中考语文总复习文言虚词复习指导（一）课件.ppt

,文言虚词复习指导（一）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,考语文总复习,1.了解文言虚词复习要点。2.掌握虚词“之、其、何、以、于、为”的意义与用法。,学习目标,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是虚词在文言句中的翻译。,中考文言虚词的考查角度,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。,中考文言虚词复习注意点,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,初中阶段常见的文言虚词有16个：之、其、何、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉、者。本节课先讲解前6个虚词的意义与用法，下一节课讲解余下的10个虚词的意义与用法。,考点梳理,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）用作代词，有以下两种情况：1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：愿陛下亲之信之事无大小悉以咨之（代人，他们）肉食者谋之（代事，这件事）操蛇之神闻之（）太医以王命聚之谨食之（）。,一、复习“之”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,代事，这件事,代物，指蛇,“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：君将哀而生之乎（捕蛇者说）主人处处款之（于园）,课堂大舞台，人人展风采！,2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记）曾不能损魁父之丘。（愚公移山）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“之”用作助词，有四种情况：1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：燕雀安知鸿鹄之志哉？予尝求古仁人之心。小大之狱。2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：何陋之有？（陋室铭）,课堂大舞台，人人展风采！,3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：虽我之死，有子存焉。予独爱莲之出淤泥而不染。4.“之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：久之，目似瞑。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到去”。如：至之市（郑人买履）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“之”的意义和用法：1.辍耕之陇上（）2.二世杀之（）3.嘱予作文以记之()4.予尝求古仁人之心(）5.怅恨久之（）6.此之谓失其本心（）,典型例题,动词，去，到,代词，代扶苏,代词，这件事,助词，的,语气助词，凑足音节,结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之 虽人有百手，手有百指，不能指其一端 屠大窘，恐前后受其敌,二、复习“其”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟记）复前行，欲穷其林（桃花源记）专其利三世也（捕蛇者说）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：其真无马邪？其真不知马也。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”）马说,解释句中“其”的意义和用法：1.百姓多闻其贤（）2.殚其地之出（）3.安求其能千里也（）4.刻唐贤今人诗赋于其上（）5.专其利三世也（）6.其如土石何（）,典型例题,代词，代扶苏,代词，他们的,代词，它,代它的,代词，这种,副词，加强反问语气,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）“何”用作疑问代词。1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”等。如：,三、复习“何”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）,2.“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶？（岳阳楼记）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“何”用作副词。1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（三）用作复音虚词。1.“如何”相当于“把怎么样”如：如太行、王屋何？（愚公移山）2.“何如”常用于疑问句中，表疑问，相当于“怎么样”或“什么样”。如：更若役，复若赋，则何如？（捕蛇者说）3.“何以”即“以何”，相当于“拿什么”“凭什么”等。如：何以战？（曹刿论战）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,典型例题,解释句中“何”的意义和用法：1.何夜无月（）2.吾欲之南海，何如（）3.又何间焉（）4.若为佣耕，何富贵也（）5.其如土石何（）,疑问代词，哪,怎么样,为什么,怎么,把怎么样,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(一)“以”用作介词，有三种情况：1介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。是以先帝简拔以遗陛下。（本句中前一个“以”表原因，“因为”，后一个“以”表目的，“用来”。）扶苏以数谏故，上使外将兵。,四、复习“以”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 以残年余力，曾不能毁山之一毛 以天下之所顺 小大之狱，虽不能察，必以情,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨 太医以王命聚之 故临崩寄臣以大事,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(二)“以”用作连词，有三种情况：1表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：意将隧入以攻其后也（狼）以光先帝遗德（出师表）属予作文以记之（岳阳楼记）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2表示结果，可译作“以致”、“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（出师表）以伤先帝之明（出师表）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3“以”有时相当于连词“而”。如：黔无驴，有好事者船载以入（黔之驴）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：一儿以日初远（两小儿辩日）愚以为宫中之事（出师表）皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,(四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如：固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）陈涉世家,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“以”字的意义和用法：1.策之不以其道（）2.属予作文以记之（）3.以伤先帝之明（)4.可以为师矣(）5.先帝不以臣卑鄙（）,典型例题,介词，按照,连词，来,连词，以致,介词，凭、凭借,介词，因为,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,介词“于”的用法主要有五种：1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：舜发于畎亩之中百里奚举于市 公与之乘，战于长勺 此所谓战胜于朝廷,五、复习“于”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝 故天将降大任于是人也 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3.“于”表示时间，可译为：“到”。如：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,4.“于”表示比较，可译为“比”。如：苛政猛于虎也。（捕蛇者说）使人之所恶莫甚于死。（鱼我所欲也）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,典型例题,解释句中介词“于”的意义：1.管夷吾举于士（）2.箕畚运于渤海之尾（）3.所欲有甚于生者（）4.吾祖死于是（）5.有求于我也（）,从,到,比,在,对,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（一）“为”用作介词，读作“wi”。主要有以下三种情况：1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。如：不足为外人道也（桃花源记）此人一一为具言所闻（桃花源记）,六、复习“为”,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：为宫室之美，妻妾之奉。（鱼我所欲也）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,3.表示被动，译作“被”。如：二虫尽为所吞 茅屋为秋风所破歌 士卒多为用者,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,（二）“为”用作动词，读作“wi”。1.可作判断动词，译作“是”。如：中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）知之为知之（论语八则）此不为远者小而近者大乎（两小儿辩日）若为佣耕（陈涉世家）,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.“为”也可作一般动词：如：为坛而盟（）陈涉世家 以丛草为林（）幼时记趣 孰为汝多知乎！（）两小儿辩日 为人五（）核舟记,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,筑,当作，作为,同“谓”说,雕刻,（三）“为”用作名词，如：或异二者之为（指心理活动）岳阳楼记。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,解释句中“为”字的意义和用法：1.以径寸之木为宫室（）2.行拂乱其所为（）3.项燕为楚将（）4.愿为市鞍马（）5.为天下唱，宜多应者（）,典型例题,动词，雕刻,动词，做,判断动词，是,介词，为了,介词，向、对,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,1.【南通卷】下列句中“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是（）（2分）例句：属予作文以记之 A皆以美于徐公 B以君之力，曾不能损魁父之丘 C诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D以其境过清，不可久居,中考例题分析,C,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,参考答案 A句中的“以”用作介词，译作“认为”；B句中的“以”用作介词，译作“凭借”；C句中的“以”用作连词，译作“来”；D 句中的“以”用作介词，译作“因为”。“属予作文以记之”中的“以”用作连词，译作“来”，与C句中的“以”意义和用法一致。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,2.【镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。(2分)以是人多以书假余，余因得遍观群书。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,答案：因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。,（句中第一个“以”表示原因，译作“因为”，“以是”译作“因此”；第二个“以”译作介词“把”）。,3.【苏州卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐答案：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）（句中“之”用作代词，代这件事；句中“于”用作介词，译作“到”）。,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了“之、其、何、以、于、为”等6个虚词的意义和用法，对于我们掌握文言文虚词有一定的启发。同时，本节课结合近年中考试题作了适当的分析，希望能给大家的文言虚词学习提供必要的帮助。,小结,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,请同学们课后从所学过的课文中进一步整理今天所复习的这六种虚词，注意各自的用法；并请同学们用今天上课所用的方式试着归纳“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉、者”等虚词的用法。,学以致用,坚持用每天的进步，书写人生的辉煌！,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,