《人体的激素调节》-课件.pptx

,第一节 人体的激素调节,内分泌腺,腺细胞,毛细血管,结缔组织,外分泌腺,内分泌腺和外分泌腺的区别：,无,有,直接进入腺体内的毛细血管,进入消化道或排出体外,甲状腺、垂体、胰岛、卵巢、睾丸,唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺,PPT模板：PPT素材：PPT图表：PPT下载：PPT教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛：PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：,垂体,甲状腺,肾上腺,胰腺中的胰岛,卵巢,睾丸,(分泌生长激素等),(分泌甲状腺激素),(分泌胰岛素等),(分泌雌性激素等),(分泌雄性激素等),(分泌肾上腺激素等),人体内主要的内分泌腺,胸腺,（分泌胸腺激素）,小诊所,我们来当当医生，帮诊所里来的几位病人诊治一下。,患者一 女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常,患者一这些人患了:病因是:,侏儒症,患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常.,患者二此人患了病因是,巨人症,曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.52斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。,生长激素成年期分泌过多,肢端肥大症,患者三 年龄18岁，身高0.83米,智力低下.,呆小症,患者三这是一个 的患者.病因是,不同点,侏儒症：智力和生育能力正常,呆小症：智力低下，生殖器官发育不全,呆小症,侏儒症,患者四 症 状：患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出,患者四 此人患了病因:,甲 亢,患者五女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.,患者五此人患有病因是,大脖子病,患者六症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食.,此人患了病因：,糖尿病,体内胰岛素分泌不足,小知识：,胰岛素能不能口服呢?,胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射,提示：胰岛素是蛋白质,几种激素的作用及缺乏时的病症,垂体,幼年分泌不足患侏儒症,甲状腺,1.促进生长发育（包括神经系统的发育）2.提高神经系统的兴奋性3.促进新陈代谢,胰岛,调节糖的吸收、利用和转化,分泌不足患糖尿病,调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长),幼年分泌过多患巨人症,1.幼年分泌不足呆小症2.分泌过多患甲亢,3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,成年分泌过多患肢端肥大症,此图是人体的内分泌系统图，根据图回答：（1）是（2）是（3）是（4）是（5）是（6）是（7）是,垂体,甲状腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,胸腺,地方性甲状腺肿呆小症糖尿病侏儒症巨人症甲亢,胰岛素分泌不足幼年期生长激素分泌不足幼年期生长激素分泌过多成年甲状腺激素分泌过少甲状腺激素分泌过多,功能亢进婴儿时期甲状腺激素分泌不足,将下列病症与病因连线,判断题：1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此 甲状腺逐渐萎缩。,1.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往，血糖浓度。()不足，过高 过多，过低 不足，过低 过多，过高2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是()A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少,跟踪训练,D,A,3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是()A.甲状腺激素 B.肾上腺素 C.胰岛素 D.生长激素4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（）A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是().唾液腺.汗腺.肝脏.垂体,A,B,D,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思39、天才出于勤奋。马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,