《父爱之舟》课件部编版.ppt

吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。,主要作品：油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等，个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。,作者简介,自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。,初读课文,蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边,蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边,jin,zhn,yun wn,h,qio,p,d,ji,jio,bn,jin,字词学习,cho,划船比赛,嘲,宿,_宿舍,s,_一宿,xi,运用：李明在宿（s）舍给我们讲了一宿（xi）有关星宿（xi）的知识。,_星宿,xi,我会写,蚕,考,疼,席,糖,屑,迪,钉,陪,毕,暑,煮,请将生字按结构分类。,启,枕,蚕,考,疼,席,糖,屑,迪,钉,陪,毕,暑,煮,启,枕,形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。,A.恍恍惚惚 B.精致C.恋恋不舍 D.领略,D,C,A,B,有感情地朗读课文，了解课文内容。,本文围绕“_”这一中心，以_的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。,课文解读,父爱,梦境回忆,作者为什么采用梦境的形式回忆往事？,以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。,默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。,3,住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；,4,父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；,5,大雨大雪天父亲背“我”上学；,6,凑钱供“我”上学，替“我”铺床；,8,送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；,9,送“我”入学，为“我”缝补棉被。,“小渔船”在全文中起什么作用？,“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。,用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。,茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,感受到父亲对“我”的关爱,吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。,体现了父亲对“我”的疼爱。从中我们可以感受到父爱的伟大。,第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲形象？,通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。,细节描写,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,撒娇的哭,发脾气的哭,打架的哭,心酸的哭,对比，突出“心酸的哭”给“我”带来的特殊感受。,第6自然段中的“新滋味”指的是什么？,“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。,如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？,前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。,文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？,文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。,醒来，枕边一片湿。,以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合，照应文章开头的“我刚刚梦醒”。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念，使父爱的主题得到了进一步升华。,首尾照应,课文的选材有什么特点？,文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。,合作探究,作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？,以小舟比喻父爱十分贴切，在作者的人生之路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。,梦境开篇,引入回忆,送“我”,深沉的爱子之情,换房间,买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学,凑钱寄宿、替“我”铺床,送“我”考学、夜晚轮换摇橹,父爱之舟,结构梳理,送“我”入学、为“我”缝补棉被,梦醒流泪,结束回忆,本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。,主旨概括,视频欣赏：父爱短片光之塔,拓展延伸,随堂练习,B,“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（）,A,“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过。外面的生活十分艰辛，“我”觉得很苦。,赞美父爱的名言父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！冰心,3.拓展阅读。,【课后习题参考答案】,默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。,参考答案：“我”的梦中出现的场景有：住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；,大雨大雪天父亲背“我”上学；凑钱供“我”上学，替“我”铺床；送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；送“我”入学，为“我”缝补棉被。大雨大雪天父亲背“我”上学的场景给“我”的印象最深。,读下面的句子，回答括号里的问题。,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）,参考答案：“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。,我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）,参考答案：从这句话中，我体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。,课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。,参考答案：（1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。（2）“父爱之舟”实指姑,爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。,摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。搜集描写父爱的古诗词。,课后作业,学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：,