《梅兰芳蓄须》课件部编版.ppt

23 梅兰芳蓄须,1.认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。2.默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。（重点）3.体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情，体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。（难点）,学习目标,我会认,x p z 蓄（蓄须）迫（被迫）租（租借）ji chn yo纠（纠正）缠（缠绕）邀（邀请）ro j qin wng扰（打扰）拒（拒绝）签（签订）妄（妄想）,多音字,宁,nng（宁静）,nng（宁可）,要,（重要）,o（要求）,课文讲了什么内容？用自己的话说说：,抗日战争时期，梅兰芳为躲避日本人的纠缠，避居香港；香港沦陷后，为抵抗日本侵略者的骚扰，梅兰芳蓄须明志，但还是不堪其扰，又回到了上海；回到上海后，梅兰芳宁可卖房度日，也不登台演出，并用装病的方式拒绝登台演出。抗战胜利后，梅兰芳当即剃须，登台演出，他的民族气节令人敬佩。,整体感知,想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用几个词语概括出来。(1)上海沦陷，拒绝播音;(2)“邀请登台”，再次拒绝演出;(3)避居香港，拒绝登台;(4)香港沦陷，蓄须拒演;(5)自伤身体，拒绝演出。,对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。,热爱祖国民族气节,句段赏析,长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。,百折不挠矢志不渝,梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”,态度坚决,梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。,自伤身体民族气节,本文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在抗日战争期间避居香港，以及蓄须明志后卖房度日，用装病的方式拒绝演出的感人事迹，充分表现了梅兰芳先生强烈的爱国之情和崇高的民族气节。,同学们，再见！,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,