《狐狸分奶酪》课件部编版.ppt

你读过哪些有关狐狸的故事呢？,22 狐狸分奶酪,lo,ni,西宁市东关回族女子小学 马洁岚,自由朗读课文，读准字音，边读边圈出难读的字，读给同桌听。,阅读提示,拌,俩,便,匀,捡,始,嚷,剩,帮,整,酪,瞧,jin,捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮助 瞧了瞧 方便 嚷着 剩下 整块 不匀 结果,li,sh,bn,rn,qio,bin,shn,zhn,字词学习,我会认,bn,yn,ji,捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮助 瞧了瞧 方便 嚷着 剩下 整块 不匀 结果,我会读,字词学习,再读课文，读通句子,难读的句子多读几遍。,阅读提示,1、熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。2、可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。,我会读,长句练读,自学提示一：听朗读，思考：课文讲了一件什么事？,课文讲的是 帮，分 最后自己却把奶酪吃光的故事。,狐狸,奶酪,熊哥哥和熊弟弟,我会想,熊哥哥和熊弟弟在 路上 捡到了 一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道该怎么分这块奶酪。小哥儿俩开始拌起嘴来。,吵嘴,自学提示二：默读第2到11自然段,思考狐狸一共分了几次奶酪？,我会想,自学提示三：自由朗读第2到6自然段，用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出熊弟弟说的话。,我会想,“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”,“小家伙们，你们吵什么呀？”,“这事好办，我来帮你们分吧！”,“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。”,狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。,大声喊叫,读故事学法总结：1、通过联系上下文。2、展开自己的想象。3、体会童话故事中人物的心情。,我会思,奶,吵,始,我会写,咬,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,