资源共享课建设探讨课件.ppt
精品资源共享课建设探讨,河北工业职业技术学院经济贸易系,主讲人 韩彩霞,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,精品课精品资源共享课回归基本：上好课，把教学过程完整记录下来重在资源：基本资源和拓展资源重在共享：分享和下载,一、精品资源共享课认识,一、精品资源共享课认识以学生为中心,一、精品资源共享课认识内涵,精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。,为高校师生和社会学习者共建共享优质课程教学资源,一、精品资源共享课认识内涵,建立以知识产权为核心的可持续的共建共享机制，实现由网络有效开放到充分开放的转变。,一、精品资源共享课认识建设目的,服务学习者的自主学习通过网络传播,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,二、为什么建Why：基于教师视角,1.学校需求,二、为什么建Why：基于教师视角,2.专业及课程建设需求专业建设课程建设,二、为什么建Why：基于教师视角,3.网络时代的要求人人、时时、处处学习未来移动课程的学习,二、为什么建Why：基于教师视角,4.教师基本需求上好课好上课,二、为什么建Why：基于教师视角,5.教师外部需求职称评定各种评奖,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,三、为谁而建Who,1.学校,2.学生,3.教师,4.社会,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,四、什么时间建When,评估时间：一般是每年的6-7月份建设实践：建议1年,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,五、如何建How:1.资 源 内 容,课程资源基本资源 拓展资源,课程概要类,课程模块类,教学单元类,教师教学类,自主学习类,考试考核类,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:1.资 源 内 容,五、如何建How:2.建 设 方 法,五、如何建How:2.建 设 方 法,（1）优秀敬业的课程团队负责人：副教授以上、资历、校企合作主讲人：梯队建设教育技术人员：至少1-2名,五、如何建How:2.建 设 方 法,（2）课程的顶层设计,课程性质 课程定位 课程设计的理念和思路 教学模式的设计与创新 课程内容的设计（项目、任务？）,五、如何建How:2.建 设 方 法,（3）课程资源的类型与数量,资源类型：基本资源：拓展资源,资源数量：,五、如何建How:2.建 设 方 法,（3）课程资源的类型与数量,资源类型：基本资源：拓展资源,资源数量：,五、如何建How:2.建 设 方 法,（3）课程资源的类型与数量,资源类型：基本资源：拓展资源,资源数量：,五、如何建How:2.建 设 方 法,（4）课程资源的格式与标准,五、如何建How:2.建 设 方 法,（4）课程资源的格式与标准,五、如何建How:2.建 设 方 法,（4）课程资源的格式与标准,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,课 程 录 像,准确“全程录像”教师教授部分，教师示范、演示部分，须全程记录在课堂上教师与学生的互动，有条件可记录学生进行的练习、实验、实践、实训、社会活动、自主学习等（占学时）的环节，可以记录关键的或者有代表性的片段；但该等片段的组合，应该可以完整反映课程教学的要点和特点软件类、程序操作类等在计算机上学习的课程，可以采用录屏+录像结合的形式，但所有录屏必须配音,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,课 程 录 像,教学录像的标准：MP4，H.264 flv 网络格式720X576（1024X576）分辨率不低于256Kbps，但也不必高于512Kbps教学录像单个文件的时长控制在1学时（50分钟）以内有时间、有条件的，可以按知识点、技能点切分视频不用配字幕，但声音效果一定要好（实训类可后配音）有条件的学校直接拍高清，但提交标清文件（1GB）不考虑全程大头照或三分屏，需要有教学环境的感觉,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,课 程 录 像,教学录像是展示负责人及团队成员贡献的舞台：负责人：（至少占）理论讲授部分学时的30%团队成员：尽量被安排出镜（非强制，但推荐），当按知识点或技能点剪辑录像时就更容易实现学生的参与：体现教学特色与教学效果，但形式可以比较丰富，录像、学生作品、学生作业等都可以教学录像必须是原创,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,课 程 录 像,配音录屏“无声”录屏配字幕的操作录像,演示文稿是在教学录像中讲授的PPT演示文稿和教学录像的对应关系原则上一个演示文稿对应一个教学录像文件（一学时左右）多个短时长录像（515分钟，按知识点或技能点剪辑的）可以共享一个演示文稿可以有没有演示文稿的录像，但反之不可,五、如何建How:2.建 设 方 法,（5）课程资源的整理与上传,课 程 录 像,教学录像的拍摄与后期制作单机位+后期软件剪辑各方面比较均衡的工作方式摄像机跟踪发言者，以中景和近景为主，少许全景画面，不用关心PPTAdobe Premiere 非线性编辑软件多机位监视多路视频合成器音视频合成,五、如何建How:,体会5,体会4,体会3,体会2,体会1,体会2：团队负责人敬业、热情、熟悉业务,体会3：团队合作、探讨、分享,体会4技术：录像、剪辑、课程上传,体会5：形式非常重要：word、ppt格式一致,体会1：领导重视和支持,3.建 设 体 会细 心耐 心爱 心,主要内容,二、为什么建Why,三、为谁而建Who,五、如何建How,一、认识精品资源共享课,四、什么时间建When,六、建设成果及更新,精品资源共享课建设,六、建设成果,建设成果及更新,2.持续更新与共 享2.1吸引力网络浏览量2.2内容更新更新率2.3媒体应用表现与传播方式,THANK YOU,
