中考生物考点必背必记七年级上册ppt-人教版课件.ppt

,卷 一 七年级上册,一、生物和生物圈,二、生物体的结构层次,三、生物圈中的绿色植物,1.生物的特征,一、生物和生物圈,繁殖,遗传,变异,应激性,病毒,2.生物与环境的关系,一、生物和生物圈,(1)生物圈,概念：地球上所有的生物与其环境的总和,范围：大气圈的、的大部、岩石圈的,底部,水圈,表面,提供的基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度和营养物质,(2)影响生物生活的因素非生物因素：包括光照、温度、空气、水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关 系有_关系、_关系、合作关系、寄生关系等。(3)生物与环境的关系：生物 环境。,捕食,竞争,影响、适应,影响,3.生态系统,一、生物和生物圈,(1)概念：在一定的空间范围内，_与_所形成的统一 的整体。范围：地球上最大的生态系统是_，它包括地球上的全部生物及其无机环境。(2)生态系统的组成必需成分 _非生物部分(3)生态系统的自动调节生态系统具有一定的_能力，但这种能力是有一定限度的。,生物,环境,生物圈,生产者消费者分解者,生物部分,自动调节,一、生物和生物圈,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在_的状 态。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统 的营养结构越复杂，自动调节能力_；反之，越弱。,相对稳定,越强,4.食物链和食物网,一、生物和生物圈,(1)食物链：概念：在生态系统中，不同生物之间由于 的 关系而形成的链状结构。书写：_消费者(初级)消费者(次级)消费者(最 高级)。(2)生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过_在生物 体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步_。(3)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错 连接，形成食物网。生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞 大，食物网就越_。,吃与被吃,生产者,食物链,增加,复杂,5.能量流动和物质循环,一、生物和生物圈,(1)能量流动,渠道：食物链和食物网,特点：单向流动，逐级。一般只有 的能量流入下一个营养级，营养级越多，物质消耗就越多,递减,(2)物质循环,类型：主要有碳循环、,特点：周而复始,(3)碳循环的过程(如图，填图),10%20%,水循环,氮循环,呼吸作用,呼吸作用,一、生物和生物圈,(4)能量流动和物质循环的联系 能量流动是随着物质循环进行的，二者互为因果、相辅相成，具有 不可分割的联系。,1.显微镜的使用,（1）显微镜的结构（下图）放大物像的是目镜和_。转换物镜的是_。调节光线强弱的是光圈和_。降镜筒的是细准焦螺旋和_。,二、生物体的结构层次,物镜,转换器,反光镜,14,粗准焦螺旋,1.显微镜的使用,（2）显微镜的使用技巧：如果转动目镜、物镜污点不动，那么 污点一定在_上。若要将偏离视野的物像移至中央，则 物像在哪个方向玻片就应向_移动。物镜上端有螺 纹，放大倍数与长度成_，目镜无螺纹，放大倍数与长 度成_。,二、生物体的结构层次,装片,哪个方向,正比,反比,(3)低倍镜和高倍镜成像的规律特点(填表)(4)外界光线强时，用_光圈、_面镜；外界光线弱时，用 _光圈、_面镜。,二、生物体的结构层次,小,平,大,凹,多,小,远,亮,少,大,近,暗,2.临时装片的制作,(1)制作的步骤植物细胞：擦滴(滴_)_盖染。动物细胞：擦滴(滴_)_盖染。(2)细胞和气泡的区别：气泡边缘又黑又粗，里面一片空白，用 镊子压一下盖玻片，会变形；而细胞有一定的形状，挤压不易 变形。,二、生物体的结构层次,清水,撕,展,生理盐水,刮,涂,3.细胞的结构,(1)a：_b：_c：_ d：_e：_f：_(注：以下填空只填字母即可)动植物细胞共有的结构是_。植物细胞中，起保护作用的是_和_；能控制物质进出的是_；遗传信息主要在_中，光合作用的场所是_；_中含有细胞液。,二、生物体的结构层次,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,细胞壁,a、b、c,a,f,a,c,e,d,动植物细胞共有的能量转换器是线粒体，植物细胞中特有的能量转换器是_。(2)只有能进行光合作用的细胞中才有叶绿体。只有活细胞的细 胞膜才能控制物质的进出。,二、生物体的结构层次,e,4.生物体的结构层次,(1)细胞的分裂概念：一个细胞分成两个细胞的过程。过程：_一分为二_分成两份形成新的细胞膜、细胞壁(植物)。结果：细胞数目增多。(2)细胞的分化：概念：细胞分裂产生的新细胞，在生长过程中，其形态、结构、生理功能都随着细胞的生长出现了差异。结果：形成了不同的_。(3)生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长。细胞数目的增多依靠细胞的_，细胞体积的增大依靠细胞的_。,二、生物体的结构层次,细胞核,细胞质,组织,分裂,生长,(4)动植物体结构层次的异同,二、生物体的结构层次,系统,受精卵组织器官,植物体,受精卵组织器官,系统动物体,1.植物的主要类群,考点必背必记,三、生物和生物圈,项目,分类,根、茎、叶,茎和叶,根,输导组织,考点必背必记,三、生物和生物圈,项目,分类,.单子叶植物和双子叶植物种子的比较,考点必背必记,三、生物和生物圈,一片,贮存营养,胚乳中,胚,.被子植物的一生,考点必背必记,三、生物和生物圈,(1)种子萌发的条件及过程,条件,环境条件,自身条件,一定的水分,充足的,适宜的,胚是的,营养物质充足,胚有活力,不在休眠期,空气,温度,完整,考点必背必记,三、生物和生物圈,过程：种子,胚根,连接根和茎的部位,吸收,水分,子叶或胚乳中的营养物质,转运,首先,发育,胚轴,发育,发育,茎和叶,根,胚芽,考点必背必记,三、生物和生物圈,(2)根尖的结构与功能(下图),成熟区,快,分生区,保护,根的生长主要依靠_区细胞的分裂和_区细胞的伸长。,分生,伸长,考点必背必记,三、生物和生物圈,(3)花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，其中雄蕊和雌蕊合称为_，是一朵花的主要结构。(4)传粉和受精传粉：_从花药中散放而落到雌蕊_上的过程。受精的过程：a.花粉落到柱头上，受到柱头上黏液的刺激，萌发长出_。b花粉管通过花柱伸入子房，一直到达_的内部。c花粉管中有_，胚珠内具有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放精子。d精子与卵细胞融合，形成_。,花蕊,花粉,柱头,花粉管,胚珠,精子,受精卵,考点必背必记,三、生物和生物圈,(5)果实和种子的形成(下图),卵细胞,果实,胚珠,果皮,.绿色植物与生物圈的水循环,考点必背必记,三、生物和生物圈,(1)根适于吸水的特点根吸收水的部位主要是根尖的成熟区。该部位生有大量_，大大增加了吸收的面积。根毛细胞的细胞壁薄，细胞质少，液泡很大，这些特点有利于根毛吸水。(2)水分在植物体内运输的途径：外界溶液根毛细胞(细胞壁细胞膜细胞质_)根、茎部的_植物体各部分。,根毛,液泡,导管,考点必背必记,三、生物和生物圈,(3)叶片的结构(下图),叶绿体,保护,运输,门户,窗口,.绿色植物是生物圈中有机物的制造者,考点必背必记,三、生物和生物圈,(1)绿色植物的光合作用绿叶在光下制造有机物实验：实验步骤暗处理(将叶片中原有的淀粉_)叶片遮光(形成_实验)脱色(隔水加热，将叶片中的叶绿素溶解在_中)漂洗染色(有淀粉的部位遇碘变_)。实验结论a_是光合作用的产物；b_是进行光合作用的必要条件。,运走耗尽,对照,酒精,蓝,淀粉,光,考点必背必记,三、生物和生物圈,光合作用的概念。绿色植物通过_，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如_)，并且释放出_的过程。光合作用的反应式：二氧化碳水有机物(储存着能量)氧气。(2)绿色植物的呼吸作用验证种子的呼吸作用实验a释放热量：现象是温度计读数增大；b消耗氧：现象是燃烧的蜡烛_；c产生二氧化碳：现象是澄清的石灰水变_。,叶绿体,淀粉,氧气,光能,叶绿体,立即熄灭,浑浊,考点必背必记,三、生物和生物圈,呼吸作用的概念：细胞利用_，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用的反应式：有机物(储存着能量)氧气二氧化碳水能量。,氧,能量,考点必背必记,三、生物和生物圈,(3)光合作用与呼吸作用的比较,活细胞,光,有机物、氧气,二氧化碳、水,释放,考点必背必记,三、生物和生物圈,(4)验证植物的光合作用、呼吸作用的常用实验方法滴加碘液，验证光合作用的产物是_。选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是_。用氢氧化钠溶液除去CO2，或碳酸氢钠溶液增加CO2，验证光合作用的原料有_。选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料有_。用银边天竺葵，验证光合作用的场所是_。用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物有_。,淀粉,光,CO2,水,叶绿体,氧气,考点必背必记,三、生物和生物圈,用澄清的石灰水，验证呼吸作用的产物有_。用燃烧的蜡烛，验证呼吸作用的原料有_。,CO2,氧气,.绿色植物在生物圈中的作用,考点必背必记,三、生物和生物圈,(1)绿色的“能量转换器”：绿色植物通过_，将光能转化为储存在有机物中的能量；绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。(2)自动的“空气净化器”：绿色植物不断进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的_平衡。(3)天然的“蓄水池”：绿色植物的_能够提高大气的湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环。,光合作用,碳氧,蒸腾作用,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,