几种重要的汉字结构理论六书课件.ppt

1,第三章 汉字的结构,第一节 几种重要的汉字结构理论第二节“六书”说第三节 字形与字意与以形索义作业3,2,对汉字字形的研究涉及到两项各自独立又紧密联系的内容。一是汉字结构，或称为汉字字式、汉字构造、形体构造、组织构造、字形结构、表词方法等。对它的研究，从本质上说，是对于汉字字形如何记录、表述其所记语言单位（语素义或词义）的研究，它要确定汉字构成部件及其在记录、表述语言单位时的功能。二是汉字字体，或称为汉字体态、汉字书体、汉字态势、汉字体式、字体风格、书法风格、汉字书写、汉字写法。对它的研究，是针对汉字字形在视觉层面（也有人说是书写层面）的形态构成要素及其面貌特征。汉字结构研究主要介绍六方面内容：一、“六书”说；二、“四体二用”说；三、“三书”说；四、字素理论；五、汉字构形学；六、传统六书理论的新发展。,第一节 几种重要的汉字结构理论,3,一、“六书”说,1、“六书”名称的由来：“六书”一名流行于战国，最早见于周礼。2、“六书”说的内容：许慎叙：“一曰指事指事者视而可识察而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰形声形声者以事为名取譬相成江河是也四曰会意会意者比类合谊以见指撝武信是也五曰转注转注者建类一首同意相受老考是也六曰假借假借者本无其字依声托事令长是也。”3、“六书”说的意义：“六书”说是战国后主要是汉代人们根据汉字形体结构和使用情况归纳出的汉字结构分类。许慎继承和发展了前代成果，使“六书”说臻于完备举出细目，规定界说，并据此分析九千多个汉字，写成说文解字，这是古典文字学的一座丰碑。4、“六书”说的局限：,4,二、“四体二用”说,1、清代著名语言学家戴震首先提出“四体二用”说；后来说文研究四大家中段玉裁、朱骏声、王筠等都采用这种说法。2、认为：“六书”中的前四种是造字法，后两种是用字法，与汉字结构无关。3、意义：是对“六书”说的进一步研究和深化。但是转注和假借并非简单的用字法，而是与造字密切相关，能够促使新字的产生。这两种方法与一般造字法的分离，引导人们充分认识汉字的发展过程中声音的作用，但是对文字学理论来说，并无创意。,5,三、“三书”说,唐兰的“三书”理论：象形、象意、形声。张世禄三种方法：“写实法”、“象征法”、“标音法”。陈梦家新“三书”说：“象形”、“假借”、“形声”。刘又辛三个阶段：形意字阶段、假借字阶段、形声字阶段三个阶段。八十年代以来：林沄三种基本的结构方法：“以形表义”、“以形记音”、“兼及音义”。裘锡圭新“三书”说：表意、形声、假借。指出汉字结构体系处于发展变化之中：意符音符文字-意符音符记号文字。这些理论比六书说简明，逻辑性更强。尽管逐渐摆脱了六书的框子，对科学文字学理论的建构起到积极的推动作用，但是始终难以克服源于“六书”的固有缺陷。,6,四、字素理论,李圃在甲骨文文字学与字素理论及其在汉字分析中的应用等文中阐述字素理论，并用于对古文字（主要是甲骨文）分析。他把构成汉字形与音义相统一的最小的结构要素称为字素。字素在造字的动态系统与析字的静态系统中有不同的特性。汉字造字过程经历两个阶段，一是以语素为出发点去取象造字阶段，二是以语素为归着点凭借成字向语素回归阶段。前一阶段形成多种造字法，后一阶段形成多种表示法。造字法为八种：独素造字、合素造字、加素造字、更素造字、移位造字、省变造字、缀加造字与借形造字。表示法为六种：象形、指事、会意、形声、假借与特殊造字法。字素理论把汉字结构研究分成造字法与表示法，从而把汉字结构元素与结构元素的功能及结构元素的组合方式区别开来，层次清晰，逻辑更为合理，既以传统六书为基础，又完全突破了传统六书的限制，研究思路值得大加肯定。,7,五、汉字构形学,王宁汉字构形学讲座系统论与汉字构形学的创建汉字构形学认为，在共时历史层面的汉字总体，有自己的构形元素。这些构形元素是通过汉字部件拆分得到的，把拆分后的部件正体与变体进行归纳，得到一定数量的形位。已经进入构字，能体现自身功能的形位与形位组合被称为构件。构件按照其功能可以分为表形构件、示音构件、表义构件与标示构件，它们组合成汉字有10种模式：成字部件零合成、标形合成、标义合成、会形合成、形义合成、会义合成、形音合成、义音合成、无音综合合成、有音综合合成。这10种模式（以后又有所增加）大致可以涵盖各个历史时期各种形制的汉字构形，当然这并不是说在每个时期的汉字构形中都全部具备。由于形体的演变，每个时期的汉字在构形上都有自己的特点。如甲、金文中表形部件比较多，因而有表形部件参与构字的几种模式，如会形合成、形义合成等，明显多于后期文字；而甲、金文的音义合成字则远没有后期文字多。总体来说，构形模式的多寡，标志着某一阶段的汉字构形体系的严密程度。正因为10种构形模式在各个时期的存在情况并不一致，我们才得以对每个时期的构形特点加以比较和归纳，这也是10种模式优于“六书”的一个重要方面。,8,六、传统六书理论的新发展,有些学者并没有着眼于理论的创新，依然采用传统六书的名称和分类，但在系统性与深刻性上有长足的发展。比如，对六书中形声与转注定义的探讨，通假与假借的区分，尤其对形声字的研究。如，对形声字义符的表义度、类化、形态、数量的研究，对声符表音度、示源性、形态、数量的研究，在此基础上对整个汉字形声系统义符与声符构成、形态、数量的研究。由对形声字产生的原因、途径的研究，进而进行六书中“象形、指事、会意、形声”的断代描述与历史演进分析。邹晓丽甲骨文字学述要姚孝遂古汉字形体结构及其发展阶段 黄德宽在汉字构形方式：一个历时演进的系统,9,小结,从微观处入手，指向却是宏观目标。这些理论了显示二十世纪汉字结构研究的特点与水平。首先，由于资料的庞杂、理论的众多，举例式的说明已经显得捉襟见肘，因此在方法上大多采用了穷尽式的测查。运用计算机搜集、整理字形，统计数据，在汉字研究中已经是习以为常。其次，处理大量语料的同时，需要界定相关的概念与术语，这就需要对这些概念与术语所牵扯到的具体文字现象做细致的考察，所以汉字研究在关注大系统、大变化的同时，并不排斥具体而细微的文字现象。尽管由于各种原因术语的完全统一还有待时日，但是在纷繁界定的表层下面，可以发现对各种文字现象的理论认识正在日趋统一，如异体字、分化字、同源字、俗字等等。第三，也正是由于汉字结构研究的长足发展，使得汉字字形研究中一个不能用结构研究的理论与方法去把握的问题突显出来，即汉字的字体。对于汉字字体的研究逐渐从书法研究领域进入到汉字学研究的视野，它将从另一个角度带来对汉字字形更为深入而全面的认识。,10,第二节“六书”说,一、象形1、特点：描摹事物。2、分类：独体象形，合体象形。3、例字:日月水山川田人（齒）目手耳虫艸龜馬豕鹿鳥牛羊魚門木刀,11,二、指事,1、特点：指事性符号为其标志，可以是直线，曲线、圈、点等。2、数量少3、例字：上下一二三四末亦本刃寸要天,12,三、会意,1、会意字突破象形、指事造字某些局限，是造字方法的一大进步。在形声造字法广泛使用之前，会意是辅助象形的一种最主要的方式。象形符号通过各种各样的排列组合产生新字，大大提高使用率。2、数量较多3、特点：（1）合体；（2）产生新意。4、例字：休尘取采众炎森晶矗淼品武从比灶国孬保伐戍付伍析相困男涉安家囚臭尖歪苗,13,四、形声,形声是最能产的造字方法。卜辞里约占20%左右，说文已超过80%，现在高达90%以上。（一）定义:说文解字叙：形声者以事为名取譬相成江河是也。（二）形声字产生的途径：分别文与累增字累增字：不起分化作用的，增形足意：彗篲；网網；匧箧；匛柩分别文：起分化作用的。第一，在表意字上加注音符：凤、鸡、裘、齿、野 第二，把表意字字形的一部分改换成音符：第三，在表意字上加注意符。数量最多：（三）形声字产生的原因（四）形旁的表意作用1形旁的表意作用：表示字意义的范畴，并不是字的确切意义。2形旁的代换：,14,四、形声,（五）形声字的结构1、多声与多形2、省声与省形与亦声恬：从心，甜省声。疫：从疒，役省声。珊：从玉，删省声。茸：从草，聪省声。炊：从火，吹省声。家：从宀，豭省声。|考，老也。从老省，声。者：从老省，旨声。亭：从高省，丁声。星：从晶省，生声。屦：从屐省，娄声。弑：从刹省，式声。|娶：从女，从取，取亦声。阱：从阜，从井，井亦声。婚：从女，从昏，昏亦声。志：从心，从之，之亦声。3、形旁与声旁的位置上下左右内外,15,四、形声,（六）声旁的表音作用与示意作用1、形声字的声符具有表音的作用。2、声旁的示意作用声音的示源作用（讨论）A声旁的示意作用的表现B声旁的示意作用的原因：形声字的产生途径C声旁的示意作用的客观认识与评价D“右文说”转注：（无定论）假借：（在“汉字形义关系”章节中讲）,16,第三节 字形与字意与以形索义,一、字形与字义的关系1、汉字形义统一论：汉字是表意文字，早期汉字是形义统一的，构形和词义之间具有高度的一致性。汉字的构形以体现词义为目的，词义是汉字构形的主要依据，二者相互统一，形义关系的一致性十分明显。也就是说，汉字的字形可以直接用它的意义来解释，反之，汉语单音词的意义可以从记录它的汉字形体中来探求。2、汉字形义统一的条件：对字形来说，只有本字和笔意才能与义统一，而不是借字与笔势。,17,二、相关概念,本字：根据某一词的意义而绘形，也就是专为记录这个词所造的字，称为这个词的本字。本义：本义是指词的本来意义，通过字型能够反映出来的，而且必须是文献中见到的出现最早的意义。但不一定是语言中的最原始意义。笔意：能够看出造字意图，即能用所记录的词的本义直接解释的形体，称作这个字的笔意。笔势：文字经过发展，形体脱离了原始形状，很难从中观察出词的本义，这种形体叫作笔势。造意与实义：造意是指字的造字意图，实义则是由造意反映出的词义。造意是以实义为依据的，有时它们是一致的，有时造意仅仅是实义的具体化、形象化，而非实义本身。造意只能说字，实义才真正在语言中使用过，词的本义也包括在词的实义中。,18,三、以形索义（形训）及需要注意的问题,1、以形索义：经过溯本与复形，找到本字与笔意，参考重复的形体，对字进行剖析，从而通过造意找出本义以统帅引申义，这个方法，叫以形索义，也就是形训。2、以形索义应注意的问题：a，只有本字才能反映本义，假借字的意义与字形无关。b，从笔意角度去以形索义，不要用讹变了的字形对字的造意和词的本义进行推敲。c，要有大量的文献参证，不要望形生训，主观臆断。d，主动划清文字学中的以形索义与识字教学中的拆分字形之间的界限，尽量不用所谓的“会意识字法”。,19,作业,书面作业：1、分析下列汉字的字形结构，指明造字方法和本义，是形声字的指出其形旁。除、走、穷、网、监、集、然、来、叔、行、主、佞、北、好、即、节、理、绝、兵、身、为、听、阳、要、信、间、发、封、果、豆、及、趣、脩、题、臭2、抄写教材中出现的古字。3、阅读说文解字，选择一个部首及其正文（至少五个字）抄写。4、介绍一种你感兴趣的汉字结构理论，并简要说明原因。5、形声（会意、象形、指事）字研究*4、5题要求：1、题目正式：（姓名居文章题目正下居中）如：裘锡圭先生三书说、汉字构形学简介、形声字研究等2、内容条理，详略得当；分析说明具体，结论正确简明。3、列出文后注释或参考文献。4、2000字。约6-7页稿纸。记忆作业：说文解字540部首。,