《故宫博物院》课件部编版.ppt

故宫博物院,黄传惕,故宫（紫禁城）,紫：紫薇垣（天地之宫），天子所居禁：守卫森严，常人难以涉足的禁区,作者,黄传惕,湖南省平江县人，故宫研究员，现在是中央人民广播电台祖国各地、历史故事节目的编辑。,读一读,写一写,磬 攒 鳌头 琉璃 藻井 蟠 龙 中 轴 线 金 銮 殿,qng,cun,o,lu l,zo,pn,zhu,lun din,生字词解释,湛蓝：zhan 深蓝布局：全面安排肃穆：严肃而恭敬幽雅：幽静而又雅致悠扬：形容声音时高时低，和谐动听井然有序：形容整齐的样子,故宫知识知多少？,故宫坐落在什么地方？,故宫的规模有多大？,皇帝的宝座在什么大殿中？,学子们在什么大殿参加殿试？,“三大殿”装饰最多的是什么图案？,北京城中心,72万平方米,太和殿,保和殿,龙,想一想,一、本文从哪些方面介绍了故宫?二、本文主要按什么顺序介绍的?,1-2段：概括介绍故宫的位置、历史和在古代宫殿建筑中的地位、总体布局和建筑风格。,16段：总括全文内容，再次突出故宫建筑群布局和谐统一的特点。,3-15段：,前朝,内廷,太和殿,中和殿,保和殿,后三宫,东西六宫,御花园,总-分 总,整体感知课文：分组讨论问题。,故宫有什么特点？试从文中找出根据来。填好课后练习第一题的图。找出文中表示方位的词语较多的段落，并且勾划出方位词。文章重点介绍了哪一座大殿？为什么重点介绍它？,特点a、宏大壮丽：“占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。”b、建筑精美：“城墙四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。”“河上是五座精美的白玉石桥”。c、布局统一：“三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。”,中轴线,阅读开头部分,找出本段方位词语？,从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。,由南向北,在平面图上指出紫禁城的四座城门和四个角楼,午门,返回,神武门,返回,东华门,返回,西华门,返回,故宫角楼,阅读“三大殿”,注音，朗读：,进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。,ch,o,本段大意？总说三大殿,标志三大殿地位的词语是：,紫禁城的中心,三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着。“矗立”突出三大殿什么特点？,雄伟高大。白石台基有“七米多高”，“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕”有什么作用？暗示和渲染三大殿地位之尊祟，借以显示封建帝王的威严。,注音，朗读：,太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。,lun,zhn,dugng,fng,yn,这一段显示了太和殿什么特点？,太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。,注音，朗读：,大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。,pn,zo,xun,大殿_是一个约两米高的朱漆方台，_安放着金漆雕龙宝座，_是雕龙屏。方台_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，_环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身_还衬托着流云火焰。,正中,上面,背后,两旁,中央,周围,下面,周围,填上方位词：,立足点是：,朱漆方台,雕金蟠龙,注音，朗读：,太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。,qng,lio,概括这一段的大意：太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。,太和殿的作用,注音，朗读：,太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。,cun聚集,yng,归纳：作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?,写气势雄伟；写色彩壮丽；写位置；写功用。说明顺序是由外到内、先总说后分说。,三大殿中，重点写的是哪个殿？,太和殿,太和殿是皇帝的宝座所在地,是故宫最大的殿堂，最具代表性。详写它,能突出重点.,思考：为什么要详写太和殿？,太和殿,返回,举行重大典礼的地方,太和殿,太和殿内景,太和殿内景,中和殿,返回,举行大典前，皇帝先在这里休息,中和殿,保和殿,返回,殿试的地方,阅读其余部分,“前朝”和“内廷”各包括哪些建筑？,前朝：三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿。内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。,“后三宫”指哪几个宫？它和“前三殿”有什么区别？,乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。,注音，释义：,后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。,jing远,哪一句话概括了御花园的特色？,来到这里，仿佛进入苏州园林。苏州园林有什么特色？无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,御花园,返回,结尾登临景山俯瞰故宫全景，在结构上起什么作用？,总括上文的具体分说，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。,写“内廷”采用了什么顺序？,由南向北，先总说，后分说。写“后三宫”采用了什么顺序？由南向北，先分说，后总说。,乾清宫,返回,处理事务，批阅奏章，接见使节,交泰殿,坤宁宫,返回,皇帝结婚的地方,坤宁宫,本文采用什么说明次序？,沿参观路线由南到北（属方位顺序）以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后继续向北，介绍位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清官、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。,午门,金水桥,太和门,太和殿,中和殿,保和殿,乾清门,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,神武门,东华门,西华门,故宫的说明顺序是,空间顺序,从南到北进行说明,南,北,归纳 复习,理解阅读（一）,回忆你刚才参观的路线，拼图。,午门金水桥太和门三大殿小广场（分界线）乾清宫交泰殿坤宁宫东西六宫御花园神武门景山,小组合作,1、抓住说明对象的特点：故宫宏大壮丽、建筑精美、布局统一。2、合理安排顺序：参观建筑物空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。3、突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心太和殿。,小结,本文采用了有总有分的结构方法。请指出课文的几处“总说”部分。,概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点。以保和殿后面的小广场为界，把故官分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最后一段，登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括。故宫中的每个宫殿一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍。,你能体会作者写本文的感情吗？,讨论后明确：作者有着对故宫的爱和赞颂，着眼于建筑物的精美，劳动人民的智慧，重要的历史价值。但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的，为此，作者是憎恨和揭露的。它是封建统治者奢侈享乐的场所。据清代内务府档案记载，故宫中生活费的开支平均每天需银一万两以上，其中仅皇帝一顿的饭费，就可供近五千贫苦农民吃一天。,情感体验,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,