看大戏教学设计.docx

看大戏教学设计 一、激情导入，引发兴趣 播放豫剧拷红伴奏，教师随伴奏表演唱，提出问题：老师表演的是什么节目？由戏曲导入本节课要学习的一首具有戏曲风格的歌曲看大戏。 二、理解音乐、学习歌曲 1、初次播放多媒体动画，欣赏看大戏让学生感受音乐情景。提出问题：歌曲中唱到些什么？什么叫看大戏？ 2再次播放歌曲看大戏，提问：歌曲的速度和情绪怎样？ 3教唱曲谱： 先让学生理解前奏和间奏在戏曲当中也叫做过门、提示唱准歌曲中的休止符等，然后逐句教唱 学生随琴小声试唱 学生随琴放声演唱 4教唱歌词 教师弹琴逐句教唱第一段歌词 教师弹琴学生默唱 、教师伴奏学生小声试唱。 、教师伴奏学生放声演唱。 学生跟琴小声试唱第二段歌词及结束句 、学生跟琴放声演唱 跟琴声完整的演唱整首歌曲 认识戏曲常用的打击乐器小锣，聆听小锣在看大戏歌曲中是怎样伴奏的 学生用欢快的情绪跟音乐演唱歌曲。并用小锣伴奏 、变换角色演唱： 分组比赛演唱：。通过各种方法练唱使学生有效地掌握新歌。 三、通过观看不同戏曲剧种的视频表演唱段对比出看大戏是根据豫剧的唱腔风格创编出来的 欣赏京剧卖水、黄梅戏女驸马、曲剧风雪配、豫剧花木兰视频唱段对比戏曲风格。提出问题：哪一段戏曲的旋律和看大戏这首歌曲的旋律比较相似？ 生：花木兰 师: 花木兰是哪个剧种？ 生：豫剧 师生共同演唱豫剧花木兰感受豫剧的唱腔风格 了解豫剧是河南的地方戏，师生用河南方言读看大戏的念白 教师自编几个戏曲动作加入到看大戏歌曲中，师生共同表演唱。 可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效果。 四、拓展延伸 1 教师介绍家乡的地方戏“两夹弦”。并且唱给学生听，让学生体会两夹弦的演唱风格 2让学生观看教师曾排练的 “两夹弦”演出过的一些剧照、菏泽市中小学生艺术大赛中获得一等奖的荣誉证书 、威海市全国十艺节比赛中获的群星奖的荣誉证书 五、总结 这节课我们学习了一首具有戏曲风格的歌曲看大戏 ，它是根据豫剧的唱腔风格创编出来的，戏曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在这首歌曲中，“唱、念”我们今天都运用了，请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌曲，下节课汇报。