液体的压强教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第九章第二节液体的压强课程标准通过实验探究，学习液体压强的特点，能解释生活中一些与液体压强相关的现象。教学内容分析人教版液体的压强是第九章的第二节内容，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了“探究液体对容器的侧壁是否存在压强”以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引导学生以积极的心态参与探究性学习活动。教学目标1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。3、推导出液体压强的计算公式。学习目标1、知道液体压强存在的原因及影响因素。2、知道研究液体内部压强大小的思路和方法。能通过实验探究和理论推导液体压强的规律。3、知道液体压强的计算公式。学情分析液体压强的知识比较抽象，是初中物物理教学难点之一。学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。重点、难点重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。教与学的媒体选择多媒体课件、视频材料课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引导学生认识液体对容器的底部和侧壁有压强2对液体压强产生的原因总结3组织学生完成液体内部的压强的探究4对液体压强的特点进行总结5对液体压强计算公式进行推导，总结本课知识教学活动详情教学活动1：认识液体对容器的底部和侧壁有压强活动目标引导学生认识液体对容器的底部和侧壁有压强解决问题通过一些转换思维认识液体对容器的底部和侧壁有压强技术资源通过蛟龙号视频思考为什么潜水器都要穿上厚厚的“铠甲”？常规资源装了可乐的瓶子、剪刀、橡皮膜活动概述老师提问：瓶子对桌子有压强吗？可乐对瓶底有压强吗？学生回答。老师介绍一些转换法演示：瓶底剪开，扎上橡皮膜，橡皮膜发生形变，说明有压强；或者直接剪掉瓶底，可乐直接流出去；从而认识液体对容器底部有压强，并且知道是重力缘故。同样的方法认识液体对容器侧壁有压强，并且知道是流动性缘故。教学过程中介绍转换法。教与学的策略教师介绍演示，学生思考讨论，总结反馈评价学生的积极性很高，通过现象认识到液体压强产生的原因教学活动2：探究液体内部的压强活动目标液体内部的压强的探究解决问题液体内部压强特点技术资源多媒体课件，视频资料常规资源可乐瓶子，剪刀，压强计，水，盐水，实验报告活动概述1、 老师将瓶子从上到下扎几个小孔，观察喷出的水流。2、 引导学生思考，液体的压强大小与什么有关？进一步让学生进行其他猜想。（方向、深度、液体密度、重力等）3、 学生分组实验进行探究。在探究前先介绍压强计的使用及其中的转换法，再介绍下深度的概念，并再次强调如何用好控制变量法进行实验。（学生可以很好的完成与方向、深度、液体密度的关系，在进行与重力的关系时由老师通过视频来演示一下）4、 各组总结出结论，并且进行讨论，评估。教与学的策略学生自主探究，利用控制变量法及转换法，得出液体压强特点反馈评价学生通过实验，不仅兴趣大增，而且都得出结论，通过讨论也认识实验方法的重要性。教学活动3：推导液体压强的计算公式活动目标推导液体压强公式解决问题液体压强计算方法技术资源视频资料常规资源PPT活动概述1、 老师先通过视频介绍液体内部的一段液体柱进行模型法分析，结合前面学习的固体压强公式进行推导，提前做好PPT模板，让学生上台直接填空，完成推导过程。2、 通过公式，回忆刚才探究结论，是否能发现什么？3、 解决课前提出的“铠甲”问题，联系生活看看还能解决什么问题。教与学的策略老师引导，学生思考并推导，让学生收货知识的快乐。反馈评价学生通过对知识的总结，解决的生活中一些问题，对学习物理的兴趣又增加了。评价量规其它参考书人教版八年级下物理课本备注板书：第九章第二节液体的压强一、 液体压强产生的原因：液体受重力、且具有流动性。二、 液体压强的特点：1、液体内部向各个方向都有压强。2、同种液体同一深度，液体内部向各个方向的压强相等。3、同种液体，深度越深，液体产生的压强越大。4、相同深度，液体的密度越大，液体产生的压强越大。三、 液体压强的计算公式：P=Pgh