登高-人教课标版课件.pptx

,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,登高 杜甫,认知：1.了解诗歌创作背景。2.感知诗歌内容。能力：1.掌握诗歌鉴赏的基本方法。2把握诗歌意象、赏析情景交融的艺术特点。情感目标：感受诗人深沉的苦痛与忧思。,教学目标：,诗歌鉴赏方法指导,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况。,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的意象，紧扣表现意象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁、顿挫,写作背景,杜甫身逢战乱，从48岁到58岁去世为止，11年中，一直在外飘零。大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武相继辞世这些像浓云一样压在杜甫心头，为排遣抑郁，他抱病登台写下此诗。3年后病死在出蜀途中。,研读诗歌,1、首联写什么内容？一连出现了哪些意象？渲染出秋景的什么特点？,风,急（迅疾）,高（高远）,啸哀（啼声哀怨）,清（孤零冷落的小岛）,白（水落而出的白沙）,飞回（低飞盘旋的水鸟）,意境凄凉,孤独无依漂泊痛苦,天,猿,渚,沙,鸟,2、颔联写了哪两种景物。这样的景物，对于诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂、渺小,时间流逝、壮志未酬,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,情感：豁达、坦荡、开阔的胸襟,下,来,3、如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？,猿鸣,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,飞鸟,在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。,落木,看到落叶飘零，会想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。,长江,一泻千里，比喻时间的流逝。,万里：故乡渺茫；秋：节令凄凉；作客：异乡寄人篱下；常：常年如此；百年：人生迟暮、潦倒；多病：疾病缠身；登台：触景伤情；独登台：孤苦无依。,4、宋代罗大经曾说“颈联的十四个字中含有八层意思”，详述了人生凄苦的境况，你能找出来吗？,5、古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，这种思想境界在尾联中是如何表现的？,“艰难”、“潦倒”二词形容的既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,“苦恨”与“新停”相对。“苦”即“很”，“恨”即“遗憾”。诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。新停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄。,登 高,写 景,抒 情,首联,仰观：天高鸟飞,俯察：渚清沙白,颔联,仰观：无边落木,俯察：不尽长江,颈联,尾联,悲秋作客,多病登台,苦恨霜鬓,新停酒杯,小结,拓展,用已学律诗知识尝试写作一首律诗,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,