)、去声4个调类，分布在黑龙江、吉林、辽宁三省以及内蒙古东北边缘地区。2.北京官话北京官话的入声派为阴平、阳平、上声、去声4个调类，分布在北京市以及郊县和周边的河北、内蒙古、辽宁的部分地域。3.冀鲁官话冀鲁官话的清入声派为阴平，浊入声派进去声(次浊)、阳平(全浊)。,6,4.胶辽官话胶辽官话的清入声派为上声，浊入声派为去声(次浊)、平声(全浊)。5.中原官话中原官话的清入声派为阴平，浊入声派为阴平(次浊)、阳平(全浊)。6.兰银官话兰银官话的清入声派为去声，浊入声派为去声(次浊)、阳平(全浊)。7.西南官话西南官话的古入声派一般为阳平。8.江淮官话江淮官话保留入声调类。,7,第二节普通话语音语音是人的发音器官发出来的有一定意义的声音。一、语音的属性语音具有3种属性：物理属性、生理属性、社会属性。(一)语音的物理属性语音同自然界其他声音一样，产生于物体的振动，因此具有物理属性。1.音高声音的高低。2.音强声音的强弱。3.音长声音的长短。4.音色声音的特色。,8,(二)语音的生理属性语音是由人的发音器官发出的。1.肺和气管肺是呼吸气流的活动风箱，是语音的动力站。2.喉头和声带喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成，上通咽头，下连气管。3.口腔和鼻腔口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。(三)语音的社会属性语言是人类社会最重要的交际符号系统，语音是语言的物质载体，是语言意义的载体。(二)元音和辅音元音和辅音是站在发音的方法上分出的类别。,9,(三)声母、韵母、声调声母、韵母、声调是从普通话发音的特点角度分的类。1.用汉字记音用汉字记音包括直音法和反切法两种方法。2.用注音字母记音注音字母后来改称注音符号，创制于“五四运动”前后。3.用拼音字母记音用拼音字母来给汉字注音和记录汉语，这种记音方法主要是由来中国的西方传教士首先使用的，包括利马窦方案、威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式(简称“国罗”)、北方话拉丁化新文字(简称“北拉”)和汉语拼音方案等。,10,(二)汉语拼音方案汉语拼音方案是采用拉丁字母给汉字标注普通话语音的一套音标。第三节普通话语音训练1.写出下面这首采桑歌中每个字音的声母，并把每个声母读说一遍附录一汉语拼音方案,11,第二章 普通话声母,12,第二章普通话声母学习目标：1.学习普通话声母发音知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。2.学会常见声母的辨正。,13,第一节普通话声母的分类和发音有关声母的发音是由两方面决定的，即发音部位和发音方法。一、从发音部位分类发音时，发音器官阻碍气流的位置叫作发音部位，也即形成阻碍的部位。(一)双唇音上唇和下唇构成阻碍发出的音。(二)唇齿音上齿和下唇构成阻碍发出的音。(三)舌尖前音舌尖和上齿背构成阻碍发出的音，也即舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。,14,(四)舌尖中音舌尖和上齿龈接触并构成阻碍发出的音。(五)舌尖后音舌尖和硬腭前部构成阻碍发出的音。(六)舌面音舌面前部和硬腭前部构成阻碍发出的音。(七)舌根音舌根和软腭构成阻碍发出的音，也即舌根(应属舌面后)抵住或接近软腭而形成的音。,15,二、按发音方法分类普通话的21个声母共有以下5种不同的发音方法。(一)塞音发音时，形成阻碍的两个部分完全闭塞，阻住气流，然后猛然放开，使气流爆发成声。(二)擦音发音时，形成阻碍的两个部分接近，形成窄缝，使气流从中通过时摩擦成声。(三)塞擦音发音时，形成阻碍的两个部分完全闭塞，阻住气流，然后慢慢打开，形成一条窄缝，使气流从窄缝中挤出来。,16,(四)鼻音发音时，口腔通路完全闭塞，使气流从鼻腔出来。(五)边音发音时，舌尖上抬与上齿龈形成阻碍，阻塞气流，然后使气流从舌的两边流出。(六)清音和浊音发音时，声带不振动的叫清音。(七)送气和不送气发塞音和塞擦音声母时，有一股强气流冲出的叫送气音。,17,第二节声母辨正各地方言的声母与普通话的声母不尽相同，为了帮助方言区的人学习普通话声母，把需要分辨的几组声母说明如下。一、zh、ch、sh和z、c、s的辨正在很多方言中，zh、ch、sh与z、c、s混淆，把卷舌音读成平舌音。(一)zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习(听录音示范)志 zh愿自 z愿 鱼翅 ch鱼刺 c诗 sh人私 s人(二)读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s振作zhn zu正宗zhn zn赈灾zhn zi职责zh z,18,(三)练读下面的绕口令(1)四s是sh四s，十sh是sh十sh，十sh四s是sh十sh四s，四s十sh是sh四s十sh，不b要yo把b十sh四s说shu成chn四s十sh，不b要yo四s十sh说shu成chn十sh四s。,19,二、zh、ch、sh和j、q、x的辨正粤方言、闽方言、湘方言及吴方言中会出现声母zh、ch、sh与j、q、x混用的情况，如把“知道”读成“机道”、“少数”读成“小数”等。(一)zh、ch、sh和j、q、x对比辨音练习(听录音示范)墨汁 zh墨迹 j 交织 zh交际 j密植 zh密集 j(二)读准下列各词缉私j s 集资j z 其次q c 袖子xi z(三)绕口令练习(1)试sh将jin四s十sh四s支zh极j细x极j细x的de紫z丝s线xin织zh成chn十sh四s只zh色s泽z鲜xin艳yn的de丝s线xin紫z狮sh子z。,20,三、nl的辨正普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的。(一)nl对比辨音练习(听录音示范)无奈 ni无赖 li 水牛 ni水流 li男 nn裤蓝 ln裤(二)读准n和l(听录音示范)哪里n l 纳凉n lin 冷暖ln nun流脑li no(三)绕口令练习(1)门mn口ku有yu四s辆lin四s轮ln大d马m车ch，你n爱i拉l哪n两lin辆lin来li拉l哪n两lin辆lin(四s辆lin四s轮ln大d马m车ch)。,21,四、r和l的辨正吴方言、江淮方言和山东方言的部分地区，没有r声母，凡普通话r声母的字，通常改读成l、z、y声母或i、开头的零声母字。(一)对比辨音练习(听录音示范)碧蓝 ln必然 rn娱乐 l余热 r阻拦 ln阻燃 rn(二)读准r和l(听录音示范)锐利ru l 日历r l 扰乱ro lun热烈r li 认领rn ln(三)绕口令练习（1）老lo饶ro下xi班bn儿r去q染rn布b，染rn出ch布b来li做zu棉min褥r。,22,五、f与h的辨正在许多方言中f和h经常混淆，如长沙话、南昌话、广东话。(一)字的对比练习(听录音示范)发f哈h 非fi黑hi(二)词的对比练习肺 fi 腑恢 hu 复 俯 f 视忽 h视富 f 强互 h相(三)绕口令练习（1）对du门mn儿r有yu堵d白bi粉fn墙qin，白bi粉fn墙qin上shn画hu凤fn凰hun。,23,六、分清送气和不送气所谓送气和不送气指的是气流的强弱，都是相对来说。(一)对比辨音练习(听录音示范)同胞 bo同抛 po菠 b菜颇 p菜壶盖 i胡慨 ki(二)绕口令练习（1）南nn边bin来li了lio个老lo伯b，提t着zhu一y面min铜tn锣lu；北bi边bin来li个老lo婆p儿r，挎ku着zhu一y篮ln香xin蘑m。,24,七、零声母辨正普通话一部分读零声母的字，如“鹅、爱、欧、袄、安”等在有些方言中读成了声母的字，大致情况如下：(一)零声母辨音练习(听录音示范)爱 i 心耐 ni 心 海岸 n海难 nn 大义 y大逆 n(二)读准零声母字词阿姨 y 挨饿i 昂扬n yn熬药o yo 偶尔u r(三)绕口令练习(1)严小研送闰小岩一方砚，闰小岩送严小研一只雁。,25,第三节普通话声母训练,26,第三章 普通话韵母及辨正,27,第三章普通话韵母及辨正学习目标：1.学习普通话韵母发音知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。2.学会常见韵母的辨正。,28,(二)韵母的结构韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾3个部分。2.o发此音时，口腔半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇收圆。3.e发此音时的状况与“o”基本相同，但双唇要自然展开。4.发此音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，唇形不圆。5.i发此音时，唇形呈扁平状，舌头向前伸，舌尖抵住下齿背。,29,6.u发此音时，嘴唇收圆，留一小孔，舌头后缩，舌根接近软腭。7.发此音时的状况与i基本一致，只是嘴唇要收圆。8.i(前)用于z、c、s声母后面的舌尖元音韵母。9.i(后)用于zh、ch、sh、r声母后面的舌尖元音韵母。,30,(二)复韵母(13个)复元音韵母在发音过程中，开口度、舌位、唇形由甲元音的发音状况滑向乙元音的发音状况，复韵母的发音特点是从一个元音滑到另一个元音的过程中，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐滑动的，不是跳动的，气流不中断，中间没有明显的界限，形成一个整体。1.i此音由清晰响亮的韵腹滑向较轻短的韵尾i而成。2.ei此音由清晰响亮的韵腹e(比单韵母更高些)滑向较轻短的韵尾i而成。3.o此音由清晰响亮的韵腹滑向较轻短的韵尾u而成。,31,4.ou此音由清晰响亮的韵腹o滑向较轻较短的韵尾u而成。5.i此音由较轻短的韵头i滑到清晰响亮的韵腹而成。6.ie此音由较轻短的韵头i滑到清晰响亮的韵腹而成。7.u此音由较轻短的韵头u滑到清晰响亮的韵腹而成。8.uo此音由较轻短的韵头u滑到清晰响亮的韵腹o而成。9.e此音由较轻短的韵头滑到清晰响亮的韵腹而成。,32,10.io此音由较轻短的韵头i和o组合而成。11.iou此音由较轻短的韵头i和ou组合而成。12.ui此音由较轻短的韵头u和i组合而成。13.uei此音由较轻短的韵头u和ei组合成音。,33,(三)鼻韵母(16个)鼻韵母的韵尾是鼻辅音n、ng，发音时由元音逐渐向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后阻碍部位完全闭塞，形成鼻韵母。1.n先发前，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。2.en先发央e，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。3.in先发i，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。,34,4.n先发，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。5.in由较轻短的韵头i滑向n而成，韵腹较高。6.un由较轻短的韵头u滑向n而成。7.uen由较轻短的韵头u滑向en而成。8.an由较轻短的韵头滑向n而成。9.ng先发后，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。,35,10.eng先发e，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。11.ing先发i，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。12.ong先发o，然后舌根抵住软腭，软腭下垂，收鼻音ng。13.ing由较轻短的韵头i滑向ng而成音。14.ung由较轻短的韵头u滑向ng而成音。15.ueng由较轻短的韵头u滑向eng而成音。16.iong由较轻短的韵头i滑向ong而成音。,36,1.i、对比辨音练习(听录音示范)生育生意居住记住聚会忌讳2.读准i和继续纪律谜语体育例句3.绕口令练习(1)一二三，三二一，一二三四五六七。,37,(二)分辨o和e汉语的一些方言中不分o和e，有些方言将o读成e，如新疆话；有些方言将e读成o，这在西南地区的一些方言中比较常见。1.读准o和e(听录音示范)脖子老婆蘑菇鸟窝伯父2.练读下面的绕口令哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。(三)e与ere和er是南方方言区的人学习普通话的难点。1.读准e与er(听录音示范)儿歌r 儿孙r sn儿戏r x儿童r tn2.绕口令训练二是二，十二是十二，二十是二十，二十二是二十二。,38,二、复韵母辨正复韵母是两个或3个元音复合而成，构成一个韵母的元音在音色的响亮程度和发音过程中充当的角色都是不同的。(一)i与ei造成这两个韵母相混的原因在于，主要元音的舌位把握不准确，是舌面前低不圆唇元音，e是舌面后半高：如不圆唇元音。1.读准i与ei(听录音示范)海内hi ni败北bi bi代培di pi2.绕口令训练（1）小艾和小戴，一起来买菜，小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾小戴就有一般多的菜。,39,(二)ou与uo造成这一问题是由于u和o都是舌面后元音，从唇形上说都是圆唇，只是舌位的高低不同。(三)ie和e在北方话中，这两个音容易相混，如把“分类”读成“分略”，把“恶劣”读成“恶略”，根源还在韵头i和上。1.读准ie和e(听录音示范)孑孓ji ju解决ji ju谢绝xi ju,40,2.绕口令训练（1）前qin边bin走zu的de是sh我w爷y爷y，后hu边bin跟n着zhu我w姐ji姐ji，爷y爷y穿chun双shun新xn棉min鞋xi，姐ji姐ji的de棉min袄o红hn似血，今jn天tin过u的de五w一y节ji，他t们men一y起q去q上shn街ji，游yu行xn的de队du伍w看kn不b够u，一y直zh看kn到do日r西x斜xi。,41,(四)防止丢失韵头在复韵母中容易丢失韵头的韵母主要是ui。1.读准un、uen、uei与n、en、ei(1)un2.绕口令训练红饭碗，黄饭碗，红饭碗盛满碗饭，黄饭碗盛半碗饭，黄饭碗添半碗饭，像红饭碗一样满饭碗。,42,(二)eng、ong、uengeng口半闭，展唇，舌尖离开下齿背，舌面后部隆起。1.读准eng、ong、ueng(1)eng蹦捧曾峰冷猛能朋声疼2.绕口令训练东东和峰峰，晴空放风筝。2.双音节词语对比(i)比翼比喻意见预见有气有趣办理伴侣容易荣誉,43,3.双音节词语(1)ii4.双音节对比练习(oe)油墨游客高坡高歌大伯大河5.双音节词语(分辨o和e)薄膜磨破伯伯婆婆6.小快板吃饭(注意i和),44,第四章 普通话声调,45,第四章普通话声调学习目标：1.学习普通话声调知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。2.学会声调的辨正。,46,(二)调类调类是声调的种类。(三)调号调号是指表示声调的符号。1.阴平第一声，高平调，调值55，发音时高而平直，基本没有升降变化。2.阳平第二声，中升调，调值35，发音时由中音升到高音，是个高升的调子。3.上声第三声，降升调，调值214，发音时由2度降到1度再升到4度，是个先降后升的调子。4.去声第四声，全降调，调值51，发音时由5度降到1度，是个全降的调子。,47,(一)改变调值方言调值跟普通话调值没有完全相同的，即使是北方方言也是这样。(二)调整调类普通话是4个调类。(三)改读古入声字“入声”是古代汉语四声(平、上、去、入)中的一个调类。2.异调相连（听录音示范）训练上声后字，读时要注意后部分不能残缺，即将214的调值读作211调值。2.四声顺序中华有志zhn hu yu zh新型体制xn xn t zh,48,3.四声逆序破釜沉舟p f chn zhu奋起直追fn q zh zhu4.四声无序趾高气扬zh o q yn和风细雨h fn x y,49,(四)阳平和上声的训练这里特别把阳平和上声提出来训练，是因为四川人说普通话在声调上暴露出来的问题，4个声调中以阳平和上声最为明显。1.阳平训练掌握中升、直上两个特点，声带由不松不紧到紧，调值由不低不高的3升到最高的5。2.上声的训练这里的训练不包括上声变调的训练，主要训练上声单字，以及双音节词语中后一个字作上声的词语。,50,(五)古入声字训练朗读下列词语，注意读准古入声字的普通话声调。1.阴平（听录音示范）出发ch f 激发j f 失着sh zho 瞎说xi shu2.阳平格局 j 集结 j ji 角逐 zh 责罚z f3.上声北曲bi q 瘪谷bi 铁笔ti b 甲乙ji y4.去声炽热ch r 复述f sh 寂寞j m 栗色l s,51,5.阴阳发掘f ju屈服q f脱俗tu s缺德qu d6.阴上夹角ji jio积雪j xu曲笔q b插曲ch q7.阴去逼迫b p插入ch r吃力ch l出落ch lu8.阳阴白搭bi d鼻息b x勃发b f搏击b j9.阳上白铁bi ti得法d f额角 jio佛法f f10.阳去白沫bi m薄弱bo ru的确d qu得力d l,52,11.上阴撒出s ch铁桌ti zhu只缺zh qu嘱托zh tu12.上阳北国bi u北极bi j法学f xu笔答b d13.上去百叶bi y笔触b ch脚迹jio j笔迹b j14.去阴获悉hu x虐杀n sh脉息mi x列出li ch15.去阳辍学chu xu赤足ch z复核f h必得b d16.去上彻骨ch 赤脚ch jio刻骨k 蜡笔l b,53,(六)朗读下列诗文，注意读准入声字的普通话声调(1)碧(b)玉妆成(y)树高，万条垂下绿(l)丝绦。(七)朗读下面的文章，注意声、韵、调的正确发音没mi有yuy片pin绿l叶y，没mi有yuy缕l炊chu烟yn，没mi有yuy粒l泥n土t，没mi有yuy丝s花hu香xin，只zh有yu水shu的de世sh界ji，云yn的de海hi洋yn。,54,第五章 普通话音节,55,第五章普通话音节学习目标：掌握普通话音节结构的特点、声韵配合规律，以及拼读方法和拼写规则。,56,第一节 普通话音节的结构一、音节的结构形式二、音节的结构特点三、普通话的声韵拼合规律,57,第二节一、音节的拼读(一)声母要用本音音节的拼读和拼写拼读又叫拼音，是指把声母、韵母、声调组合成音节的过程。(二)声母、韵母之间不要有停顿在读一个音节时，声母、韵母相拼时速度要快，中间不要有停顿。(三)读准韵头复韵母和鼻韵母由多个音素构成，在拼读时，要将音素读成一个整体。,58,二、音节拼读的方法常见的音节拼读的方法有两拼法、三拼法、声介合拼法以及近几年在“注提”实验中所倡导的直拼法。(一)两拼法两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法。(二)三拼法三拼法就是把音节分成声母、韵头、韵腹(有韵尾的则包括韵尾)3部分进行连续的方法，这种方法只适用于有韵头的音节。(三)声介合拼法声介合拼法就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵母的其余部分进行拼音的方法。,59,(四)直拼法直拼法，是在“注提”实验中新提出的一种拼读方法。1.韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头（1）如果i后面还有别的元音，就把i改为y。2.韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头（1）如果u后面还有别的元音就把u改成w。3.韵母表中行的韵母，在零声母音节中，也要用y开头与i行韵母不同的是不论后面有没有别的元音，一律要在前面加y。,60,(二)隔音符号的用法“、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆，就要用隔音符号()隔开，例如：2.上两点省略不能省略两点的，只限于出现在声母n、l后面。(四)标调法标调时要注意下面几点：1.声调符号一定要标在一个音节的主要元音(即韵腹上)例如：2.iu、ui这两个韵母，应标在后面的u或i上面例如：3.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点可省去例如：4.轻声音节不标调,61,2.专用名词和专用短语中每个词开头字母要大写例如：3.标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号例如：二、多音多义字多音多义字是指有两种或两种以上读音，意义不同但字形相同的字。,62,第六章 普通话音变,63,第六章普通话音变学习目标：1.通过学习普通话音变知识，掌握正确的音变方法，以便提高发音质量。2.掌握普通话中上声、轻声、儿化、“一、不”、重叠形容词等音变现象。,64,第一节普通话的音变一、变调(一)上声的变调1.上声+上声，前一个上声变读阳平，调值是352.上声+非上声，上声变读半上，调值是213.上声+轻声，上声的变调要根据轻声音节的情况而定4.3个以上的多个上声连续念读的时候，可以根据词语的含义适当分组，然后按照上述规则进行变读(二)“一”、“不”的变调1.“一”的变调2.ABB式形容词3.AABB式形容词,65,二、轻声(一)轻声的发音1.阴平+轻声2.阳平+轻声3.上声+轻声4.去声+轻声(二)轻声的作用(三)轻声变调的规律1.助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等2.词末的虚语素“子、头”和表示复数的“们”等3.名词、代词后面表示方位的语素或词4.表示趋向的趋向动词5.叠音词和合成词中的重叠式的后一个音节6.夹在重叠动词或形容词中间的“一”、“不”7.在一些口语色彩较浓的四音节词中，第二个字是无实际意义的音节，应该读轻声（听录音示范）,66,三、儿化(一)儿化的作用1.确定词性2.区别词义3.表示细小、可爱、喜欢、亲切或轻蔑、鄙视等多种感情色彩或语气(二)儿化的发音1.韵母末尾的音素是、o、e、u，韵母不变，直接加卷舌动作2.韵尾是i或n，去掉韵尾，加卷舌动作4.主要元音是i、(包括i、in、n、ing)，去掉n、ng，在原韵母后加er5.主要元音是i(前)、i(后)，去掉主要元音，在声母后直接加上er,67,四、语气词“啊”的音变1.“啊”用在句前，作为叹词，念它的本音“”，但随着表达感情的不同，发出的声调不同2.“啊”用在句尾，作为语气词时，常常要受到它前面音节末尾音素的影响而产生音变2.指出下面上声字的声调变化情况3.读下列成语，注意“一”和“不”的变调4.下列各词语的后一音节都读轻声，请分组练习，注意轻声音节的实际音高5.读准下列带轻声音节的词语6.读下列词语，哪些音节该读轻声，请在下边标“”,68,7.读准下列各对轻声与非轻声词语8.朗读朱自清的散文春，注意读准里面的轻声字9.“一”、“不”和“啊”的变调10.说说下列各词语的后一音节能不能读轻声?并说明读轻声的原因11.准确朗读本节附录三普通话常用儿化词表中的儿化词语12.儿化词与非儿化词对比练习13.根据儿化的音变规律，读准下面的儿化词14.绕口令练习附表二普通话水平测试用轻声词表附录三常用儿化词表,69,第七章 朗读,70,第七章朗读学习目标：1.通过学习，掌握普通话朗读的有关知识，以提高普通话水平。2.掌握与运用普通话相关的朗读技巧。例如，呼吸、发音、吐字、语调、重音、停顿、语速及节奏等几个方面的技巧。,71,(二)朗读是提高语言能力的重要途径(三)朗读可以感染人、鼓舞人二、朗读测试的目的和内容国家语言文字工作委员会普通话训练测试中心.普通话水平测试实施纲要，北京：商务印书馆，2004.(一)注意普通话和自己方言在语音上的差异(二)注意多音字的读音(三)注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读(四)注意异读词的读音(五)注意文章中需要反映语流音变的内容,72,三、稳定和调控朗读状态(一)胸有成竹，加强自信心(二)速看慢读，用声自如四、朗读的腔调(一)把握适中的音区2.防止“小和尚念经式”3.防止朗诵腔4.防止表演化,73,第三节掌握和运用朗读技巧一、呼吸二、发音三、吐字四、停连(一)停顿1.语法停顿2.逻辑停顿3.感情停顿(二)连接1.直连2.曲连,74,五、语速(一)中速(二)快速(三)慢速六、重音(一)重音的分类1.语法重音2.强调重音(二)重音的表现方法1.加强音量2.拖长音节3.重音轻读4.停顿强调,75,七、句调(一)升调(二)降调(三)平调(四)曲调八、节奏(一)轻快型(二)凝重型(三)舒缓型(四)高亢型(五)低沉型(六)紧张型,76,第四节不同文体的朗读要求一、诗歌的朗读(一)准确地再现诗歌的意境(二)生动地表达诗歌的音乐美二、散文的朗读(一)把握散文的“神”(二)进入作品，引发共鸣三、小说的朗读(一)突出人物个性(二)表现情节的起伏变化(三)做到情景交融(四)注意区别叙述语言和人物语言(五)注意不要扮演人物,77,四、议论文的朗读(一)态度明朗、感情含蓄(二)论点突出、论据有力第五节朗读训练,78,第八章 普通话水平测试,79,第八章普通话水平测试学习目标：1了解普通话水平测试的意义、内容和要求以及等级标准及等级证书。2掌握普通话水平测试应试技巧。,80,第一节普通话水平测试概述一、推广普通话和开展普通话水平测试的意义二、什么是普通话水平测试第二节普通话水平测试的内容和要求一、读单音节字(一)目的和要求(二)评分二、读多音节词语(一)目的(二)要求(三)评分三、朗读短文(一)目的(二)要求(三)评分,81,四、选择判断*(一)词语判断(二)量词、名词搭配(三)语序或表达形式判断五、命题说话(一)目的(二)要求(三)评分,82,第三节普通话水平测试的等级标准及等级证书一、普通话水平测试的等级标准二、普通话等级证书第四节普通话水平测试应试技巧一、读单音节字词(一)常见的问题1声母部分2韵母部分3声调部分(二)应试技巧1发准每一个字的声母、韵母和声调2调整节奏，把握时间3不认识的字，可以略过4适时改读,83,二、读多音节词语(一)常见问题1双音节词语后字声调不准2变调方面的错误与缺陷3轻声方面的错误与缺陷4儿化方面的错误与缺陷(二)应试技巧1读准双音节词语后字声调的调值2正确变调3读准轻声4读准儿化韵,84,三、作品朗读(一)朗读常见的问题1字音错误2声母或韵母的系统性缺陷3语速过快或过慢4停顿停连不当5语调偏误(二)应试技巧四、选择判断(一)常见的问题(二)应试技巧1从每组词中选出普通话的词语2正确搭配量词和名词3指出符合普通话语法规范的说法4读音规范,85,五、命题说话(一)“说话”测试中常见的问题1语音不规范2词汇语法不规范3语调不自然流畅(二)应试技巧1测试前的准备2考试时应该注意的问题第五节普通话水平测试样卷,86,下篇 口语交际训练第九章 了解口语交际,87,第一节口语交际的概述一、什么是口语交际(一)口语交际的含义(二)口语交际分类1按交际方向分类2按利害关系分类3按与文字准备的关系分类4按空间关系分类5按交际任务领域分类(三)口语交际的特性1简洁性2直接性3瞬间性,88,(四)口语技能的构成1组织内部言语能力2快速言语编码能力3运用语音表情达意能力(五)有声语言的常用形式1日常口语体交谈2典雅口语体演讲3实战口语体辩论4事务口语体发言,89,二、口语交际与语境(一)语境的含义(二)内语境和外语境(三)语境在言语交际过程中的作用第二节社交口语的表达技巧一、委婉(一)代替(二)借用(三)曲折(四)巧取二、模糊三、幽默四、拒绝,90,第三节口语交际的原则一、目的性原则二、对象性原则三、时空性原则四、真切性原则,91,第四节态势语言一、什么是态势语言二、态势语的作用(一)补充、强化口语信息(二)沟通、交流情感(三)调控交际过程(四)产生动态的直观形象三、态势语的基本要求(一)准确(二)自然(三)得体(四)适度(五)协调,92,四、态势语的基本内涵(一)仪表1容貌2服装(二)风度(三)姿态1身姿2动作3表情4眼神训练题,93,第十章 日常口语交际,94,第十章日常口语交际学习目标：掌握日常口语会话的基本技巧，正确使用交谈，拜访，接待，介绍、解说，接近、提问，赞美、批评，感谢、道歉，说服、拒绝，电话交谈等语言技巧。,95,第一节交谈一、交谈的技巧(一)寒暄1问候式2言他式3赞赏式4触景生情式(二)提问1因人提问2因境提问3提问要注意指向性4注意提问的语言模式,96,(三)赞美1直言夸奖法2反向赞美法3意外赞美法4目标赞美法5肯定赞美法(四)幽默(五)结束,97,二、交谈的原则(一)尊重与礼貌1使用礼貌用语2倾听对方说话(二)谦虚与坦诚1纠正概念法2找出不足法3虚心请教法4自降身份法5幽默调侃法(三)融洽与和谐,98,三、涉外交谈(一)收入支出(二)年龄大小(三)婚姻状况(四)家庭住址(五)身体状况(六)个人经历(七)询问“所忙何事”(八)信仰政见,99,第二节拜访接待一、拜访(一)选择拜访时机(二)拜访言谈有“三不”饶晓明.汉语口语实训.武汉：华中科技大学出版社，2003.1寒暄不可少2交谈不可长3体势语不可多二、接待(一)迎客(二)待客(三)送客,100,第三节介绍解说,101,一、介绍(一)人物介绍1人物介绍的作用2人物介绍的分类3别人为你介绍(二)介绍事物1介绍企业(1)介绍企业的基本要求：(2)介绍企业的基本方法：2介绍产品(1)基本要求：(2)常用的产品介绍方法：(3)介绍产品时的大忌：(4)介绍产品的步骤：,102,二、解说(一)解说与介绍1解说的含义2解说与介绍(二)解说的不同形式1简约性解说李珉普通话口语交际.北京：高等教育出版社，2004.2阐明性解说3纲目性解说4平实性解说5形象性解说6谐趣性解说,103,(三)解说的方法1要研究解说对象，把握事物条理2解说有先后关系的事物，还要把握它们之间的时间顺序3要运用多种形式，增强解说效果4可以把说明与抒情、议论、描写结合起来(四)解说的要求1简明扼要2抓住事物的特征3有条有理4通俗浅显5生动形象(1)描述性解说(2)谐趣性解说,104,第四节接近提问一、接近(一)说好寒暄语(二)知人善谈，话题集中(三)注意对话的空间距离(四)体态语不要过多二、提问,105,第五节赞美批评一、赞美(一)赞美的原则1要实事求是地真心赞美2要及时，要“雪中送炭”，而非“锦上添花”3赞美要有新意，要独特、具体(二)赞美的方式1借用第三者的口吻赞美2直接赞美3间接赞美,106,二、批评(一)批评的原则1出于善意2以事实为依据3讲究时机4因人而异(二)批评的技巧1迂回法2提醒法3商讨法4认同法,107,(三)批评的注意事项1重话轻说2表情平稳3尽可能地缩小批评的范围4批评要与人为善，不可落井下石，更不能置人死地5审时度势6批评方法适中，态度温和,108,第六节感谢道歉一、感谢二、道歉(一)立即道歉(二)有时可避开正面接触对方，采用多种方式表达你的歉意(三)道歉时，语气要诚恳，态度要自然(四)主动承担责任,109,第七节说服拒绝一、说服(一)说服的技巧1调节气氛，以退为进2争取同情，以弱克强3善意威胁，以刚制刚4消除防范，以情感化5投其所好，以心换心6寻求一致，以短补长(二)增强说服力的技巧1建立信任2修饰仪表3使自己等同于对方4反映对方的感受5提出有力的证据6运用具体情节和事例7有效运用体态语言,110,二、拒绝(一)态势语暗示(二)转换话题(三)先肯定后否定法(四)拖延答复(五)诱导否定第八节电话交谈一、电话交谈的原则(一)时间控制原则(二)起始语控制原则(三)音量控制原则(四)回话控制原则,111,二、电话交谈的要求(一)清(二)简(三)缓(四)轻三、电话接转的技巧(一)接听电话要及时(二)告知对方你的情况(三)替别人转接电话要有礼貌(四)愉快而谨慎地回答问题(五)通话完毕后，亲切地道声“再见”训练题,112,第十一章 日常口语的艺术应用,113,第十一章日常口语的艺术应用学习目标：1.了解演讲的特点、常见类型，掌握备稿演讲和即兴演讲的方法和技巧。2.了解辩论的含义、类型、原则，以及掌握辩论的过程、辩论的组织和辩论的技巧。3.了解讨论的要求、技巧及步骤。4.了解致辞与演讲的区别及种类。,114,第一节演讲一、演讲的特点(一)社会性(二)有声性(三)鼓动性(四)临场性二、演讲的类型(一)从内容上划分(二)从方式上划分三、演讲稿的准备(一)确定演讲的题目(二)写好演讲的开场白,115,(三)演讲的主体1.脉络清晰，紧扣主题2.层次分明，结构严谨3.内容充实，语言简练4.节奏适度，张弛有致(四)演讲的结尾1.总结式2.激情式3.深思式4.幽默式5.借用式,116,四、命题演讲(一)内容集中(二)表达流畅(三)感情充沛(四)神态大方五、即兴演讲(一)即兴演讲的技巧1.保持警觉，选准话题2.抓住话题，组合材料3.情感充沛，以情夺人4.语言生动活泼5.短小精悍，逻辑严密,117,(二)即兴演讲的要求1.紧扣主题2.捕捉话题3.言简意赅4.言之有序5.流畅动听6.自然大方(三)即兴演讲的基本要领1.先声夺人2.目的明确3.举例妥切4.结尾明确,118,第二节辩论一、辩论的概念二、辩论的类型三、论辩的原则(一)实事求是原则(二)平等原则(三)同一原则1.概念要同一2.论题要同一3.前后思想要同一(四)充足理由原则,119,四、论辩的一般过程(一)准备阶段1.辩论的审题2.辩论的立论3.辩论的资料收集4.辩论词的撰写5.辩论的辩位要求(二)开始阶段(三)展开阶段(四)终结阶段五、辩论赛的组织(一)辩论赛的模式(一)时间(二)比赛规则1.本届辩论赛分预赛、复赛、半决赛和决赛4轮比赛2.公辩规则及自由辩论规则,120,六、论辩的技巧(一)进攻技巧1.指斥法2.双刀法3.归谬法4.出奇制胜法(二)防守技巧1.反证法2.淘汰法3.以退为进法4.以攻为守法(三)机变技巧1.缓兵之计法2.补错法3.化弊为利法4.诡辩的识别与辩驳,121,第三节讨论一、讨论的要求二、讨论的技巧(一)基本技巧(二)互动技巧1.发问技巧2.等待技巧3.探究技巧(三)鼓励技巧1.语言的正增强2.非语言的正增强3.认可的正增强4.延伸增强,122,三、讨论的步骤(一)确定话题(二)选择形式(三)设计步骤第四节致辞一、致辞和演讲的区别二、致辞的种类(一)开业致辞(二)祝寿致辞(三)欢迎致辞(四)道别致辞1.篇幅不宜过长2.内容不宜过散3.感情不宜过淡训练题,123,第十二章 口语交际的职场运用,124,第十二章口语交际的职场运用学习目标：熟知导游、节目主持人、谈判、应聘等口语交际的应用技巧。,125,第一节导游口语交际一、导游人员的概念二、导游服务的基本程序(一)出发前的准备(二)沿途导游服务(三)现场导游讲解(四)送站工作(五)结束工作三、导游语言特点(一)导游语言的准确性1内容准确无误，有据可查2遣词造句准确，词语搭配恰当(二)导游语言的生动性(三)导游语言的明确性(四)导游语言的幽默性,126,四、导游讲解的技巧(一)确保讲解的得体性(二)排除游客的干扰(三)减少讲解中的失误(四)安排好讲解的时间,127,第二节节目主持人言语一、主持的分类(一)根据主持内容的不同分类(二)按照主持口语表达方式的不同分类(三)按主持人数目的不同分类二、主持人的语言特点(一)口语化(二)大众化(三)个性化,128,三、主持的技巧(一)巧于开场(