开题报告大学生校园安全意识.doc

武汉纺织大学外经贸学院毕业设计（论文）开题报告课题名称大学生校园安全意识的调查研究基于XX大学的实证分析院系名称专 业班 级 学生姓名 一、课题的意义目前我国处在经济全球化和社会信息化的潮流之中，又是市场经济体制建立、完善的社会急剧转型时期。学校是育人的场所，需要稳定和良好的秩序，但是，目前的校园安全状况令人担忧，尤其是意外伤害事故的频发1。社会各种观念的冲突和融合，对我国大学生生命价值观冲击很大，严重影响我国大学生生命安全意识，导致不断发生大学生生命安全事故。 单就大学生安全意识和安全技能方面，就有调查显示：51%的大学生曾在寝室违章使用电器、72%的大学生不知道如何使用灭火器、41%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话 119 或发生火灾后等待消防队员的扑救；对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；62%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度2。如中央美术学院就发生一起火灾，造成一栋临建宿舍被烧毁，过火面积3000多平方米，一名学生受伤的惨剧3。这足以表明大学生校园安全意识的淡薄。随着我国高等教育的迅速发展,大学校园日趋社会化,威胁大学生安全的案件在校园内外时有发生.良好的安全意识是保证安全行为的前提,许多高校对大学生的安全问题也逐渐重视起来,而最主要的还是大学生自己要有安全防范意识 4。当代大学生对意识形态安全的重要性认识不足，安全意识普遍淡薄，大学生安全防范意识薄弱突出表现在安全常识缺乏、防盗意识淡薄、防诈骗能力不强等方面,安全意识的淡薄往往带来不必要的损失跟伤害，由此，要改善大学生的生命安全状况，就需加强大学生生命安全意识教育。只要我们在思想上谨小慎微和高度重视,在预测安全隐患时做到科学细致, 在采取管理措施时考虑细节做到精细化,就一定能把安全隐患杜绝在萌芽状态5。此次调查研究旨在了解武汉纺织大学的校园安全现状、在校学生的校园安全意识以及对校园安全问题的建议，通过最后的调研结果，以便学校能更好的了解学生的安全现状及意识，从而保障学生的安全，构建安全文明校园。提高大学生的校园安全意识，积极完善大学校园环境，保护大学生的人身安全，营造和平校园。二、所属领域的研究成果（一） 国外关于校园安全的研究状况1952年美国著名学者卡特里普、森特等对美国高校存在的一些问题：成本上升、公众要求增长、学校人数和政府支持下降、媒介报导少而肤浅、公众批评和财政危机提出了一些对策。正式提出高等教育危机的是美国学者库姆斯，他从宏观角度对20实际80年代世界高等教育的危机进行研究6。1987 年美国政府制定和颁发美国校园安全守卫法令，规定学校必须每年发布校园安全政策实施业绩和年度校园发生违法犯法数据。此外，美国关于校园安全的立法还有校园禁枪法、改善校园环境法等等7。 1990 年美国国会通过校园安全法 (CleryAct) 8。该法要求学校定期向校内外公布校园治安的真实情况及校方的安全措施，及时发布校园安全警告，以使在校学生及家长及时了解该校的安全情况，以采取有针对性的防范措施。1998年纽约州颁布校园禁枪法令，规定凡是在该州校园里携带核弹枪支的14岁到15岁的学生将被予以16-48 个月的监禁9。 1998年美国教育部及美国司法部发布的提前警告，及时回应：学校安全指南（Early Warning，Timely Response:A Guide to Safe Schools）10。 2001年8月31日，日本文部省(现为文部科学省)于公布了确保儿童安全的安全管理检查项目该规定明确指出，除学生到校和离校时间以外，学校必关闭大门，并严格检查所有来访者，同时还要安相关的防范设备和设施11。 2003年5月美国向全国下发了危机计划的实用资料：学校与社区指南，国外还专门建设一个“校园危机反应网站”访问量很大12。 2005年由美国司法部资助的整合执法为学校安全：密尔沃基倡议13，呼吁增加与学校安全相关组织的沟通与协作，规划和制定学校安全方面的政策以及实施的战略，以减少学校内外的具体安全问题。（二） 国内关于校园安全的研究成果与状况 20世纪80年代以前，我国高校安全管理体制是高校的保卫处（科），其既是本单位的职能部门，又是公安机关派出所的代表机构，行驶公安部门授予的权利。1997年，台湾学者孙本初就把校园危机的特性总结为：阶段性、威胁性、稳定性、紧迫性14，随着社会发展，催生校园危机产生的因素已变得复杂和多样，我们必须重新了解新形势下的校园危机所具有的新特点，才能更好地认识校园危机并实施预防和控制。2002年12月，教育部、公安部关于加强高校安全保卫工作的通知指出：“党中央国务院进一步明确要在重点高校派驻公安机构，负责高效安全保卫工作”。 2006年5月，汤继承在当代大学生安全教育问题及对策研究中阐述了大学生安全教育的意义，分析了大学生安全教育的现状，从大学生安全教育形式、内容和文化建设方面进行了研究，提出了对大学生进行安全教育的对策思考15。 2007年朱文辉在强化安全意识 创建平安校园中分析了如何提高学生安全意识，强化校园区安全意识16。 2007年沈惠章，李赛杰在新形势下的高校治安问题探析的调查中显示：高等学校校园治安、刑事案件呈上升趋势，几乎每所高等学校每年都不同程度地发生校园侵害事故、火灾事故和其它安全事故，校园安全隐患不容忽视17。 2008年6月，艾枫月在基于危机管理理论的大学校园危机管理研究中针对近年来大学校园危机事件频频发生的状况，借鉴了国外校园危机的经验，提出了大学校园危机管理的防范与治理措施，提倡要发挥思想政治教育对校园危机的防范作用18。 2008年9月程鹰在高校校园安全文化建设研究中针对当前高校校园文化建设需要,分析了加强校园安全文化建设的重要性, 并提出了加强校园安全文化建设的具体措施。并提出要要树立校园安全文化理念, 增强校园安全意识19。2010年3月李耀斌在提高农村义务教育质量的思考中提出只有人人有了安全意识，事事有了安全措施，处有了安全氛围，我们的学校才会平安、稳定、 和谐、健康发展20。2010 年3月18日以上海市为例，上海市教委向社会发布2009年上海高校大学生安全情况通报 随着学习型社会的构建和发展，素质教育的深入推进，高等教育逐渐由精英教育向大众教育过渡，在校大学生的总量还在不断增长，大学生安全问题日趋凸显21。 2011年1月倪未未在关于我国校园安全立法的思考中提到近段时间校园总是发生学生遇难的安全事件，并有愈演愈烈的势头。为遏制这种悲剧的发生，国家应该尽快出台一部行之有效的校园安全法22。 2011年1月王瑶在学生是维护校园安全的主人中提到大学生已是成年人，应当为自己的行为担负责任，具备维护自身安全、防范公共危机事件的意识，自觉地学习防火、防涝、防人身侵害等安全自救常识，同时，自觉遵守公共秩序和社会行为规范，掌握必要的自卫技能23。 综上所述,大量的经验和教训告诉我们，许多安全事故和意外突发事件的产生，都是由思想松懈、意识淡薄所造成的24。无论是国外还是国内，对于校园安全都有所研究，但是国外有关校园安全问题的研究较多的是如何防范校园暴力25，关于校园安全意识的实证研究成果不多。而国内学者对校园安全意识研究更是主要借鉴其他相关学科成熟的理论、观点和方法，并将其直接移入或稍作修改后引入对校园安全相关问题的研究领域，从研究范围来看，主要是针对校园安全问题而没有针对校园安全意识，而对于某个特定的群体特征的研究比较少，而对于大学生校园安全意识实证研究更是缺乏。三、研究内容论文主要研究大学生对校园安全意识的态度。主要利用调查问卷，以武汉纺织大学为例，从大学生有无安全意识，大学生对校园安全问题的态度，不同性别，不同年级的大学生是否经历过相关安全事件，对安全知识及其技能的掌握情况，大学生从何种渠道获得相关知识等方面进行研究。利用调查问卷对大学生校园安全意识做基本的调查。四、研究方法（一） 文献研究法 充分利用互联网、图书馆等资源， 检索相关中外研究成果，了解国内外研究最新动态，为研究打下坚实的基础，搜集大学生对校园安全，安全意识，危机意识等基本信息资料。（二） 问卷调查法采用随机抽样的方法，在武汉纺织大学发放问卷，回收有效问卷，所有问卷调查数据借助目前在社会科学研究中被广泛应用的数据软件包SPSS来处理和分析。五、 研究步骤1.在图书馆和网上查资料，确定论文题目2.在前人研究基础上确定论文大纲3.制作调查问卷，并发放调查问卷4.用SPSS软件对调查问卷的数据进行分析，进行初稿写作5.老师提出意见，修改初稿6.确定论文终稿并上交 六、参考文献1常尚文.强化危机意识保障校园安全J.世界教育，2009，12（6）：7.2陈文坤.试论大学生安全意识的增强与和谐法治校园的构建J.法治与社会，2011,4(2):218-219.3王琼.中央美术学院发生火灾已造成一人受伤N.北京晚报，2009-3-16.4刘学泳，朱彬，刘钊南，岳明.低年级大学生安全意识存在的问题及对策J.社会科学家，2008,11(9)：5.5贺迎九.论校园安全隐患及安全精细化管理J.湖北成人教育学院学报，2011,17（1）：48-56.6李飞，全国人大常委会法制工作委员会国家法室，中华人民共和国突发事件应对法释义及实用指南M.北京:中国民主法制出版社.2007.7刘刚.被安全的校园J.中国新闻周刊，2010,17(5):56-58.8Clery Act EB/OL. http:/en.wikipedia.org/wiki/Clery_Act, 2010-11-10.9李云鹏.美国保卫校园的安全机制D.南京：南京师范大学教育科学学院博士研究生,2011.10Early Warning, Timely Response :A Guide to Safe Schools EB/OL. http:/cecp.air.org/guide/guide.pdf, 2010-11-10.11吴慧雯.日本“校园安全”转向“社会工程”J生命与灾害，2011，3（2）:9-1012美国学校的安全教育.DB/OL.http：/13Integration of Law Enforcement into School Safety:The Milwaukee InitiativeEB/OL.www.ncjrs.gov/pdffiles1/nij/grants/209266.pdf,2010-09-12.14 孙本初.校园危机管理策略J. 教育资料与研究,1997,11(2):13.15 汤继承.当代大学生安全教育问题及对策研究D.武汉：华中师范大学.2006.16朱文辉.强化安全意识创建平安校园J.学习月刊，2007，288（4）：122.17沈惠章，李赛杰新形势下高校治安问题探析J.甘肃警察职业学院学报，2007,5（1）：34-35.18 艾枫月. 基于危机管理理论的大学校园危机管理研究D.辽宁：大连理工大学，2008.19程鹰.高校校园安全文化建设研究N.武汉电力职业技术学院学报，2008-9-6，（3）. 20李耀斌.提高农村义务教育质量的思考J.宁夏教育科研,2010,103(3):26. 21郑孟望，汤玉明，张宏 .大学生安全问题的对策研析 J.传承,2009,2(1): 124-126.22倪未未.关于我国校园安全立法的思考J.商品与质量,2011(1):92.23王瑶.学生是维护校园安全的主人J.话题，2011，69（1）：45.24朱小平.增强责任意识确保校园安全J.机械职业教育，2006（9）：16-33.25张海国.大学生自杀原因及对策研究D.武汉：武汉大学硕士学位论文，2000.指导老师签名： 年 月 日目 录1. 引言11.1 研究背景11.2 研究意义11.3 研究方法22. 文献回顾22.1 相关概念的界定22.1.1 关于校园安全的定义22.1.2 校园安全意识及其分类.32.2 关于校园安全的研究32.2.1 国外关于校园安全理论的研究42.2.2 国内关于校园安全理论的研究42.3 关于大学生校园安全的研究42.3.1 国外关于大学生校园安全理论的研究52.3.2 国内关于大学生校园安全理论的研究53. 研究设计53.1 问卷设计53.2 样本构成64. 研究结果及其分析.64.1.1 个人因素方面的分析.74.1.2 虚拟因素方面的分析.104.1.3 外在因素方面的分析. 135. 结论与启示. .175.1 结论. .175.2 启示. 175.2.1 关于个人因素方面的提升.175.2.2 关于虚拟因素方面的提升.185.2.3 关于外在因素方面的提升.19结束语 .21参考文献 22附录 24致谢 25我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：（三） 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。（四） 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！