等文和己亥杂诗·九州生气恃风雷课件.ppt

,己亥杂诗,清龚自珍,执教者:霞,学习目标：1、反复诵读，背诵诗歌。2、品味诗句，体会诗人的感情,诗人龚自珍在政治上反对封建制度的腐朽和专制，渴望社会改革，但一直不被重视，后被迫辞官，离开北京，这首诗就抒发了他在旅途中的感想。,书读百遍，其义自见,读准字音读清节奏读出情感,理解感悟,对照注释理解诗意通过朗读，请就你的感受谈谈诗文中包含的情感,浩荡 离愁 白日斜，吟鞭 东指 即天涯。满怀无限离愁别绪，在白日西斜的时候告别久居的京城，马鞭向东一挥，感觉人就在天涯一般。落红 不是 无情物，化作 春泥 更护花。落花并不是没有感情的东西，她要化作春泥把新花滋养。,/,/,/,/,/,/,/,/,xi,浩荡离愁白日斜,1.以“浩荡”二字，本指水势浩大，极为凝练地写出离愁的深广。,强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、悲愤、失落、孤独的种种情怀,2.“白日斜”三字一笔勾勒景物，渲染了夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，,“落红不是无情物，化作春泥更护花”,落花虽已凋落，但绝不是无情地离开，而是立志将自己化作肥料来滋养新花。诗人移情于物，以落花自喻抒发报国之志，表明诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，充分表达诗人的报国之志和对理想和信念的执着追求。,合作交流：,.怎样理解诗中的“离愁”？,这是作者离别亲朋好友，辞官还乡而产生眷恋、悲愤、怅惘、失落、孤独的种种情怀。,.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？,这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。去掉就没有 这样的表达效果。,.作者拿自比，表达了 怎样的怎样的情感？,落花,自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。表达了诗人对理想和 信念的执着追求。,.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？,诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运,迁移拓展,1.对这首诗的分析有误的一项是：()A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。,(由于诗人不满现实辞官离京，因此心情是悲愤寂寞惆怅的。),A,2.选出这首句理解不当的一项()A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。,(“花”指国家),D,1、己亥杂诗中托物言志，表现作者关注国家命运，报效国家的句子是：，。这首诗中还包含着无私奉献，造福来者的精神，由此我们还可以联想到李商隐 的，。2、己亥杂诗中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：3、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“”（己亥杂诗），又何尝不是一种新意呢？4、本诗中和“零落成泥碾作尘，只有香如故”意境相似的句子是：,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯,春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,名句新意,“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”成为牺牲自己，培养后人的崇高无私奉献精神的象征不甘于沉沦，为国家民族贡献力量“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,