人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》ppt课件.ppt
表内乘法（二）,9的乘法口诀,48,34,88,26,一、计算铺垫，导入新知,问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。,17,7,12,32,12,64,过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。,1773412483226128864,看屏幕，口算。,（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀,问题：1.根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？,2.哪9句，你们知道吗，谁来说说？,二、学习新知，自主探究,3.9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。,（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀,4.每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上 画出它的意思吗？,二、学习新知，自主探究,问题：1.你知道他研究的是哪句口诀吗？,2.快说说你是怎么看出来的。,3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？,3927 9327,三九二十七,（以三九二十七为例）,二、学习新知，自主探究,（二）理解9的乘法口诀的意义,问题：1.还有同学是这样画的，谁看懂了？,2.它表示的是哪句口诀？,五九四十五,5945 9545,3.这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？,（以五九四十五为例）,二、学习新知，自主探究,（二）理解9的乘法口诀的意义,问题：1.你能看懂这幅图吗？说说什么意思。,2.它表示的是哪句口诀？,3.这句口诀可以计算哪个乘法算式？,四九三十六,4936 9436,（以四九三十六为例）,二、学习新知，自主探究,（二）理解9的乘法口诀的意义,问题：1.你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？,2.谁能到前面边指着图边说说他的意思？,（以六九五十四为例）,3.这句口诀可以计算哪个算式？,六九五十四,6954 9654,二、学习新知，自主探究,（二）理解9的乘法口诀的意义,4.不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？,5.这句口诀可以计算哪个算式？,（以七九六十三为例）,七九六十三,7963 9763,6.还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗?可以计算哪个算式？,六九五十四,6954 9654,二、学习新知，自主探究,（二）理解9的乘法口诀的意义,（三）理解意义记口诀,问题：1.让我们一起拍手读读这些口诀吧！,2.谁来给大家背一背？,3.谁再背一背，你是怎么记住的？,9199218932794369545965497639872,一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一,199 2918 3927 4936 5945 6954 7963 8972 9981,二、学习新知，自主探究,三、观察表格，发现规律,问题：1.请把9的乘法口诀的 得数圈出来。,2.仔细观察这些得数，你有什么新发现吗？,规律：1.相邻的每句口诀的积之间相差9。,2.积的个位、十位上的数相加的和都是9。,3.得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。,规律：4.是几的口诀，积就是几十减几。,问题：3.还有一条规律呢，谁看懂了？,4.能用一句话说说你 发现的这个规律吗？,三、观察表格，发现规律,四、运用口诀，巩固练习,七九（）,问题：1.仔细观察，你知道了什么？,1.说一说。,2.七九等于多少？,3.你是怎么知道的？,六十三,七九等于多少？,29,2.口算。,问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。,18,54,63,81,69,79,99,四、运用口诀，巩固练习,问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？,3.要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？,2.“限坐”是什么意思？,4.为什么要用乘法计算？,5.你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？,3927（人）,3.,四、运用口诀，巩固练习,五、课堂作业,作业：第81页练习二十，第1题。第82页练习二十，第8题。,表内乘法（二）,例5 解决问题,一、复习导入,47,56,28,54,34,48,37,68,96,59,76,93,28,30,16,20,12,32,21,48,54,45,42,27,问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀。,直接说出得数。,二、引入情境，探究新知,问题：1.你知道了什么？,（一）收集信息，明确问题,2.解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？,二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？,（“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”）,二、引入情境，探究新知,5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。,4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？,（就要先求“客车能坐多少人”）,（一）收集信息，明确问题,二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？,二、引入情境，探究新知,（二）分享过程，感悟方法,预设1：,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,预设2：,7428（个）,28533（个）,预设3：,二、引入情境，探究新知,问题：1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法？,2.谁的想法和他们的不一样？,小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,8432（个）,4832（个）,32133（个）,（二）分享过程，感悟方法,预设4：,预设5：,预设6：,二、引入情境，探究新知,（三）沟通联系，深化理解,问题：1.信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？,2.这些不同的算法中有什么相同的地方？,2714（个）,1414533（个）,2714（个）,28533（个）,4728（个）,7428（个）,28533（个）,2816（个）,1616133（个）,2816（个）,32133（个）,4832（个）,8432（个）,32133（个）,（观察的角度不同）,（都要找好1份数和几份数）,4.这道题你会解决吗？怎样列式？,1.幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？,问题：1.你知道了什么？,2.解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？,三、巩固练习，提升认识,3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？,三、巩固练习，提升认识,2.一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人 师傅想做7把椅子，够吗？,3.你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。,4.他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？,问题：1.你知道了什么？,2.解决“工人师傅想做7把椅子，够吗”这个问题，需要知道哪些信息？,7个10个 3721（条）,四、课堂作业,作业：第85页练习二十一，第23题、第7题。,9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2023/3/162023/3/16Thursday,March 16,202310、人的志向通常和他们的能力成正比例。2023/3/162023/3/162023/3/163/16/2023 10:50:55 PM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2023/3/162023/3/162023/3/16Mar-2316-Mar-2312、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2023/3/162023/3/162023/3/16Thursday,March 16,202313、志不立，天下无可成之事。2023/3/162023/3/162023/3/162023/3/163/16/202314、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。2023年3月16日星期四2023/3/162023/3/162023/3/1615、会当凌绝顶，一览众山小。2023年3月2023/3/162023/3/162023/3/163/16/202316、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2023/3/162023/3/16March 16,202317、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2023/3/162023/3/162023/3/162023/3/16,谢谢观看,THE END,
