六年级下册语文古诗三首部编版课件.pptx

古代英雄豪杰辈出，有的胸怀抱负却怀才不遇；有的洁身自好，不愿同流合污；还有的坚强刚毅、百折不挠。他们都拥有高洁的志趣，让我们走进课文，体味诗人的情感追求。,10 古诗三首统编版六年级下册,学习目标1.会写“络、锤”等字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写竹石。3.说说这三首诗分别表达了诗人怎样的志向，体会其中蕴含的思想感情。4.品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。,作者简介李贺（790816）字长吉，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称，留下了雁门太守行李凭箜篌引等名篇，著有昌谷集。,于谦（13981457）字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州人），明朝大臣，军事家。有于忠肃集传世。郑燮（16931766）字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代书画家、文学家。乾隆元年进士，其诗书画，世称“三绝”，是“扬州八怪”之一。,整体感知1.有感情地朗读古诗。2.结合注释，理解诗句意思。,字词学习,luchuzofn,网络铁锤凿井焚烧,络 锤 凿 焚,造句,1.这片叶子的脉络 很清晰。2.人要经得起艰苦生活的锤炼,。,3.他用凿子在墙上凿了一个洞。,4.圆明园被英法联军 一把火焚毁了。,络锤凿焚,似,_s相似_sh 似的,当,_dng 当前_dng _适当,这两个女孩子长得很相似（s），就像亲姐妹似（sh）的。,络,_lu 脉络_lo 络子,骨,g_骨头g_骨碌,小狗一骨（g）碌从地上爬起来，叼起骨（g）头就跑了。,络（网络）洛（洛阳）,锤（锤子）捶（捶打）,焚（焚烧）婪（贪婪）,铁匠每天都用锤子捶打铁块。,【唐】李贺,马诗,课文解读大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠的沙（在月光的照,耀下）像铺上了一层白雪；燕山山脉上空，明月像钩一样。,请,你鉴赏下！,一,前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。,何当金络脑，快走踏清秋。何时将要给我这匹骏马,佩戴上用黄金装饰的马笼头，让我在秋天的战场上驰骋。,请你鉴赏一下!,后两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种愤慨之情。,文章结构,月光下大漠如雪,写景,燕山上弯月如钩佩戴金络脑,抒情,驰骋沙场,马诗,主题归纳马诗借马的形象，抒发了诗人怀才不遇、不被赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的思想感情。,【明】于谦,石灰吟,课文解读千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（石灰石）经过千锤,万凿从深山里开采出来，它把烈火的焚烧看成平常的事。,请,你鉴赏下！,一,前两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。即使粉身碎骨也全然不,怕，只要能把自己高尚的节操留在人世间。,请你鉴赏一下!,最后一句一语双关，诗人借石灰之口，表达了以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神。,文章结构千锤万凿,石灰的开采,烈火焚烧不怕粉身碎骨,石灰的品格,要留下清白,石灰吟,主题归纳石灰吟一诗中，借对石灰的赞美，表达了诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节。,竹石,【清】郑燮,课文解读咬定青山不放松，立根原在破岩中。（竹子）抓住青山一,点也不放松，因为它的根牢牢地扎在岩石缝中。,请,你鉴赏！,一下,一个“咬”字将竹拟人化，一个“定”字写出竹目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。经历成千上万次的折磨和打击依然坚韧挺拔，任凭你刮的是什么风。,请你鉴赏一下!,“千磨万击”写竹遭受的打击之大。一个“任”字，表现出诗人无惧无畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。,文章结构咬定青山,生长状态,立根破岩坚忍顽强,竹子品质,刚劲挺拔,竹石,主题归纳竹石一诗通过对岩石中竹子生长状态的描写，表现了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。,方法总结表现手法 托物言志，借物抒情本文三首古诗都运用了托物言志、借物抒情的手法。托物言志，即将个人之志寄托在某个具体之物上，使这个物具有某种象征意义，成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。采用托物言志的写作方法，需注意的是志与物要有某种相同点或相似点。,荷花从污浊的泥水中生长出来，却依然鲜艳照人，从不受周围环境的影响。这不正是一种宝贵的品格吗？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，你不受外界环境的影响，不愿同流合污，洁身自好，你的高洁令人肃然起敬！,随堂练习一、将下列诗句补充完整。（1）_何当金络脑，快走踏清秋。（2）千锤万凿出深山_，烈火焚烧若等闲。（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风_。,二、写出下列词语的释义。浑：_全，全然何当：_何时将要清白：_高尚的节操等闲：_平常,三、按课文内容填空。马诗前两句描写了一片富有特色的_边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫；后两句 _借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识发出呼喊，表达了一种_愤慨 之情。,石灰吟中一语双关，借石灰之口，表达以身报国的宏伟抱负和绝不向世俗低头、绝不同流合污的坚贞精神的句子是：“_粉骨碎身浑不怕，_要留清白在人间。”竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中”诗句中，一个“_”咬字将竹拟人化，一个“_”定字写出竹目标之明确，不放松“_”写出意志之坚定。,教材习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。提示：把课文多读几遍，结合课文注释理解古诗的内容，熟读成诵。默写竹石的时候，注意“东西南北”四个方向的顺序。,借助注释，说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。答案参见“PPT课文解读”中的译文。,三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？马诗表达了诗人渴望为国立功的远大抱负；石灰吟表达了诗人坚强不屈、洁身自好的决心；竹石表达了诗人坚决不向恶势力屈服的决心。相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。,拓展空间 描写菊花的古诗,寒 菊宋末元初郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,诗意：你在秋天盛开，从不与百花靠在一起。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，从不曾被吹落于凛冽北风之中。,课后作业1.背诵课文，默写石灰吟。2.根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,