四年级美术上册第4课纸品乐陶陶我湘美版课件.ppt

,义务教育教科书美术四年级上册 第4课,1、观察比较,2、创造联想,3、动画演示,5、拓展,4、学生作业,在柱端剪、切、卷的造型,柱体与柱端的多切法，切线的长短呈递推式,切线长短一致，而在柱体进行横向或垂直切刻,切口位置及方向变化，有折棱,柱体切割后形成的分柱体造型,这些切口的位置、方向、长短的变化你发现了吗,这些切口的位置、方向、长短的变化你发现了吗,请你试一试,要求：用你的作业纸简单地 卷一卷、剪一剪 时间：3分钟,10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,尝试作业 相互学习,太平 折、压 凹凸有致,没有大小变化 压、卷 有大小变化,平均 剪、切 疏密有致,哪一个你感觉更好呢？,第一步：卷纸筒,第二步：剪,第三步：刻,第四步：调整、拼贴,你还能想到不同的方法吗？,先剪刻再卷纸筒折、压、插,请你做一做,熟悉剪刻 掌握技巧,用剪、切、刻、压、折、卷、贴等方法在不同的开口位置形成不同造型。,方法：剪、切、刻、压、折、卷、贴等。要求：发挥想象，制作出一个有趣的立 体造型。注意：凹凸、疏密、大小。,请你看一看,比一比 谁更好,有凹凸关系吗？,情境评价 激励延伸,请你看一看,比一比 谁更好,有凹凸关系吗？有疏密关系吗？,情境评价 激励延伸,请你看一看,比一比 谁更好,有凹凸关系吗？有疏密关系吗？有大小区别吗？,情境评价 激励延伸,请你看一看,比一比 谁更好,有凹凸关系吗？有疏密关系吗？有大小区别吗？做工精致吗？,情境评价 激励延伸,请你看一看,比一比 谁更好,情境评价 激励延伸,如果你都做到了，恭喜啦！你的作品曾在上海世博会中国会馆展出哦！,观察这些世博会展馆，你能找到剪刻的痕迹吗？,谢谢观赏,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,