双语校园儿童剧表演课程实施方案.doc

享受阅读 感悟生活 科信小学“双语校园儿童剧”表演课程实施方案一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，本着为“学校特色建设、教师专业化成长、学生终身发展”服务的原则，逐步推进新教育儿童课程。深入实施素质教育，在表演中激发学生读书、学习的兴趣，加深对课本、对书本和对生活的理解，进一步享受阅读，感悟人生，培养学生的创造能力、组织能力和口语表达能力，培养合作学习、探究学习的精神，全面提高学生的综合素质。充分展现科信小学“师生阅读亲子阅读工程”的活动成果，展现双语教育教学成果，展现科信小学广大师生奋发向上的精神风貌，经研究决定组织实施科信小学“双语校园儿童剧”表演课程。二、课程实施对象   全校师生。三、课程实施项目课程实施项目为：科信小学“双语校园儿童剧”，其中包括：双语课本剧，由语文、英语、数学课本内容改编而成；双语书本剧，由学生课外阅读的双语书目内容改变而成；校园情景剧，以学生的校园生活（包括课上和课下的校园生活）为蓝本创作的生活情景剧。剧本应具有双语特征、校园特色、学生特点；内容应积极、健康，富有教育性；形式要生动、活泼，符合少年儿童的特点。四、课程实施活动形式全校统一组织，层层发动，班班开展，人人参与，在此基础上组织全校各班级汇演展评。每学期举行两次全校“双语校园儿童剧”展评，学校组织评委现场观摩评比，主要从剧本创作素材的选取、学生的表演、服装道具的设计、音乐的运用等方面进行综合评价，设优秀节目奖（分二至三档）、表演奖、指导奖若干，各班展示时间为56分钟，优秀节目将推荐参加市级以上有关竞赛。五、课程实施保障措施成立科信小学“双语校园儿童剧”表演课程领导小组和研讨小组。领导小组：组 长：王在升副组长：王金鹏、黄宗红成 员：王文建、宋建文、王志秀、王辉、赵立滨、周立勇、陆夕勇、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文斌研讨小组：组 长：黄宗红副组长：王志秀、宋建文成 员：王文建、王辉、赵立滨、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文斌、魏术莲、管恩惠、温国良、崔辉运 行：全体班主任、语文教师、英语教师、数学教师、音乐教师、美术教师、体育教师 具体负责：学校教科室具体负责全校日常 “双语校园剧”演出活动的开展工作，负责学校“双语剧社”活动的开展工作。学校少工委协助做好全校“双语校园儿童剧”展演比赛时的组织筹划工作。各年级要成立由级部主任任组长、各科教研组长为成员的年级“双语校园儿童剧”演出指导小组。各班级要成立由班主任任组长、班级各科教师为成员的班级“双语校园儿童剧”演出指导小组，对班级“双语校园儿童剧”的创作、排练、演出等进行周密组织与具体研讨、指导。“双语剧社”要成立由魏术莲任组长，管恩惠、温国良、王春霞为副组长，其他教师为成员的双语剧社演出小组，对“双语剧社”“双语校园儿童剧”的创作、排练、演出等进行周密组织与具体指导。六、课程实施要求1积极引导，提高认识。“双语校园儿童剧”的演出是小学生最喜欢的教育教学形式之一。它把学生对课本的理解，对读书的感悟，对生活与学习中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行表演。演的是自己所学的双语课本、所读的课外书及自己身边的事，说的是自己心中想说的话。现场表演直观、生动、活泼，感染力强，与小学生强烈的好奇心、好胜心、求知欲、表演欲相结合，极易引起情感共鸣，从而达到让学生自我展示、自我启发、自我改变、自我教育的目的。学校要积极引导，提高师生对双语课本剧、双语书本剧、校园情景剧演出的认识，主动自觉地运用好这种形式，为“营造书香校园”、为学校教育教学工作服务。 2突出重点，策应教改。开展双语课本剧、双语书本剧、校园情境剧的演出活动要突出教育教学工作的重点，策应教育教学改革。要通过“双语校园儿童剧”的形式来反映、表现当前和今后学校教育工作，如“双语教学”工作、学校特色文化建设、习惯养成、课外阅读、课堂改革、“书香校园”、“诗意教学”的建设等等。双语课本剧是对教学工作、课堂教学的一种拓展，课本剧的演出要与语文、英语、数学等学科的教学改革紧密结合起来，坚持“以演促读”、“以演促教”、“以演促改”。剧本的创作要在学生认真学习、深入研究课本的基础上完成，表演的过程应成为学生进一步理解文本、表现文本、升华文本的过程。鼓励学生自编、自导、自演。要避免课本剧的演出变成纯文艺性的演出。要拓宽课本剧的演出领域，不要局限于语文和英语、数学学科，音乐、品德与社会等学科都可以去尝试。3认真落实，扎实推进。各班要精心设计课程实施方案，认真落实，扎实推进，要形成自己的班级课程，对学生进行更为深刻的影响和教育，让学生每天的校园生活都过得幸福和有意义，让校园生活中的普通事件都成为孩子成长中难忘的事件；要坚持面向全体的原则，尽最大可能地提高学生参与率；要积极为学生搭建展示才艺的舞台，创设发挥创造力的平台，让学生在活动中体验到读书学习的乐趣，力争让每一个孩子都在阅读中幸福成长；要加强指导，深入研讨，提高水平，提高活动的质量，达到活动的预期目标。   二一三年八月三十日诸城市科信小学双语儿童剧演出节目登记表序号节目名称类型（课本剧/情景剧/书本剧、音乐剧）主要演员指导者