混凝土行业税务稽查执法PPT文档课件.ppt

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,混凝土行业税务稽查执法,混凝土行业税务稽查执法61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。混凝土行业税务稽查执法预拌混凝土产品生产领域税务违法行为的深入剖析与精确打击贾文学 18903330815秦皇岛市城乡建设局建设工程质量监督站 混凝土行业纳税存在的主要问题1不开发票隐瞒收入。2代开发票少缴税款。3隐匿抵债货物等实物收入。4不及时确认结转收入。5人为分割收入降低税基。6利用关联企业税率不同隐瞒收入。7视同销售不申报收入。8取得不规范发票列支费用。9列支不属于自己的费用。10阴阳配合比偷工减料的同时虚增成本。,时代发展到今天,我们虽然摒弃了古人将写作“神化”的思想,但从现代社会发展对人才的需要看,写作能力依然是一个人不可或缺的能力。随着江苏高考模式的改变,高考作文分值的增加,作文教学成了语文教学名副其实的“半壁江山”,这一切都要求切实提高作文教学的效率。然而我们不无遗憾地看到作文教学的现状令人担忧。一方面教师为出题搜肠刮肚、为批改皓首枯灯、为讲评唇干舌燥;另一方面学生写作文抓耳挠腮、读批语索然无味、听讲评昏昏欲睡。作文教学模式僵化、效率低下的现状不能不引起我们的关注与反思。笔者认为造成作文高耗低效的原因主要有以下几方面:一、信息不畅,手段单一 传统作文教学最大的困难在于作文素材少,而写出好文章的前提是,作者有丰富的生活经验,所以古人云:“行万里路,读万卷书。”高中学生基本过着学校家庭一线的生活,行万里路固然不可能,读万卷书也非易事,毕竟他们学习紧张,负担繁重。社会接触面不广,知识储备少,生活经验欠缺,于是教师、教材成了他们信息的主要来源。教师相对于社会其他人群,也是一个相对封闭的人群,生活也很狭窄。这就直接造成学生写起文章来,信息缺乏,文思枯竭。加上传统作文教学手段单一,输出信息的媒体一张嘴、一支笔、一块黑板而已,输出的信息有限,学生写起作文来往往“无米下锅”。有时教师也讲一些素材,学生也积累交流一些素材,结果全班都用,导致千人一面、千篇一律,这样的文章怎能引起读者的兴趣?学生无奈之下只好或胡编乱造、瞎写一气,或硬背范文、生搬硬套,这样怎能写出令人耳目一新、思想深刻的文章呢?二、受众单一,批改笼统 写作是一种个性化劳动,整个语文教学体系中,作文是最主观、最有个性、最具创造性的部分。而现在的作文缺乏相应的灵活多变的评价体系。信息的单向传播,“读者”这一环节薄弱,教师一人看、一人改、一人批。教师一直拥有阅读作文、批改作文的专利。学生作文,教师往往以一己之见批改,很难做到多角度地批改,一些与教师本人个性倾向不同的作文常常被埋没。一些有特色的作文甚至教师自己也把握不住其优劣,于是用统一的缺乏感情色彩的模糊的评语(中心突出、内容具体、结构合理、语言流畅等)敷衍学生,学生的个性化成果无法获得科学的合理的公正的评价,这样的评价最省事也是最无效的,笼统的无的放矢的批改意见挫伤了学生的积极性。三、模式僵化、主体缺失 过去教师在教学过程中从命题到选材到评价始终唱独角戏,教师俨然成了权威者、领导者、评判者。这种教师出题学生写,教师批改学生看,教师讲评学生听的僵化模式,剥夺了学生表达思想感情的自由,禁锢了学生创新思维的发展。学生很难做到写他们想写的事情、选他们擅长的文体、抒他们想抒的感情。学生为作文而作文没有自由,更谈不上快乐。作文课令他们如临大敌,写作文令他们痛苦不堪,听讲评令他们昏昏欲睡。试想在教师一锤定音、学生主体缺失的状态下,学生又怎会爱上写作,又怎会写出灵动鲜活、感情真挚的文字?四、反馈滞后、成果弱化 信息技术的迅猛发展给许多领域带来了革命性的变革。它不仅改变着人们的生产生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式,引发一场世界范围的教育改革和学习革命。在此背景下,2001年教育部颁布基础教育课程改革纲要(试行)11条指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用,促进信息技术与课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。叶圣陶曾说过:“练习作文是一辈子学习的需要,工作的需要、不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。”综上所述将信息技术的运用贯穿于写作教学中,实施信息技术与作文课程的整合,既是时代的需要,也是课程改革的要求,更是个人发展的需要。随着信息技术的进一步推广,信息技术与写作教学整合的优势日益突显,主要表现在以下方面:一、创设情境,激发兴趣 在激发兴趣的各种手段中,信息技术虽是新生力量却有着传统媒介不可替代的作用。多媒体技术能很好地支持音频、视频和图像等媒体信息,将文字、文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体有机集成,以图文并茂、声形辉映、突破时空的完整形象再现生活画面,激发学生对生活的回忆。在观察的重点处它还能将有关的图像、声音等信息进行推进、放大,充分调动学生的多种感官,引起学生的注意,启发学生的思维,培养学生的想象能力,激发学生的写作兴趣。二、开拓视野,积累素材 学会积累、选取素材是学生学习作文的重要内容。现实生活为学生写作提供了一个广阔空间,这是一个取之无尽、用之不竭的宝库。很多学生或因为观察生活不细致或学习紧张而成为盲者,很难深入生活。学会以直接经验作为习作素材固然重要,对于涉世不深的中学生来说积累间接的生活经验对写作尤为重要。多媒体具有信息量大、应用广泛、功能强大、快速便捷等特点。一旦走进网络世界,狭窄的生活空间变得广阔,单纯的生活阅历变得丰富多彩。从空间上扩大到整个世界,从时间上延伸到人类历史的全过程。网络拥有的丰富的信息资源,同时具备的快速检索功能,成了我进行作文教学的好帮手。我平时注重学生计算机运用技能的培养,引导学生搜索、选择、加工、存储信息,积累素材。鼓励学生运用多种电教设备观看新闻联播、焦点访谈、东方时空、实话实说等节目,开拓视野。网上开辟“素材库”,随时上传有关习作的各种素材,学生在点击阅读的过程中获得情感的陶冶、思维的启迪,自然文思泉涌。2008年,中国奥运年,我让学生写一篇有关奥运的文章。学生上网很快收集了有关奥运的各种资料。有申奥知识、有1993年与2001年申奥情况对比,有萨马兰奇宣布2008年奥运会在北京举行的瞬间、有奥运健儿在场上奋力拼搏的英姿、有奥运会开幕闭幕的盛景。学生看后心潮澎湃、思绪万千。基于充足的素材,有的学生感慨中国的强大,写出了我为中国骄傲;有的学生钦佩奥运健儿的精神,写出了不经历风雨,怎么见彩虹?;有的学生结合5.12地震,写出了加油,中国。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”学生开阔了眼界,有了丰富的积累,写文章时自然觉得有话可说。三、师生互动,及时反馈 借助网络,师生之间可以不受时间、地点的限制随时交流。学生写作时,教师可通过局域网对学生实行单机监控,发现问题就及时指导;学生可马上作出反应,进行修改,最终完善作文。教师阅读时,一些疑问可立即由学生进行解答,教师能更好的理解学生的文章,加强了写与读的互动交流。作文完成后,教师可将学生中有代表性的习作以大屏幕向大家展示,由师生共同评议作品的优劣,并对作文的修改提出个人不同的看法。被评点者在吸取大家意见的基础上立刻在电脑上修改,文章的层次有了提高。这就使得被评点者体会到成功的喜悦,同时也加深了师生之间、同学之间的交流与合作。教师也可以在网上组织师生互动、生生互动评改。新课程标准十分重视变革传统写作教学“学生写、教师改”的评改方式,提倡学生之间的交流与评改,提出了“懂得写作是为了自我表达和与人交流”,“主动与他人交换修改”“能与他人交流写作心得,互相评改,以分享感受,沟通见解”等要求。BBS为师生互动提供了一个很好的平台,在这种虚拟环境中,受众众多,不仅本班师生可随时互动,甚至家长、网友也可随时加入。大家畅所欲言,视角新颖、见解独特的评改意见时时涌现,这必然会激发学生参与作文评改的兴趣,提高作文批改的质量。四、优化成果,培养能力 人生来就有一种积极的自我表现欲望,愿意把自己的成绩、智慧展示在众人面前,赢得他人的尊重,享受精神上的满足。每一个人都渴望成功,都有强烈的表现欲望。无论是谁写了一篇自认为很好的文章,都想让别人看到,获得别人的承认。网络为学生提供了一个发挥潜能、展示才华、体验成功的平台。在网络发表学生的习作,不必经过主编的审定、筛选、淘汰,网络发表的自由性,可以使学生有更多的展示机会,尝到更多的成功喜悦。信息技术与作文课程的整合不但给学生们带来了成功的喜悦更带来的能力的提高。兴趣激发阶段,多媒体提供的图文并茂的情景调动了学生观察、思维、联想、想象等智力因素,同时也调动了动机、兴趣、情感、意志等非智力因素参与写作活动。积累素材阶段,培养了学生信息搜索、选择、加工、存储、归类的能力。民主交流探讨时,学生智慧的火花碰撞出璀璨的光芒,思想的交融带来思维的进步。学生要想评判别人的优劣、提出自己的见解、与别人针锋相对,必须斟酌自己的语言、理清自己的思路,久而久之,思维能力、表达能力自然提高。“君子生非异也,善假于物也。”实践证明合理利用现代信息技术改革传统写作教学,优化了课堂环境,改变了教学模式,丰富了教学内容,培养了写作能力。但是,我们还要看到信息技术只是辅助教学的一种手段,如何把握好使用的“度”和“量”是老师需要反复斟酌的,它既需要理论上的指导,又需要教师在实践中不断创新。只有这样才能让作文教学跟上时代的发展,使课改精神落到实处。一、职高学校电子商务专业教学的现状和存在的问题 1.职高电子商务专业的现状 互联网在社会发展中的影响越来越大，几乎涉及人们生活的方方面面。同时，随着信息时代的迅猛发展，社会上需要的更多是掌握计算机技术的高科技人才。而电子商务更是将商业和互联网联系在一起，可见电子商务未来的发展前景不可估量，因此，中职院校开设电子商务专业，为社会培养电子商务方面的人才。中职院校在电子商务专业教学方面投入了大量的人力物力，投入资金建设实验平台，为学生的学习建设好外部环境。除此之外，中职院校重点在于电子商务人才的培养，它们旨在让学生可以兼顾计算机和商务知识，并且能够将两者很好地兼顾。但是这种培养模式也有一定的隐患，那就是让学生在兼顾两者的基础上无法在某一方面有深入的研究。例如，电子商务的学生在计算机技术方面比不过计算机专业的学生，而在商务知识方面又比不过商学专业的学生，基础薄弱，在专业学习方面有一定的阻碍。电子商务是一门把网络信息技术融入商务上的学科，要求学生要有实践能力，把学过的专业知识很好地融入实践中。电子商务学科需要专业的教学环境和教学设施，有些学校在这方面可能还达不到相应的要求。2.职高电子商务专业教学的问题 电子商务的发展前景很可观，但是由于电子商务专业是近几年新兴的一个学科，大多数院校都没有办学经验，在电子商务教学上还存在着一些问题。首先就是电子商务专业教学目标不准确。很多的中职院校没有明确的人才培养计划，没有将电子商务专业和电子商务的发展结合在一起，只是培养都懂计算机和商务的人才，这和电子商务的实质和发展是相悖的。这种培养模式就令毕业的电子商务大学生因自身优势不明显，而没有合适的工作可以选择。电子商务专业的毕业学生可能在计算机或者是商务某一方面比不上专业的学生，导致失去工作机会。其次就是教学内容传统没有创新。由于电子商务专业的不成熟，很多中职院校在教学计划上没有合理的规划，只是把计算机、经济、金融、商务学科放在一起学习，而没有将这几个学科有机地结合，造成教学计划失衡。还有，电子商务专业的教材也不完善，很多教材都没有结合当时电子商务的发展形势，造成学生学习的电子商务知识落后于现实的电子商务状况。由于电子商务发展的不确定性，很多人对电子商务专业的教学模式都有不同的认识，难免出现争论和分歧，这也是电子商务专业教学状况不好的原因之一。虽然中职院校对电子商务教学模式都有规划，但是由于模式过多，始终找不到一个很好的模式。电子商务教学模式不应该一成不变，要根据现实中的电子商务发展状况进行合理的创新和改变，以适应时代发展的不同要求。3.职高电子商务专业存在的师资问题 中职院校的电子商务专业的教师大多数可能都是从其他专业领域指派过来的，之前没有涉及电子商务方面的知识，难免教学经验不足。他们对电子商务知识的学习基本上都是来自教材和课外书籍，对现实中的电子商务状况并不了解，在教学时往往跟不上电子商务的发展。有些教师本身没有从事电子商务经历，对电子商务的认识也会有所偏颇。二、职高院校电子商务的改革点 1.电子商务专业教学形式多样化 任何学科的教学都不应该是一成不变的，要根据时代发展的要求有所变化。电子商务教学也是如此。教师在进行电子商务的教学时，要根据学生的需求制订教学计划，把学生作为课堂教学的主体，教师在其中做好引导工作，创新教学模式，采取更适合学生的方式进行教学。教师首先要了解电子商务的概念和意义，并且对电子商务能有一个很深的认识，最好是电子商务专业的或者是曾经从事过电子商务工作的，这样才能教给学生真正的电子商务知识。其次，教师要改变传统的教师讲授学生听讲的模式，要鼓励学生积极思考，参与讨论，让学生参与到课堂教学活动中去。教师要给学生课题和时间让他们去讨论，对于课题发表自己的看法，即使是错误的，教师也不需要批评他们，只要做好正确的引导工作就好。网络技术在不断变化和更新，教学内容也要有相应的改变和更新。例如，教师不时地增加教学内容，通过课堂讨论、故事分析、网上信息搜寻等形式让学生了解电子商务的新知识，教师也可以鼓励学生在课外自己去探索有关的课题，并且有自己的见解。教师也可以鼓励学生学习一些和计算机相关的基础知识，例如，Flash、数据库管理，并且定期开展电子商务竞赛，鼓励学生动手动脑。2.安排新的课程规划 电子商务是计算机技术与商业相结合的一门学科，不是简单的学科相加，而是知识和实践相结合的学科。对于课程上面的规划，教师要有一定的目标和原则。电子商务的基础课程有计算机网络、电子商务教程、数据库管理、C语言程序设计、营销管理等，核心的课程主要有物流管理、经济法、电子支付与结算等，这些核心的课程能改变，但是学校的教学重心可以有所不同。不同的中职院校可以根据本校发展方向的不同，针对不同类型的企业开展一些新型的课程。例如，对于有些专业的会计部门，中职院校就可以相应地开展一些会计与电子商务、基础会计等课程。这样就可以满足不同学生的需求。学生可以根据自己的兴趣爱好和未来的发展选择相应的学科，有目标地学习。对于偏农业的中职院校，就可以安排一些农业和电子商务相关课程，让学生在学习电子商务的同时也可以学习农业的相关知识。这样学生就可以把所学的知识运用到现实生活中去。3.安排完善的实习和培训 电子商务的发展需要更多的人才。学生不仅要学好专业知识，还要有一定的实践能力。所以学校也要安排相应的机会给学生去实习或者去接受培训。专业实习是教学计划的一部分，也是保证教学质量的一个重要举措。而电子商务是实践性很强的学科，要求学生有一定的专业能力，所以实习也是检验学生学习成果和能力的一种形式。学校要对专业实习重视起来，发挥它的巨大作用。学校可以建设培训基地，为学生提供机会和环境进行模拟学习，例如，网上交易、软件实验等等，让学生可以将自己学到的知识运用到实践中，同时也让学生对自己所学的专业有一个更深的了解。学生可以在专业实习中认识到自己在学习中存在的问题，进而改进自己的学习方法。例如，学校可以组织学生在实习培训中，建立兴趣小组，自己建立网站进行电子商务的运营，锻炼自己的能力。学校也可以和相关的企业建立友好合作关系，向企业推荐电子商务专业的人才。电子商务有很大的发展空间，未来必将渗入到各行各业中。所以，电子商务专业的开设和电子商务人才的培养就显得尤为重要。中职院校要认识到这一点，认清电子商务教学现状，不断创新，推动电子商务教学新发展。,预拌混凝土产品生产领域税务违法行为的深入剖析与精确打击,贾文学 18903330815秦皇岛市城乡建设局建设工程质量监督站,不及时确认结转收入,企业通常对已发出并同时收取部分货款的商品混凝土，不及时结转销售收入，从而达到滞后缴纳税款。,人为分割收入降低税基,混凝土销售收入包括混凝土货款和运输及泵送款。实际中有些企业有意将混凝土收入分割为混凝土收入和运费收入。专门成立运输企业负责运输和泵送混凝土，缴纳营业税，并适当降低混凝土价格，提高运费、泵费价格，降低税负。,列支不属于自己的费用,将租用车辆发生的相关费用计入企业费用，如计提折旧，冲减利润，达到不缴或少缴所得税的目的。,阴阳配合比偷工减料虚增成本,使用阴阳两套配合比，阴配合比用于实际生产，原材料成本低。阳配合比用于对外，原材料成本高。,一关于预拌混凝土,预拌混凝土是什么？预拌混凝土的用途？预拌混凝土的特点？预拌混凝土的原料？预拌混凝土的工艺？,1.预拌混凝土是什么？,尚未凝固的混凝土拌合物？已经凝固的混凝土构筑物？产品？预拌混凝土是在搅拌站（楼）生产的、通过运输设备送至使用地点的、交货时为拌合物的混凝土。GB14902-2019 依据其定义，预拌混凝土的生命周期中含有加工制作（生产）和销售（交货）过程，符合质量法对产品的规定。,2.预拌混凝土的用途,主要的结构工程材料；影响结构安全的重要工程材料；决定结构寿命的主要工程材料。,北京原西直门立交桥冻融腐蚀情况,严重受损的高速公路桥梁,钢筋锈蚀顺筋裂缝混凝土剥落仅使用20年美国纽约,海砂 危楼 鹿丹村,建成后11年的宁波北仑港码头混凝土梁,西北地区某桥梁冻融腐蚀,海工钢骨混凝土型钢锈蚀混凝土剥落,水位变动区混凝土氯离子腐蚀情况,硫酸盐腐蚀实例,混凝土结构的盐类结晶腐蚀,塘沽盐场至今基本完好的碉堡,据考证系侵华日军建于1930年代。,3.预拌混凝土的特点,生命短暂：几个小时；动态变化：质量特性不断变化中；可用期短：几个小时；质控困难：生前不可能获得检验结果；不能储存。,4.预拌混凝土的原料,胶凝材料=水泥+矿物掺合料 矿物掺合料：粒化高炉矿渣粉 粉煤灰等骨 料：粗骨料（石子）细骨料（砂）水外 加 剂：泵送剂 减水剂 引气剂 防冻剂 膨胀剂等空 气,5.预拌混凝土的工艺,原材料检验 入库（仓）储存原材料状态调整（温度调整）配合比设计（设计计算、试验验证）原材料计量投料搅拌出料装车启运工地交接检验（数量、质量交接点）泵送至工作面（实际工作交接点）,预拌混凝土工艺流程,搅拌站整体结构说明,预拌混凝土工艺布置图,预拌混凝土工艺布置图,混凝土搅拌机,混凝土搅拌站生产控制系统,二预拌砼的行业特点,（1）研发、生产、运输、施工集于一身；（2）生产、运输、销售、施工同步协调；（3）原材料来源多样，品质多变，难以控制；（4）产品生命短暂，性质不稳，零库存；（5）产品复杂多样，难以定型；（6）质量控制难度高，质量风险大；（7）资源密集，资本密集；（8）技术密集；（9）区域性。,三预拌混凝土企业法律地位,预拌混凝土生产企业具有双重法律地位。专业承包类施工企业+预拌砼产品生产企业,四预拌混凝土企业工艺装备,混凝土生产机组混凝土专用运输车辆混凝土泵车,工 具,因果图排列图,五.预拌混凝土产品的配合比,混凝土配合比报告主要内容混凝土配合比报告表现形式阴阳配合比,1.混凝土配合比报告主要内容,混凝土品种规格及性能；原材料品种规格品牌；水胶比；单方混凝土水泥用量；单方混凝土掺合料用量；单方混凝土用水量；单方混凝土骨料用量；单方混凝土外加剂用量。,2.混凝土配合比报告表现形式,3.阴阳配合比,“阳”配合比：提供给客户（开发商 施工单位）和监管单位的对外公开的配合比报告。水泥等单价高的原材料用量多，品质好；混凝土质量好，成本高。“阴”配合比：企业内部实际用于生产的偷工减料配合比。水泥等单价高的原材料用量少，品质差；混凝土质量差，成本低。,六.执法检查证据类别名称,搅拌站实验室/资料室取证：原材料；搅拌站实验室/资料室取证：混凝土；搅拌站中央控制室取证；搅拌站磅房/财务室取证；物证提取：混凝土原材料取样；工地混凝土有关资料检查取证,搅拌站实验室/资料室取证,搅拌站实验室/资料室取证,搅拌站中央控制室取证,搅拌站磅房/财务室取证,工地混凝土有关资料检查取证,混凝土交货检验验收记录混凝土逐车交货单混凝土配合比混凝土产品质量合格证明书,七.计算机数据库文件检索复制,数据库文件扩展名数据库文件检索数据库文件复制,数据库文件扩展名,oracle 数据库扩展名：.dbf和.ora；SQL Server数据库扩展名：.mdf和.ldf；Access数据库扩展名：.mdb；MSSql数据库扩展名：.mdf；Paradox数据库扩展名：.DB；Visual FoxPro数据库扩展名：.DBC；Visual FoxPro数据表文件的扩展名：.DBF,数据库文件的检索,检索数据库文件扩展名，定位数据库文件所在文件夹。针对搅拌站控制计算机应用的软件系统图标，右键属性，定位数据库文件所在文件夹。,数据库文件复制,复制数据库文件时，首先应停止数据库运转。复制数据库文件时，应标识清楚数据库文件所在的位置。如某单位，某号生产线，某盘。当无法检索数据库文件时，应对全盘进行镜像复制。,八.预拌混凝土执法检查方法与步骤,1.公开情报搜集；2.隐蔽侦察与情报搜集；3.掌握标准要点、施工方案要点；4.情报分析、目标锁定及成本核算；5.搅拌站现场执法检查搜证；6.工地现场执法检查搜证；7.现场笔录制作要点。,1.公开情报搜集,主要原材料品种、规格、等级、性能、特点、生产厂家、到厂价格；各品种规格等级混凝土销售价格（出厂、交货、泵送到工作面）；本地混凝土企业数量、协会组织、监管部门、总产能、年销量；搅拌站机组品牌规格；本省特殊规定。,搅拌站名录获得,到当地建设行政主管部门主管建筑业企业资质的科室查询。到当地技术监督部门主管企业代码管理的科室查询。到该省建设行政主管部门官方网站查询，按“施工企业”“专业承包企业”检索“混凝土”、“砼”、“建材”等关键字。,公开情报搜集检查表,2.隐蔽侦察与情报搜集,1掌握交易关系和预拌混凝土流向（观察搅拌车走向）；2搅拌站提供给工地的“阳”混凝土配合比报告、原材料出厂检验报告、复验报告、混凝土供货价格。（在检查工地建筑材料质量的掩护下进行收集）,隐蔽侦察与情报搜集检查表,3.掌握标准要点、施工方案要点,熟悉标准，掌握要点；查看结构施工图设计说明，掌握设计要求；查看工程地质勘查报告中：土壤化学分析报告；水质化学分析报告；确认地下水和土壤是否具有腐蚀性。,4.情报分析、目标锁定及成本核算,按阳配合比计算混凝土成本并与合同价格比较以确定是否有“阴阳”配合比嫌疑；按阳配合比通过软件按规范计算推测混凝土强度与工地实测混凝土强度比较以确定是否有“阴阳”配合比嫌疑；将阳配合比及原材料检验报告与规范要求比较以确定是否有违规嫌疑。,“阳”配合比混凝土单方成本核算表,情 报 分 析 表,5.搅拌站现场执法检查搜证,混凝土专项实验室资料检查搜证要点；混凝土搅拌站控制室检查搜证要点；混凝土搅拌站办公室检查搜证要点；混凝土搅拌站过磅房检查搜证要点；混凝土搅拌站财务室检查搜证要点。,（1）混凝土专项实验室资料检查搜证要点,制定计划；编制现场检查表；检查纸质资料；检查计算机内电子数据。,（2）混凝土搅拌站控制室检查搜证要点,电子证据多重手段提取及时固定 A.屏幕照相取证应与全景照相或录像结合以形成证据链；B.硬盘司法取证复制；C.双U盘拷贝数据，其一双方签字密封；注意收集纸质媒介证据 阴配比（生产调度指令、记录、材料消耗表、内部开盘鉴定等形式）,上海思伟控制系统主界面,上海思伟控制系统生产界面,上海思伟控制系统生产任务单界面,三一搅拌站控制系统主界面,三一搅拌站管理系统主界面,三一搅拌站配合比库,三一搅拌站生产明细查询,阜新恒泰搅拌站控制界面,（3）混凝土搅拌站办公室检查搜证要点,供货合同/购货合同；发（交）货单；剩余混凝土处置记录；生产调度记录/车辆调度记录；浇注申请单；交货检验记录；纸质媒介证据照相、复印签字盖章；电子数据证据照相、司法取证复制或打印后签章。,（4）混凝土搅拌站过磅房检查搜证要点,纸质媒介证据照相、复印签字盖章；电子数据证据照相、司法取证复制或打印后签章；证据涵盖的连续时间段不少于一个月，并应与获得的生产记录相对应。,（5）混凝土搅拌站财务室检查搜证要点,纸质媒介证据照相、复印签字盖章；电子数据证据照相、司法取证复制或打印后签章；证据涵盖的连续时间段不少于一个月，并应与获得的生产记录相对应。,6 工地现场执法检查搜证,调取结构施工图设计说明；调取混凝土配合比报告；调取混凝土产品质量合格证；调取搅拌站提供给施工企业的其他资料；调取混凝土交货记录。,7.现场笔录制作要点,记录过程；描述事实；不作判断：客观中性，不得出现违法文字等；略作表扬；同步制作；同步完成。,九.混凝土企业税务稽查执法的大数据匹配分析,混凝土产品单位耗电量匹配分析（行业测算值1.3-1.5度左右/m3）混凝土产品单位耗水量匹配分析混凝土产品年产量与关键原材料品种用量的匹配分析,某混凝土企业单位产品耗电量匹配分析,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,