2020年部编版二年级下册语文第4单元整单元课件.pptx

,小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗,第一课时,第二课时,8 彩色的梦,“彡”的笔画注意纵向平行排列,最下的撇稍长,ci,“采”的捺笔变成点,第一课时,mn,上部写扁,撇画穿插在两个“林”中间,猜一猜：“彩色的梦”是怎样的梦？,作家名片：高洪波，笔名向川，诗人、散文家。主要作品：鹅鹅鹅我喜欢你，狐狸悄悄话等。,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛,h lio pn y cn bn,jn dn nn,盒,纸盒 饭盒,聊,h,lio,聊天 闲聊,郁,y,郁郁葱葱,坪,pn,草坪 坪坝,囱,烟囱,般,cn,bn,一般 万般,叮,dn,叮咚 叮嘱,精,jn,精灵 精神,咛,nn,叮咛,聊,柳,没,识字方法,有+阝=郁,窗-穴=囱,土+平=坪,米+青=精,般,彩,梦,森,拉,结,苹,般,精,灵,ci,mn,sn,l,ji,pn,bn,jn,ln,生字归类,左右 结构,彩,拉,般,苹,上下 结构,梦,精,结,灵,“品”字结构,森,最后一笔要上提。,结,ji,易写错,此处是“士”，上横长，下横短。,这一笔是提，右边不出头。,般,bn,此处是横折弯，不带钩。,ln,“火”的撇、捺要写舒展,“彐”的第二笔右边不出头,上短下长,聊天,草坪,葱郁,烟囱,一般,盒子,叮咛,精灵,我是小小神枪手,识字游戏,词语解释,彩色：多种颜色。,广场上飘动着彩色的气球，特别引人注目。,透明：（物体）能透过光线的。,河水清澈透明，连水底的沙石都能看得见。,烟囱：炉灶、过路上排烟的管状装置。,傍晚，炊烟从烟囱里袅袅升起。,大声朗读课文，数一数课文一共 小节。给每个小节标上序号。,整体感知,4,结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？,草坪,天空,小鸟,太阳,小屋,雪松,绿,红,蓝,结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？,白云,野花,红,白,天空,蓝,草坪,雪松,绿,梦境里还有，,水果香,结合课文内容，想想“我的彩色梦境”里还有什么？,季节风,紫葡萄的叮咛,“我的彩色梦境”具体是怎样的呢？我们下节课再学习。,闲聊 烟囱 草坪 叮咛 彩色 葱郁,_,_i,n,一、把下列音节补充完整。,p_,l_,c_,io,n,n,c,y,n,课堂演练,例：一把 一把把一只 一条,一条条,一只只,二、照样子，写词语。,三、读完课文，说说“我”的彩色梦境有什么？在文中找出来。,草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,字词听写,第二课时,愉快的梦给人带来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进彩色的梦。,互动课堂,听老师读第1小节，想一想“一大把彩色的梦”指的是什么？你从哪里看出来的？,梦怎么用“把”来计算？,我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。,“长”“圆”“硬”你想到了什么？,“躺在铅笔盒里”你知道是什么了吗？,“一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。,我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。,猜一猜：他们会聊些什么？,“跳蹦”是指。,“我”用彩色铅笔在白纸上绘画,例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。,仿写句子。,下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的，有的，有的。,拍皮球,踢毽子,做游戏,（课后第一题）,我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。,轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。,请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。,自读第2、3小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。,大块的草坪，绿了。,大朵的野花，红了。,大片的天空，蓝了，蓝得透明！,破折号表示声音的延长。,用排比的修辞手法写出了脚尖滑过的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空蓝得透亮。,脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！,（课后第一题）,脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！,齐读第2小节，读出排比渐强的语气，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。,在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。,这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？,葱郁：青翠茂盛。,葱郁的森林里，雪松在干什么？,雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。,鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出快乐的感觉。,在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。,（课后第一题）,小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！,将“太阳”比作“苹果”，突出太阳的美丽。,“结”一般指。,植物生长果实,小屋的烟囱上结的是什么？,苹果般的太阳,苹果般的太阳是怎样的太阳？,又大又红,（课后第一题）,齐读第3小节，注意破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍停顿。,在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！,齐读第4小节，想一想：“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？,有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。,在溪水里流动,将“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。,我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动,省略号表示什么？,“我”的彩色梦境还有很多内容。,展开想象，“我”的梦境里还有什么？用“有有还有”的句式说一说。,我的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，在天空中回响,你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用第2、3小节的形式写出来。,脚尖滑过的地方，美丽的迎春花，黄了；冰冻的小河，化了；挺拔的柳树，绿了，绿得发亮！,（课后第二题）,彩色的梦,草绿了 花开了 天蓝了,雪松拉手 小鸟唱歌,梦境,彩色的梦 在白纸上跳蹦,水果香 季节风,彩色梦境 多姿多彩,无比喜爱,本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了，梦境是，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境 之情。,彩色的梦,多姿多彩的,梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。,一、比一比，选字组词。,结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采（）实 草（）（）车（）笔,结,坪,拉,彩,二、照样子，写句子。,例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。1.。2.。,我的红色的篮球，是运动场上的太阳,弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀,三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。,提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。,喜鹊（点击图片播放）,喜鹊：体长4050厘米，雌雄羽色 相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。民间将喜鹊作为“吉祥”的象征。关于它有很多好听的神话传说。民间常用喜鹊登枝来寓意喜事临门，喜上眉梢。,第一课时,第二课时,9 枫树上的喜鹊,作家名片：郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。主要作品：童话集木偶戏，散文集蒲公英和虹，散文集你是普通的花等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,渡 荫 蔽 撑 拼母 冈 懂 案,d yn b chn pn,m n dn n,渡,渡口 轮渡,荫,d,yn,绿树成荫,撑,chn,支撑 撑开,蔽,b,隐蔽 遮蔽,拼,拼盘 拼搏,母,pn,m,声母 母亲,懂,dn,懂得 懂事,冈,n,山冈 土冈,案,n,方案 桌案,识字方法,加一加,艹+阴=荫,扌+掌=撑,氵+度=渡,扌+并=拼,安+木=案,忄+董=懂,减一减,每-=母,撑船,撑伞,刚-刂=冈,动作识记,伞,姨,弟,便,教,游,戏,母,sn,y,d,bin,jio,yu,x,m,生字归类,左右 结构,伞,便,戏,游,上下 结构,姨,教,独体 结构,弟,母,姨,弟,d,y,这一笔是长撇，从上撇到下,易写错,这一笔是撇，从竖与竖折折钩的交点起笔,横较长,横折钩要写得略微向里折,m,竖折的折段向右出头,jio,长撇从右上穿到左下,“子”的横变成提,点是最后一笔,斜钩要写得舒展,x,“又”捺变成长点,渡,荫,撑,蔽,案,拼,冈,懂,姨,打地鼠,词语解释,渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。,我们村子渡口只有一条小船。,遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。,树林遮蔽了我们的视线，看不清远方。,山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。,山冈上的树木长得很茂盛。,自由读课文，说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？,整体感知,课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。,村子渡口旁的枫树上有一个，“我”。后来我发现窝里有，“我”更喜欢了。,喜鹊窝,喜欢极了,朗读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？,六只小喜鹊的时候,“我”喜欢的是什么呢？我们下节课再学习。,一、连一连。,d yn b chn pn n dn n 撑 蔽 荫 渡 案 懂 冈 拼,课堂演练,二、比一比，再组词。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）,抬头,治理,方便,坚硬,弟弟,第一,三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的态度是怎样的？,从文中可以看出“我”是非常喜爱枫树上的喜鹊的。,字词听写,第二课时,村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风眼中的喜鹊是什么样子吧！,互动课堂,朗读课文第1自然段，思考：故事发生在哪里？在文中找出句子。,枫树有什么特点？,把“枫树”比作“绿色的太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。,故事发生的地点在哪里？,词语辨析,树荫,树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。,同“树荫”。,树阴,绿荫,指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。,同“绿荫”。,绿阴,例：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。1.好像。2.好像。,仿写句子。,圆圆的太阳,一个大火球,平静的湖面,一面镜子,默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？把含“喜欢”的句子画出来。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。,说说作者喜欢的是什么。（课后第一题）,第二句“我”喜欢喜鹊窝，第一句“我”喜欢枫树。,“我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,“我”喜欢的是抬头看喜鹊，把喜鹊当作人来对待。,是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。,“喜欢极了”表明了什么？,“极”写出了喜欢的程度，“我喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。,分组讨论：课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？,我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。,这句话写了“我”的想象喜鹊会和“我”说话，“我”称喜鹊为阿姨，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。,“我”为什么称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”？,我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟”？,“喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的喜爱之情。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,喜鹊阿姨做了哪些事情？运用了什么修辞手法？,运用了排比的修辞手法，写喜鹊阿姨教小喜鹊的事情很多。作者笔下的喜鹊阿姨和人一样，会教孩子们唱歌，会教孩子们做游戏，还会发明拼音字母并教孩子们学习。,，一会儿，一会儿，一会儿。,小弟弟真调皮,玩玩具,看电视,在家踢足球,用“一会儿一会儿一会儿”写一句话。,展开想象，喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？,分角色朗读课文第512自然段，想象喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。,朗读指导,小喜鹊说的话要读出 的语气来，而喜鹊阿姨的话要读出 的语气。,A.好奇 B.耐心 C.兴奋 D.柔和,A C,B D,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”,你从这组对话中体会到了什么？,描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表现了“我”丰富的想象力。,鹊！鹊！鹊！鹊，鹊，鹊,你听懂他们在学什么了吗？,一起来读一读！,你来翻译一下吧！,鹊！鹊！鹊！,、,鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！,、i、u、,鹊！鹊！鹊！鹊！,b、p、m、f,运用了拟人的修辞手法，想象着喜鹊阿姨好像在指导孩子们看日出。,今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！,什么事情让“我”高兴？,鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！,读一读，根据标点符号读出恰当的语气。,喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？,这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。,看到下面的情景，你会想到什么？,（课后第二题）,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_”,给我吃！给我吃！,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：“_”,一个一个来，每人都有份儿。,看到下面的情景，你会想到什么？,（课后第二题）,枫树上的喜鹊,发现小喜鹊 高兴极了,喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音,枫树上 喜鹊的窝,喜鹊弟弟 认识太阳,喜欢喜鹊保护鸟类,本文讲述了“我”喜爱枫树上的，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的，表达了“我”对喜鹊的 之情。,喜爱,喜鹊,想象,保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。2.同在蓝天下，人鸟共家园。3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。,一、给加点字选择正确的读音。,jio jio1.我长大了也要从事教（）书育人的教（）育工作。bin pin2.这家便（）利店的商品很便（）宜。,jio,jio,bin,pin,喜欢（）常常（）上升（）美丽（）,二、写出下列词语的反义词。,丑陋,讨厌,偶尔,下降,三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。,示例：我喜欢小白兔。兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，小兔子又温顺又可爱，所以我喜欢。,你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？,观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？,海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。,第一课时,第二课时,10 沙滩上的童话,作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家。主要作品：回声我们去看海眼睛树感谢往事等。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,堡 插 凶 狠 补 充 攻 商 量 驾 轰 驳 药 赞 合 记,bo ch xin hn b chn n shn,lin ji hn b yo zn h j,堡,堡垒 城堡,插,bo,ch,插手 插页,狠,hn,狠心 狠毒,凶,xin,凶狠 行凶,补,补充 补习,充,b,chn,补充 充满,商,shn,商品 商量,攻,n,进攻 攻击,量,测量 量杯,驾,lin,ji,驾驶 驾车,驳,b,反驳 斑驳,轰,hn,轰动 轰鸣,药,火药 吃药,赞,yo,zn,赞扬 赞叹,记,j,忘记 笔记,合,h,合力 合作,lin,lin,我们一起商量怎样攻下那座城堡。,多音字,等量,量力而行,lin,n,干树枝,树干,n,识字方法,加一加,保+土=堡,艹+约=药,加+马=驾,车+双=轰,换一换,很-彳+犭=狠,减一减,给-纟=合,模拟声音识记,轰,hn,双,表示很多车。,很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。,雷声,炮声,周,围,句,补,充,药,合,死,记,zhu,wi,j,b,chn,yo,h,s,j,左右 结构,充,补,药,记,周,合,上下 结构,句,半包围 结构,死,生字归类,全包围 结构,围,补,b,易写错,点向右下，左侧不出头,左边是“衤”，最后两笔是撇、点,左窄右宽,记,j,竖弯钩不出头,zhu,这是“土”，下横要比上横长,“口”的横折稍稍往里收,外框写宽大,wi,“韦”大小合适，横折钩的横略长,国字框写方正,j,横折钩写舒展,右上包左下,走迷宫,补充,插上,凶狠,城堡,攻打,商量,驾驶,轰炸,反驳,火药,赞赏,词语解释,城堡：像堡垒的小城，大型设防的建筑或建筑群。本文指“我们”在沙滩垒的小城堡。,传说，这座城堡里住着一位美丽的公主。,凶狠：凶恶狠毒。,他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。,反驳：提出反对的理由辩驳。,大家反驳了他的观点。,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上，并编织了一个 故事。,整体感知,堆了一个城堡,美丽童话,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,读完课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？,“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。,这个“童话”是怎样的呢？我们下节课再学习。,一、比一比，再组词。记（）补（）药（）纪（）扑（）约（）,记忆,纪念,补充,扑空,吃药,预约,课堂演练,1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（）（）2.我的办法得到大家的赞赏。（）3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（）4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（）,二、写出下列标红词语的近义词。,突然,发觉,称赞,呼喊,欢乐,字词听写,第二课时,同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们一起编织美丽的童话吧！,互动课堂,大声朗读课文第1自然段，说说写了什么？有什么作用？,写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。,海边的沙滩是我们的快乐天地。,说明“我们”在沙滩上玩得很开心。,因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，过着幸福快乐的生活。,为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？,听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。,垒城堡,动作描写,孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。,在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。,认真精心想象丰富,干树枝,城堡,围墙,读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？,从孩子们的对话中，你体会到了什么？,不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。,他们天真活泼，想象力丰富,编故事,这城堡里住着一个凶狠的魔王。,还可以换成什么词？,这城堡里住着一个 的魔王。,凶恶,不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“”,展开想象，续编童话,魔王打算三日后和公主结婚。,公主知道后哭得更凶了。,用自己的话说说这个童话的内容是什么？,“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王，他抢走了美丽的公主。,思考：“我们”是怎样救出公主的呢？,说明时间过得很快。,这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。,转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。,魔鬼呆的地方。,“变成”勇士,攻城堡,我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”,表现出“我”丰富的想象力和果断勇敢的性格。,“攻打”城堡,分角色朗读对话，读出反驳的语气。,一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”,（课后第一题）,你还有什么好办法攻下城堡？,有人反驳吗？,我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”,分角色朗读对话，体会“商量”。,像这样几个人在一起讨论，想办法，就是“商量”。,（课后第一题）,随文识字,商,shn,想一想：你在什么地方见过“商”字？,“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？,说明“我们”急切地想救出公主,在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。,我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。,说明“我们”挖了很长时间。,从四面八方挖地道,照样子，写词语。四面八方：（）（）挖呀挖呀：（）（）,词语积累,七上八下,三言两语,等呀等呀,想呀想呀,我的方法得到了大家的赞赏。,还可以换成什么词？,我的方法得到了大家的。,赞扬,称赞,运用了排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。,运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,救出公主,自由读第15自然段至最后，看一看“我们”救出的公主是谁？,在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。,但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。,再读最后一自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？,“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。,真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！,根据开头编故事，试着用上下面的词语。,在一片沙漠里，有 从前，有一座大山,城堡 堡垒,凶狠 凶恶,攻打 进攻,火药 炸药,赞赏 赞美,合力 合作,（课后第二题）,示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。,示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。,沙滩上的童话,城堡里住着魔王,公主在城堡里哭泣,沙滩是我们快乐的天地,救出公主（妈妈）,天真快乐想象丰富,这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上，并编织了一个 的故事，向我们展示了孩子们，歌颂了人间的。,丰富的想象力,善良、温情与正义,堆了一个城堡,美丽童话,表现童真童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,一、仿写排比句。,例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。,我们在操场上游戏，在教室里学习，在图书馆读书。,二、结合课文内容，想一想你的童年做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。,示例：打水仗，家乡有一条小河，还有几棵遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。,看图读虫名,屎 壳 郎,sh k ln,螳 螂,tn ln,天 牛,tin ni,蟋 蟀,x shui,第一课时,第二课时,11 我是一只小虫子,请同学们自由读课文，标出自然段，动笔圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,第一课时,屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶,p hn po nio rn xn hun,min fi li sh zhun tn p shn,屁,屁股 放屁,股,p,屁股 一股绳,泡,po,泡子 泡桐,昏,hn,昏天黑地,尿,撒尿 尿床,茸,nio,rn,毛茸茸,晃,hun,摇晃 晃荡,醒,xn,清醒 醒目,免,免除 免进,费,min,fi,费用 收费,屎,sh,屎壳郎,列,li,列车 陈列,撞,撞头 碰撞,贪,zhun,tn,贪心 贪婪,婶,shn,婶娘 婶婶,脾,p,脾气 脾胃,po,po,那深水只是小狗撒的一泡尿。,多音字,气泡,泡茶,po,换一换,识字方法,加一加,尸+水=尿,氏+日=昏,歹+刂=列,月+卑=脾,睁-目+冫=净,投-扌+月=股,字谜识字,太阳出来光闪闪。,晃,两小童，手拉手，向前冲，碰到一起泪花流。,撞,屁,股,尿,净,屎,幸,使,劲,p,nio,jn,sh,xn,sh,jn,左右 结构,使,股,劲,净,幸,上下 结构,屁,半包围 结构,屎,尿,生字归类,尸字旁的字,屁 尿 屎,第五笔是提,劲,jn,易写错,第二笔要注意避让右边。,左边是两点水,净,jn,长横右侧出头,上面是“土”,xn,整个字的重心体现在上下部的竖画上，竖要写直。,下面的部件比“羊”少一横。,屁,p,尿,nio,屎,sh,尸字头的撇画要写得伸展。,fi,shn,tn,xn,p,醒,费,脾,婶,贪,词语解释,一不留神：一不小心，一不注意的意思。,我一不留神把碗打碎了。,昏头昏脑：形容头脑发昏，晕头转向。,他被复杂的问题弄得昏头昏脑。,整体感知,本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。,小虫子,一只小虫子不好,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,当一只小虫子还不错,读完课文，说一说“我”跟小伙伴们的想法有什么不同？找出课文中的句子。,我的小伙伴都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”,不过，我觉得当一只小虫子还真不错。,当一只小虫子有哪些好与不好呢？我们下节课再学习。,一、连一连。,zhun tn p shn hun min fi li 婶 脾 贪 撞 列 费 免 晃,课堂演练,可爱（）喜欢（）深（）好（）小心（）幸运（）,二、写出下列词语的反义词。,坏,讨厌,可恨,浅,大意,倒霉,三、根据课文内容填一填。,字词听写,我的小伙伴认为当一只小虫子（），我觉得当一只小虫子（）。,都不好,还真不错,一点儿,第二课时,有一只小虫子，它的伙伴都说当一只小虫子一点儿都不好，她却不这么认为，这是为什么呢？让我们到课文中寻找答案吧！,互动课堂,当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：,“当一只小虫子，一点儿都不好。”,读一读，读出问与答的语气。,自问自答,默读第2自然段，边读边想：当一只小虫子，有哪些不好呢？,我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。,表转折,一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。,孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。,小虫子为什么不喜欢小鸟？,因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。,当一只小虫子的不好,1.被苍耳刺痛,2.被狗尿淹得昏头昏脑,3.被小鸟吃掉,读第三自然段，“我”认为当小虫子好不好呢？你认为这句话在文中有什么作用？,不过，我觉得当一只小虫子还真不错。,表示转折,承上启下，写出了“我”的观点，认为当一只小虫子还不错。告诉我们下面要写的是当小虫子很好。,边想象边读课文第4自然段，看看当一只小虫子有哪些乐趣？,早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!,1.伸懒腰；2.用露珠洗脸，擦亮触须；3.可以免费长途旅行。,自读第5、6自然段，思考：“我”有哪些有意思的小伙伴？,我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。,承上启下，告诉我们下面要写的是“我”的有意思的小伙伴。,这句话有什么作用？,1.屎壳郎搬运食物不看路；2.螳螂贪吃；3.天牛脾气不太好。,“我”的小伙伴有哪些？有意思表现在哪里？,走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。,屎壳郎搬运食物不看路,螳螂贪吃,天牛脾气不太好,说一说：在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？,不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。,读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？,这是一只小心、乐观、讲礼貌的虫子。,齐读第7自然段，看看小虫子快乐的时候会做什么呢？,“快乐、叫哇叫、歌声”写出了“我”当一只小虫子快乐的心情。,你从中读懂了什么？,我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！,学完课文，你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。,（课后第1题）,读一读，注意加点的字，说说你的发现。,屁股 脾气 腹部 胳膊,肩 手臂 胃 肾,p f bo,jin b wi shn,它们都含有“”，都表示。,月,身体部位,（课后第2题）,在自己的身体部位上找找，还有没有哪个部位包含这样的字？,脖子 肚子 大腿 脚丫 脸蛋,月字旁在古代表示肉的意思，这些字与人的身体有关。,我是一只小虫子,苍耳 刺痛屁股,有可能被小鸟吃掉,伙伴们认为当虫子不好,彩色的梦 在白纸上跳跃,伸懒腰 露珠洗脸,跳进深水 昏头昏脑,“我”觉得当虫子还不错,快乐时唱歌,擦亮触须 免费旅行,烦恼,快乐,本文以 自述的方式向我们讲述了“我”的同伴认为当 原因，而我认为 的原因。表现了小虫子的 和。,小虫子,一只小虫子不好,当一只小虫子还不错,有关虫子的歇后语1.春天的蜜蜂闲不住2.蚊子找蜘蛛自投罗网3.高射炮打蚊子小题大做4.夏天的萤火虫若明若暗5.秋后的蚂蚱蹦跶不了几天,蹦蹦跳跳（AABB）_ _ _昏头昏脑（ABAC）_ _ _毛茸茸（ABB）_ _ _,一、按样子写词语。,高高兴兴,摇摇晃晃,快快乐乐,一五一十,一心一意,冷言冷语,黑乎乎,亮晶晶,金灿灿,二、照样子，写句子。,例：当一只小虫子好不好，同伴说：“一点儿不好”。1.。2.。,你今天中午吃饭了？我吃过了,这本书你读完了吗？没有读完,二、同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以我是一只_为题，来编个故事吧。,示例：我是一只蚂蚁，生活在潮湿阴暗的蚁穴。一直以来，我都以“千里之堤，溃于蚁穴”这句名言而感到骄傲自满。一天，我独自离开大部队，来到了人们居住的地方。今天刚好是人们赶集的日子，街上人山人海，车水马龙。我在人们的脚下闪来闪去，有几次差点被踩到。终于，我跑出了人群，来到了一块空地。我发现有一只,蚂蚁正艰难地背着一小块蛋糕一步一歇地往前走着，我便走上去帮它一起背着蛋糕，一起往前走。到了蚁穴，它才发现我一直在后面帮它一起搬，于是，它分了一点儿蛋糕给我吃。吃完了蛋糕，我又继续向前走，发现一个小男孩在吃面包，我本来想去接点面包渣，可他却把面包包装袋一下子扔下来。包装袋这个庞然大物向我砸来，我大喊一声：救命啊！突然从床上爬起来，我长长地吁了口气原来是场梦啊！,语文园地四,语文 二年级 下册,陀 螺 毽子 不 倒 翁 玩具枪橡皮泥 溜溜球 遥 控 坦 克,tu lu,do wn,jin,qin,xin,kn tn k,tu lu jin do wn qin xin kn tn k,陀 螺 毽 倒 翁 枪 橡 控 坦 克,陀,陀螺,螺,tu,lu,造句：小明最喜欢玩陀螺了。,螺旋螺丝,造句：把螺丝递给我。,毽,倒,jin,do,毽子毽球,造句：下课了，同学们在踢毽子。,摔倒倒台,造句：下雪了，弟弟不小心摔倒了。,翁,枪,wn,qin,老翁渔翁,造句：老翁在河边钓鱼。,手枪水枪,造句：我们在玩水枪。,橡,控,xin,kn,橡树橡胶,造句：汽车轮胎是用橡胶做的。,控制掌控,造句：警察叔叔将小偷控制了起来。,坦,克,tn,k,平坦坦克,造句：我的坦克玩具很好玩。,克服克制,造句：我们遇到困难，要学会克服。,把你积累的词语写下来。,形容生气：_,气愤 恼怒 火冒三丈,勃然大怒 恼羞成怒,愤怒,形容高兴：_ _ _,欣喜若狂,眉开眼笑 喜笑颜开,兴高采烈,形容难过：_ _ _,悲伤,悲痛欲绝,愁眉苦脸,心如刀绞,照样子，用加点的词语说句子。,把几个活动用“一会儿一会儿”连起来。,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上 过了一会儿 到了下午 天黑了,1.一共有几幅图？每个图上都有些什么?2.图上画的小动物们在做什么？3.题目还给我们提供了哪些信息？,习作构思,例子：早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！,巨,巨,匹,匹,三包围的字，包围部分与被包围部分大小要写的协调。,首横短，“儿”字的竖弯钩略收，竖折的折稍长。,首撇为竖撇，横折钩要阔，横面均匀。,周,周,圆,圆,团,团,全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。,国,国,字词听写,轻诺必寡信。老子失信不立。左传小信成则大信立。韩非子,轻诺必寡信。老子,轻易许下的诺言必然缺乏信用。,失信不立。左传,不讲信用的人无法在社会立足。,小信成则大信立。韩非子,做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！大诚信是从日常生活的一点一滴体现出来的。,手影戏,词语解释,没劲：觉得没趣味。小鸡崽：小鸡。霸道：本文指蛮横，不讲道理。厉害：本文指凶猛，难以对付。偎依：紧紧依靠在一起。亲热：亲密而热情。,主要内容,短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小男孩也在玩手影戏，刚开始，宁宁一心想打败对方，结果双方斗得很厉害，最后宁宁主动和好，两个小男孩成了一对好朋友，故事告诉我们友善、宽容才能获得友谊。,