苏州园林精品教学ppt课件.pptx
苏州园林,1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,苏州园林选自百科知识1979年第4期。原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。,轩 榭 丘 壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇 池 沼相 间 着 眼 重峦叠嶂,xun xi,lun zhn,h,ln xn,lu,qin wi,zho,jin,zhu,一、读一读,鉴 赏：斟 酌：别具匠心：因地制宜：重峦叠嶂：,对艺术品或文物的欣赏和评价。,课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。,重重的山峰，层层的峭壁。,二、记一记,具有与众不同的巧妙的构思。,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。,活动一：整体感知，了解说明顺序：,1、朗读课文，独立学习，完成以下问题。（10分钟）要求：【独学】【在本上写出，一会儿交】2、思考如下问题。确定这篇文章的学习目标。确定说明对象是什么？特点是什么？概括每一部分的主要内容。,活动一：整体感知，了解说明顺序：,1、确定说明对象是什么？苏州园林2、总的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、概括各段的主要内容：苏州园林的地位（1段）苏州园林总的特点（2段）,图画美（第二段）,讲究亭台轩榭的布局（3）,讲究假山池沼的配合（4）,讲究花草树木的映衬（5）,讲究近景远景的层次（6）,角落重图画美（7）,门窗重图案美（8）,色调重配合（9）,总,分,主,次,逻辑顺序,结构,活动四：了解说明方法：,1、速读第3段，回答以下问题（5分钟）要求：【独学】【在本上写出，一会儿交】问题,1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）,答案：“决不讲究对称”。,答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）,2.本段用了什么说明方法？,分析下面句子的说明方法及作用：1、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。参考句式：句式：把 比作，生动、形象地突出了(对象的特征)。,苏州园林,美术画,“讲求自然之趣，不讲究对称的特点。,1.花草树木的映衬有什么特点？,答案：“着眼在画意。”,2.本段用了哪些说明方法？,答案：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画,答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,活动四：阅读第五自然段，思考下列问题：,要求：【独学5分钟，写在本上，一会儿交】问题：,4、在原文中再找出一处“作比较”的句子：在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（3）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。,“据说”是留有余地的说法，很有分寸。,“极少”则从数量上加以限制。说明数量之少。但并不是没有。,“绝大部分”是从范围上作出限制。不是所有，而是大部分，符合实际。,活动四：找出能表现说明文语言严密性，准确性的句子。,只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思万事开头难，每门科学都是如此。马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 辛苦是获得一切的定律。牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦天才出于勤奋。高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基 天生我材必有用。李白 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 勇于探索真理是人的天职。哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦,
