第二讲-研究课题的选择-课件.ppt
第二讲 研究课题的选择,主要内容：,一、研究问题及其特征二、研究课题的选择三、研究假设的提出四、课题论证报告的撰写,一、研究问题及其特征,（一）研究问题：a.智商与学习成就存在什么关系？b.学生区分词类的能力与年龄和受教育水平有何关系？c.惩罚对儿童不良行为有何影响？,（二）研究问题的特征1、以提问形式出现；2、包含两个或两个以上变量，及其之间关系；3、具有可解答性；4、不带任何主观色彩，不涉及任何道德和伦理判断；,二、研究课题的来源,（一）研究课题的类型,举例,举例：,实习护士发生护理缺陷的心理因素分析；赣南医学院大学生心理健康状况的调查研究；贫困大学生心理问题分析及其对策；心理教育学的未来发展；吸毒患者家庭环境与抑郁等关系研究。,（二）研究的起步 确认一个感兴趣的领域一个特定的群体，如留守儿童、单亲家庭等一种特殊的行为，如考试焦虑、网络成瘾等一个总的主题，如心理健康、人格、动机等 做些准备工作查阅收集背景资料 保持开放的头脑和心态 聚焦、聚焦、再聚焦,文献检索的程序 从检索最近发表的二次文献入手数据库：如，重庆维普数据库（镜像站）检索方法：关键词、著者、姓名检查标题查看摘要寻找并仔细阅读全文,阅读文献时应注意的问题：1、做好笔记：如作者的姓名、文献的标题、杂志或书的名称、出版日期、卷数、页码、如果是书籍的话还要有出版的单位;2、注意已有文献中忽略研究的一些问题;3、注意文献中各种观点及结果是否存在相互矛盾的地方;4、研究发现的结果是否仅仅限于该研究条件下才会成立;5、注意已有研究在方法学方面存在的问题;6、文献中提到的理论还有没有需要验证的;7、研究的结果是否能应用于解决某些社会问题;,（三）研究设想的常见来源 个人的兴趣和爱好 随时随地的观察 实际的问题或质疑 阅读他人研究报告 拓展他人或自己的研究,对先前研究的扩展可以从自变量、因变量、控制变量、实验材料、研究手段等各个方面来考虑。,（四）选择课题的常见错误 非兴趣所在 太保险或太容易 太难 范围太大 文献不足,（五）选择课题的原则需要性原则创造性原则科学性原则可行性原则,选什么好呢？,（六）课题选择的策略1、社会需要与课题选择 A.通过研究提出潜在的、需要社会重视的问题 如：“电视暴力对儿童攻击性形成的影响研究”B.通过研究探讨人们需要深入了解的问题 如：“留守儿童心理健康状况研究”C.通过研究提出社会迫切需要解决问题的方法 如：“归因训练对增强学生自信心的作用研究”,2、理论发展与课题选择A.为证实自己的某一理论观点而形成课题 如：奖惩对不同认知方式的学生学习效果的影响研究。B.对现有研究结果或原理提出质疑形成课题 如：有意义语言材料遗忘进程研究 C.根据不同的观点之争提出新的探究思路 如：影响学习迁移的主客体因素研究 D.对长期无法解决的难题提出新解法形成课题 如：学生阅读能力结构研究,3、研究文献与课题选择 A.前人研究的重复性研究 验证性重复 扩展（或变动性）重复 扩展（或变动）年龄 扩展（或变动）地域 扩展（或变动）民族 如：中国幼儿守恒发展研究 重复性研究主要局限在于没有创新性的研究设想。,B.前人研究的修正性研究变动原来研究的被试、材料等 如：动作遗忘过程的研究（许尚侠）短时记忆声音编码方式的研究（莫雷）修正测量指标 如：记忆指标的更换（回忆-再认-重学-启动）幼儿道德判断的研究（莫雷）,C.前人研究的引发性研究新的问题 如：男女书写性别差异形成的年龄阶段研究（莫雷）新的方法 如：当代大学生恋爱观的两难判断研究 用知识图研究阅读表征与迁移新的研究范式。如：Spolling用部分回忆法取代了原来的整体回忆法，发现瞬时记忆。新的理论理论 如：布鲁纳关于守恒的新设想与研究。,三、研究假设的提出,（一）将研究设想转为假设 归纳：由事例出发形成研究设想 演绎：由研究设想出发形成假设 演绎的例子：前提1：马是哺乳动物 前提2：所有哺乳动物都是动物 结 论：马是动物 前提1：观看暴力行为会导致儿童攻击性增强 前提2：警匪片比歌舞节目包含了更多的暴力行为 结 论：看警匪片会导致儿童攻击性的增强,（二）评价研究假设的标准 1、依据充足，具有一定的科学性和探讨价值；2、可预期性，对变量间的关系做出推测；3、可验证性得到数据的支持；4、解释力强，简单明了。“研究就是检验假设，修改设想的过程”,视崖研究,课题选择深度知觉用视觉感知和解释周围世界的能力。课题来源：S.B先生的趣事；特恩布鲁的发现视崖实验的设计（研究目的、被试、实验方法等）对视崖实验的批评和后续研究Henderson&Svejda，1978的研究（2-5个月婴儿，心率）Sorce&Klinnert，1985（母亲表情，“社会参照”）视崖实验的近期应用研究斯特克兰德（1996）使用虚拟现实帮助自闭症儿童安全探索外部世界,举例小结,四、课题论证报告的撰写,（一）格式（二）内容（三）注意的问题,讨论：当一项研究结果证实了假设，设想是否得到证明？当研究无法证实先前的假设，能否说否证了设想？课外作业：从你感兴趣的研究领域中选择一个有意义、有价值的研究课题，并尽可能多地收集相关的文献资料。,
