部编版二年级道德与法治下册全册ppt课件.pptx

部编版二年级下册道德与法治 全册优质课件,部编版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看 1、挑战第一次,生活中有很多第一次。第一次带来挑战，也带给我们成长与惊喜。我来说说我的第一次,生活中有很多第一次。第一次带来挑战，也带给我们成长与惊喜。我来说说我的第一次,我的第一次,讨论,我试过当时心里试过之后(展示第一次的经历和当时有趣的回忆）,我还想试,我们都喜欢尝试新鲜的事物，你想尝试哪些事物？,溜冰、写毛笔字、跳绳、回答问题、抖空竹、吹葫芦丝、跳舞、骑自行车、叠被子、游泳、讲故事、翻跟斗、做饭,哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？,有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，小明从没学过也想练习，你觉得他可以试吗？你想对小明说什么？,温馨提示,小朋友，你们想学习高难度的舞蹈动作，千万不要盲目地单独试验，一定要在大人和家长的保护下，在确保安全的情况下去练习！否则，是很容易受伤的！,小组挑战赛：请你一定要认真听游戏规则呦！,我们一起来挑战,我 发 现,开始时:成功的,少，,失败的,多。,后来：成功的,多，,失败的,少。,挑战后才发现，其实没有那么难！,2.学做“快乐鸟”,道德与法治 二年级下,让我们一起唱快乐歌吧！,快乐你就拍拍手快乐你就跺跺脚快乐你就摇摇头快乐你就挥挥手,我很快乐,说一说生活中快乐的事情,游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐。,小游戏：双手击掌,在这里添加本内容在这里添加文本内容,也有不开心的事,不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。我也遇到过不开心的事。,在这里添加本内容在这里添加文本内容,也有不开心的事,花瓶不是我打碎的，他冤枉我！,他们不带我玩，真气人！,说一说你们生活中不开心的事情。,他们说我唱歌好难听!,让我们把不开心的事情写下来，挂在快乐树上吧！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,蜗 牛,在这里添加本内容在这里添加文本内容,寄 居 蟹,在这里添加本内容在这里添加文本内容,嗨！你们好！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,你们好啊！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,你们的房子又漂亮又舒适，可真让人羡慕啊！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,可是我们一辈子也不能换新房子。一想起这件事，我就不开心。,在这里添加本内容在这里添加文本内容,我们总是要找房子。一想起这件事，我也不开心！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,你们呀！都站在对方的角度想一想，不就都开心了吗！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,还真是！我们可以经常换漂亮的房子，也挺开心的！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,是呀！我们一辈子都不用操心换房子的事，这样也不错啊！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,看来我们都可以开心啊！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,哈哈！,在这里添加本内容在这里添加文本内容,这个故事告诉我们什么道理呢？,可以把不开心的事情变成快乐的事情，可以让快乐更多！,把不高兴的事说给好朋友听。,我做深呼吸，把烦心的事吐出去！,画画也可以赶走不快乐。,不开心的时候，我会去踢球。,（把快乐树上的花儿摘下来，写上把烦恼变成快乐的方法，把它变成果子放进盒子里！）,花儿,变,果子,小活动：想对轩轩说,你真棒！但不能骑车上路，注意安全。,你真坚强！有些痛苦是要挺住的，不能逃避。,你不能偷偷地拿爸爸的钱，有些快乐没道理。,在这里添加本内容在这里添加文本内容,总结,同学们，这节课你们学到了什么？,我们要用正确的态度面对开心与不开心，珍惜快乐，学会快乐，并学会用自己的方式帮助别人快乐。,在这里添加本内容在这里添加文本内容,作业,回家做一件让自己和爸爸妈妈都开心的事情！,谢谢您的欣赏！,做个“开心果”,新课导入,我是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？说一说，选一选。,“开心果”无处不在,如何才能既成为“快乐鸟”，又成为“开心果”呢？同学们可以集体讨论一下。,你说我说,1.我觉得，“开心果”就是总是很快乐的人；2.我觉得“开心果”就是笑得很好看的人；3.我觉得“开心果”就是会带给别人快乐的人；4.“开心果”就是,“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。,寻找“开心果”,谁是家里的“开心果”呢？他做了哪些带来欢乐的事？,新课讲解,这里有个“开心果”,这里有个“开心果”,一天，妹妹在客厅里不停地擦汗，妈妈就对妹妹说：“冰冰，把衣服脱了，这样凉快。”妹妹认真地说：“让人家看见了多不好意思！”妈妈说“咱屋里又没外人，怕什么！”妹妹指着电视屏幕上的人说：“他们都在看咱们呢！”我听了妹妹的话忍不住笑了，妈妈也笑得前仰后合。,你们小组的“开心果”呢？,我们小组的“开心果”,我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。,刘思宇的赞美总是 很真诚，让人很开心。,怎样才是“开心果”？,要做一颗“开心果”，活泼机灵还幽默。真诚友善勤助人，开心你我快乐多。,新课讲解,这时我要怎么办,看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？,看见老师面露难色，这时我该怎么办？,先观察，再思考，想出办法演一演,你好！你需要帮助吗？,老师，我能帮您做些什么吗？,看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？,看见老师面露难色，这时我该怎么办？,先观察，再思考，想出办法演一演,你好！你需要帮助吗？,老师，我能帮您做些什么吗？,通过观察动作，我发现，然后我会 通过观察表情，我发现，然后我会,你陪我说话，奶奶乐呵呵。,我们做朋友，我就乐呵呵。,看你认真听课，老师乐呵呵。,原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。,谢 谢,试种一粒籽,新课导入,小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一颗桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呀？小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再曝晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要精心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获！”,新课讲解,奇妙的生命,你们知道西瓜是怎么来的吗？,除草,施肥,浇水,奇妙的生命,春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢？你们想一想还可以种什么呢？,你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗？,思考,它们是由种子生长出来的。,我的发现,1.我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。2.原来柳絮是柳树的种子。3.一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。,生活真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。,新课讲解,我也来种一粒籽,我的种植计划,我想种_,我想请_帮我_，再准备一个花盆，还要准备_。,种植要做哪些准备呢？,我在网上查 过了，土豆喜欢 长在沙土里。,我们可以向老师请教。,听爸爸说，绿豆可以在水里生长。,新课讲解,我们的收获,种植分享会,种植分享会,种植分享会,同学们，你种的种子怎么样了？你一定有很多体会，赶快和大家分享一下吧！可以拿来实物，可以分享照片，也可以交流种植日记，还可以讲故事哦！,我的种植日记,我种的是葵花籽。今天已经是种下的第三天了，可是葵花籽还没发芽。我心里可真着急呀！是不是我的种子有问题呀？芽啊，芽啊，为什么你们不肯出来呢？我急得都要哭了！,谢 谢,健康游戏我常玩,什么游戏我常玩,01,游戏诊断会,02,这个游戏玩一玩,03,新课导入,游戏萝卜蹲,新课导入,参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。,游戏规则,新课导入,小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？,什么游戏我常玩,说一说,图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？,和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？,什么游戏我常玩,跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了,游戏诊断会,你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？,户外游戏,球类游戏,电脑游戏,益智游戏,游戏诊断会,户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。,玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。,电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。,什么游戏我常玩,同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。,这个游戏玩一玩,我很想玩华容道，谁来教我一下？,今天有霾，我们还是在教室里下棋吧。,医生说我最近不能剧烈运动。我来教你玩华容道吧。,我刚学打羽毛球一个星期，找谁跟我一起玩呢？,这个游戏玩一玩,即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。,图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？,这个游戏玩一玩,认真观察图片，说一说你们有什么发现？,这个创意游戏真不错！我也想试一下。,这个游戏玩一玩,我第一次跟金子洋打球，发现他真是高手呀！,跨越海峡的生命桥教学目标：1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。3正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点：引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡生命桥”的含义。教学时数：二课时。教学过程：第一课时一导入新课。跨越海峡的生命桥，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？你觉得特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。二引导学生读课文：你可以读一段，也可以读几句话，只要是令你感动的，让你心中有所触动的。三学生自由读课文。四学生交流感受。生：我读课文的最后一段：“小钱得救了那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”师：这里你为什么而感动？生：小钱得救了。师：这是一个美丽的结果，患有严重白血病的小钱最终得救了，很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪，这是一种感动。生：我读课文的第五段。朗读：“针头向皮肤刺去终于从身躯里涓涓流出”师：把最后一句话再读一遍，要读通顺。生：朗读：“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出”师：要想读好课文，首先要看清楚词语，不能读破了。你仔细看看，轻轻练练，相信你一定能读好，大家都试一试。生：朗读：“经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出”师：很好，坚持这样读课文，就一定能把课文读得很流利。这段中有一个词语“突如其来”，你们怎样理解？生：突然发生。生：事先一点也不知道，突然发生了。师：就是说发生的时间很突然。余震突如其来，还有别的意思吗？“余震”是说大地震后的小地震，让我想起一个数学课中的一个词“余数”，数学中还有一条规则“余数一定除数小”，但是小多少并不确定生：我读课文的第二段。朗读：“小钱静静地躺在病床上终于在台湾找到了这样的人。”师：先说说什么地方感动了你。生：小钱只有18岁，就患了白血病，很可怜；骨髓很难找，终于找到了，真让人高兴。师：正是大悲大喜，悲喜交加。小钱患的是白血病，白血病又叫血癌，很难医治，小钱的生命就像你再读读这句话，刚才没有读通顺，这次看仔细。生：朗读：“生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花重新绽放。”师：你能在这句话中找到一组反义词吗？生：“凋零”和“绽放”，凋零就是凋谢，绽放就是开放。师：人们常说“生命如花”、“岁月如花”，那是比喻生命的美好，让生命更加美好是人类永远的追求，于是你就有了这大悲大喜的感动，你的感觉是和全人类的感觉一致的。生：我读课文的第四段。朗读：“在这场灾难中期待着他的骨髓。”师：你读得很投入，说说你的感动。生：这位青年不顾家人的安危捐献骨髓，我很感动。师：他之所以这样做，那是因为他知道生：拯救生命更重要。第二课时一谈话导入。师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私的给于中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了，他的身体会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感激，你想他会感激谁呢？读读课文，设身处地地想一想。二、学生读课文，思考，讨论1、小钱感谢那位青年，仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗？再仔细地读读课文，看看还有什么令人感激的原因？有人说“看文如看山”，从不同的角度读课文能更全面更深刻的理解课文。2、学生读课文3、师：读出新的发现了吗？你从哪里看出来的？读一读4。学生朗读“在抽取骨髓的过程中，发生了余震”5、师：是啊，余震有大有小，房屋随时都可能倒下来，生命受到了严重的威胁。这样的时刻，人们最应该做的是6、我们可以想象一下，又一次余震发生了，大地开始颤抖，房屋开始摇晃，窗户上的玻璃啪地掉下来了，身体下的病床吱吱作响但是，这个青年人7、师：我不评价，也不想让别人评价，你自己说说你在读的时候，哪些地方在尽力表现自己的感动，也就是说你哪些地方读得特别努力？8、师：但是，小钱非常感激那位青年，仅仅是因为他捐献骨髓，仅仅是因为他冒着生命危险为他捐献骨髓吗？还有别的理由吗？在读读课文，仔细地找一找。9、师：不知道，并不表示他不关心，不牵挂，不担心。他静静地趟在病床上，但是他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位台湾青年的心，听一听他会想些什么。听到了就写下来。10、师：根据国际上骨髓资助的有关规定，骨髓资助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我们来想象一下，一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？可以想象，也可以和其他同学配合表演。11|、师：（出示李博士一天的工作安排表）我们来看看李博士这一天的工作，你想到了什么？12、师：由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座生：师：让我们一起深情地朗读最后一个自然段。生：（朗读）“小钱得救了那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”师：再深情地读一读最后一句话。生：（朗读）“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”13、师：是啊，这些人就在小钱的身边，时时刻刻给予小钱关心、爱护和支持，他们是怎样做怎么说的呢？课文中并没有具体描写。怎么办？生：我们可以想象一下。师：对，我们可以重点想象两个时间里人们对小钱的关心。这两个时间是很特殊的，一个是当小钱知道自己患了白血病的时候，另一个是骨髓移植这一天，我们可以想象一下在这两个日子里，小钱身边的亲人、朋友以及医护人员是怎样想小钱传达他们的爱心的。并把他写下来。,一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。（5）指导朗读前两句。3品析“碧空尽”“唯”的含义。（1）品第三句，各抒己见，谈谈对“碧空尽”的理解，体会诗人仁立凝望远帆的情景。（2）体会李白目送帆船远去时间之长，对朋友感情之深。（3）从最后一句中，体会诗人寄情于浩荡的一江春水，对挚友的一片深情。（4）指导朗读后两句。学生自读，自评，评后再读。师引读，板书：情深意长。四、赏读全诗，背诵全诗。1自由组合练习读。2展示个性指名读。3师生互动背诵读。（评：自由组合读，让学生自读自悟，读中悟情；教师引读，可点拨学生如何读出抑扬顿挫，触发学生深入体会；展示个性读，可引发学生展示自身独特体会，因此多样化的反复诵读，是培养语感的必由之路。）五、回顾全诗，归纳升华。1归纳总结全诗情景交融的表达方法。2略读第二首诗。3激发学生体会第二首诗及其他送别诗的兴趣。总评古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。我教学设计以师生互动为主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快。通过解题，初读，引导学生整体把握诗意，初步进入诗的意境；通过品析文眼、俪句，揣摩体会诗人的思想感情，境中悟情；通过多种诵读方法，培养良好的阅读习惯，培养语感。“导”在师生交流互动中，“导”在声情并茂的情境中，“导”在关键词句的赏析中，“导”在抑扬顿挫的朗读中，较好地体现了古诗教学的特点，收到了良好的教学效果。,这个游戏玩一玩,这个游戏玩一玩,教师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！,课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。,拓展空间,课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！,谢 谢,传统游戏我会玩,传统游戏我会玩,新课导入,视频中的小朋友在做什么游戏？你玩过这个游戏吗？,传统游戏知多少,阅读“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？,传统游戏知多少,爷爷玩过的游戏,传统游戏知多少,童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。,传统游戏知多少,问题思考：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？,传统游戏知多少,传统游戏知多少,访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。,我当小记者,传统游戏知多少,我当小记者,传统游戏知多少,看看他们怎么玩,看图讨论：泰国的椰壳鞋游戏的玩法。,看看他们怎么玩,泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？,看看他们怎么玩,问题思考：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？,看看他们怎么玩,站着玩跷跷板,把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。,看看他们怎么玩,有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。,拓展提升,小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。,谢 谢,我们有新玩法,新课导入,今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！,新课导入,“双飞”，即每跳一下，手摇两次绳。,“花样跳绳”，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。,“大绳套小绳”，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。,一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。,新课导入,玩出新花样,观察图中一个跳绳共有几种新玩法？你们还有什么新玩法呢？,跳绳拴在身上，可以比力量。,跳绳打个结，变成呼啦圈。,玩出新花样,跳绳来回摆，看谁反应快。,跳绳当竹竿，三人一起玩。,小鱼入网了！,玩出新花样,说一说你们从中发现了什么？,不同的人可以重新组合玩,玩出新花样,说一说你们从中发现了什么？,不同的玩具也可以组合,教师小结：不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。,我们一起来创造,观察图片中的同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？,我们一起来创造,我们一起来创造,拿出课前准备的工具和材料，制作自己喜欢的玩具吧！,变废为宝，制作玩具,我们一起来创造,变废为宝，手工制作,除了制作新玩具，还可以制定什么新规则，创造什么新玩法呢？,我们一起来创造,你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？,我们一起来创造,小组合作，制作玩具,我们一起来创造,我们用纸片做棋子。,我们用硬纸盒来画棋盘，给大家用。,我们小组为同学们制作什么玩具呢？可以制订一些公平合理的游戏规则。,我们一起来创造,我们一起来创造,游戏互动抢椅子,教师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。,谢 谢,安全地玩,安全地玩,新课导入,说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？,在这里玩安全吗,图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？,在池塘边放风筝。,预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落入水中。,