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相信科学不迷信 相信科学不迷信教案 教学目标 1、懂得迷信是愚昧无知的表现，科学是反对迷信的有力武器。 2、相信科学不信鬼神，不参加迷信活动。 3、积极参加学校和社区的科普活动，宣传科学反对迷信。 教学重点：教育学生不信鬼神，不宣传迷信思想，不参加迷信活动。 教学难点：对迷信根源的认识。 教学方法：情境教学法、讨论法和实验法。 学习方法：自主、合作、探究。 教学手段：多媒体等。 教学过程 一、创设情境，故事引入 1、师：同学们，你们知道河伯娶亲的故事吗？ 那现在就请一位同学来给大家讲一讲河伯娶亲的故事吧。 2、师：给河伯娶亲就能避免灾害吗？ 那现在就请同学们讨论一下给河伯娶亲为什么不能避免灾害呢？ 3、师：所谓迷信就是相信神、仙、鬼、妖等世上根本不存在的东西。 4、师：现在同学们说一说：这个故事又告诉我们什么道理呢？ 5、师：它告诉我们不仅不能相信迷信，而且还要破除迷信。 过去，由于人们无知，存在着各种各样的迷信思想。认为打雷是雷公在发怒。下雨是龙王在行云布雨，生病是鬼怪缠身。 6、师：那现在你们还相信不相信这些？ 7、师： 为什么呢？ 8、教师小结：同学们说得好。以前，人们由于缺乏科学知识，对自然界和人类社会的许多现象迷惑不解，又找不到合理的解释，以为这些是上天主宰，命运注定的。现在，随着科学的发展，对于过去人们弄不清的自然现象和社会现象，都能用科学原理去解释。这样的例子很多很多。 二、分析事例，强化观点 1、师：下面请同学们自读课文第二自然段。然后思考讨论以下两个问题。 当牧场里的几百匹马出现各种奇怪症状时，当地人怎么想？怎么做？ 科学家做了些什么？科学家的研究充分证明了什么？ 2、师：同学们回答得很好，那就是要相信科学不迷信。 师： 在科学发达的今天，本来不该再相信神、仙、鬼、妖以及命相等。然而，现实生活并非如此，在我国有些地方，有人生了病不去医院治疗，反而把巫婆神汉请到家中。难道巫婆神汉真的能治病吗？ 2、师：下面请同学们自读课文3-5自然段。然后思考下列问题。 巫婆治好小兵的病了吗？为什么治不好呢？ 巫婆斩鬼见血是怎么回事呢？ 3、师：好，那我们就用事实来揭开真相吧 看了这个实验，同学们有什么感想呢？ 4、师：通过科学实验使我们认清了巫婆骗人的伎俩，那以后我们就靠什么来破除迷信呢？ 5、教师小结：对，靠科学。迷信是蒙骗、愚弄人的，科学是破除迷信的有力武器。我们就要运用这个武器，反对形形色色的迷信活动。 三、联系实际，辨明是非 1、师：现在我想请一位同学讲一讲自己了解到的因迷信而上当受骗的事例。 2、师：同学们听完事例后有什么感想呢？假如自己遇到这样的事例应该怎样对待呢？ 3、教师小结：迷信是愚昧无知的表现，迷信害人。我们一定要努力学习科学文化知识，用科学来武装自己的头脑，不相信鬼神和违反科学的事情，不参加迷信活动。 四、合作探究，指导行为 1、师：大千世界是纷繁复杂的，同学们如果遇到具体的迷信活动应该怎么办呢？ 请同学们观看投影故事：小强病了。 2、 师：好，故事看完了。如果你是小强，你怎么做？如果你是小强的同学，看到这一情况又该怎么办呢？ 3、现在请三位同学分别扮演小强、小强的奶奶和小强的同学，来表演小品小强病了。4、师小结：，这个故事告诉我们当遇到迷信情况时首先要做到自己不信，还要积极劝阻别人不要相信。 五、总结全课，提出希望 1、师：下面请同学们读一读课后的小故事，然后谈一谈自己的感受和学习本课的收获吧。 2、 总结：同学们，通过对本课的学习，使我们懂得了迷信是愚昧无知的表现，科学才是破除迷信的有力武器，我们一定要努力学习科学文化知识，用自己的实际行动抵制迷信思想，宣传科学，反对迷信。 板书设计 相信科学不迷信 科学是破除迷信的最好武器 努力学习 不迷信 不参加 积极劝阻