《只有一个地球》课件部编版.pptx

只有一个地球,人教部编版小学语文第11册,初读课文，要求：,1、读准字音，读通课文；2、思考课文写了关于地球的哪几方面的内容，各是哪些自然段写的。,晶 jng,日,组词：结晶 晶体,莹 yng,艹,组词：晶莹 莹润,蔼 i,艹,组词：和蔼 蔼然,资 z,贝,组词：资源 资产,矿 kung,石,组词：矿山 矿产,字词学习,赐 c,贝,组词：恩赐 赏赐,竭 ji,立,组词：枯竭 竭尽,滥 ln,氵,组词：滥用 泛滥,胁 xi,月,组词：威胁 胁迫,睹 d,睹,组词：耳闻目睹,字词正音,资源 晶 莹 恩赐 枯竭 滥用,威胁 目睹 矿 物 和蔼可亲,z,jn yn,c,ln,xi,d,kung,i,ji,我会读,遥望遨游 晶莹资源矿物恩赐节制 枯竭滥用威胁指望 破碎 目睹裹着慷慨渺小 璀璨 扁舟和蔼可亲,词语积累,晶莹：,光亮而透明。,资源：,生产资料或生活资料的天然来源。,矿物：,地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。,恩赐：,原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。,滥用：,胡乱或过度地使用。,威胁：,用威力逼迫、恫吓，使人屈服。,慷慨大方 贡献奉献璀璨灿烂 恩赐赏赐,晶莹晦暗 渺小巨大慷慨吝啬 保护破坏,时代周刊,1.自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想？,初读课文,2.课文中哪几行文字给了你这样的心情，用“”划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,生态灾难,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,我们共同的心声,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。,地球的每一天,每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的臭氧层。,每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不干净水造成的疾病。,每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。,每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。,每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。,每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气，它们不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。,地球母亲呼吁人类,写给地球母亲的话,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,只有一个地球,板书设计,写作方法,列数字的说明方法。所谓的列数字就是指用有科学依据的、准确无误的数字来说明事物或事理，让读者看后一目了然，获得具体的印象的说明方法。,1.所列数字要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似，以把事物说明得更准确，更直观。2.所列数字一定要有科学依据，不能凭空捏造。,写法指导：,随堂演练,1.用“”给加色的字选择正确的读音。晶莹（jn jn）应允（rn yn）泛滥（ln lun）威胁（xi xi）慷慨（i ki）璀璨（cu cu）,2.指出各句的说明方法。（填序号）A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字（1）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）（2）地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（4）拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）,B,D,C,A,3、拓展阅读。,夫地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。资治通鉴,【译文】土地生长万物的能力是有限度的，索取（这些物质）有限度，使用有节制，（物质）就经常是充足的。索取没有限度，使用没有节制，就永远是不够（消费）的。,课后作业,1、进一步收集有关资料，了解我国的资源和环境状况。2、有感情地朗读课文，增强爱护环境，保护地球的意识；摘抄喜欢的段落。,1.默读课文。跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？,【课后习题解答】,参考答案：（1）课文写了关于地球以下几个方面的内容：地球的美丽壮观与渺小；自然资源是有限的；人类无法移居的事实；人类应该保护地球。,（2）说地球可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁。,2.读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,参考答案：（1）“本来”是“原先、先前”的意思，它强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，这也体现了说明文语言的科学性、严谨性。这句话写出了自然资源的有限及面临的威胁，从而给读者以警示。,（2）“至少”是“最少的意思”，强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”这个范围内，充分体现了说明文语言的严谨性。这句话引用了科学家的研究成果，有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。,3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。,参考答案：课文运用了打比方、列数字、作比较、举例子等说明方法。（1）打比方。“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。”（2）列数字。“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”（3）作比较。“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”（4）举例子。“拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。”,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,