写作《写人要抓住特点》(用)课件.ppt
它是近年来被大众熟悉的一个动画形象 它总能想出一个又一个办法它屡战屡败，又屡败屡战每一次失败后，他都不忘警告对方一句,“我一定会回来的.”,第三单元,写作 写人要抓住特点,目标要求,1.学会观察，捕捉特点2.运用描写，突出特点,人物特点：就是指这个人身上特别突出的，有别于其他人的地方。,猜一猜,ta是“你最熟悉的一个人”,有人说在ta眼中你是一个永远长不大的孩子,你生病了ta最急，你成功了ta最高兴,可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨！,一、学会观察，捕捉特点 仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。,鲁迅,爱因斯坦,泰戈尔,学会观察，捕捉特点,1.鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着。2.爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。3.泰戈尔：浓密雪白的胡须。,小测试：猜一猜他们的身份,街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。A 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。B 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”,A 知识分子 B 企业老板 C 下岗工人 D家庭妇女,人物描写,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,二、运用描写，突出特点,神态描写,1.外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。2.语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。3.动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。4.神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。5.心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。,他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜。,“你到底买不买？”,他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。,但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！,课文实例,最难忘的礼物 她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：“蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么,知道她一个离异女人的不易。,范文：,后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？,就这样，在连过两个所谓“生日”后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到九霄云外去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的泰戈尔文集，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略显紧张地说：“宝贝，原谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！”很简单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。,四、课堂练笔：,将下面的内容展开合理的想象进行扩写成一段话，四人一小组，分别加入外貌、语言、动作、神态、心理描写 妈妈给我送牛奶,扩写：妈妈给我送牛奶添加“动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加“语言描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。,扩写：妈妈给我送牛奶添加“外貌描写”“神态描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。,扩写：妈妈给我送牛奶添加“心理描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。,五、布置作业,1.将下面一句话展开合理的想象，加入外貌、语言、动作、心理描写。我抱住妈妈，在妈妈的脸颊上亲了一下2.以“我的同学”为题，要求加入适当的外貌、语言、动作、心理描写，选择能凸显人物个性、思想品质的典型事例，写一篇记人为主的文章，不少于500字。,免费下载：本单元试卷或课文练习,能力提高,如果试卷不会下载，请先学习下这个：免费下载教程试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”,
