皮鞋车 说课稿doc.docx

皮鞋车 说课稿doc大班语言故事皮鞋车说课稿 各位老师大家好： 我今天说课的题目是大班语言故事皮鞋车。我主要从教材分析、教学法和教学程序几个方面进行理解和阐述。 一、说教材 故事皮鞋车选自青岛市教材语言表达第97页，这是一个讲述废物利用的故事，故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情。破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，这是很丰富的物质资源，同时也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合，更好地激发幼儿“变废为宝”的乐趣。提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。 说教学目标 纲要中提出语言领域主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，由此制定了知识、能力、情感三方面的教学目标。 1、理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。 2、能根据“破皮鞋”进行创造性想象，并完整讲述。 3、感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的喜悦，并体验帮助别人的快乐。 重、难点分析 下学期大班幼儿掌握了一定的词汇，想象力丰富，对语言表达有强烈的需求和愿望，但语言的完整性和流畅性还不够。所以我将本节活动的重点定为理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。难点是能根据“破皮鞋”进行创造性想象，并完整讲述。 说教学准备： 经验准备：丰富幼儿对废旧材料的认识和对废旧材料创造性利用的经验。 物质准备：本活动中，我采用多媒体和废旧材料等教具，来提高教学效果。使幼儿既感到新鲜，调动起活动兴趣，又利于帮助幼儿理解故事内容。 二说教学方法： 根据幼儿认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动采用直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：为什么小兔和小松鼠没有皮鞋车？只有小鼹鼠有？请小朋友共同讨论丰富幼儿的经验，使故事情感自然地渗透。 3讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲述小兔和小松鼠的语言时，我采用缓慢、低沉的、语重心长的口气，及羡慕和渴望的表情来表现，帮助幼儿更好的理解故事内容，能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。 4提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问、假设性提问等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 三、说学法指导： 在本次活动中，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。 1欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培养爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏能力。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的快乐心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，我为幼儿提供多种不同的废旧材料，引导幼儿自己动手动脑进行创作，充分体现幼儿的主动性和积极性。 3、讲述法：主要引导幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 在调动幼儿积极性和学习兴趣方面，我做到以下几点： 首先，采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。 其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。 四、说教学程序： 整个活动分为四大部分，设计活动如下所示： a.激发学习兴趣b.理解故事内容c迁移故事主题d幼儿经验提升 激发学习兴趣，引出故事主题 谈话帮助幼儿了解更多的鞋子的种类和作用，激发幼儿的兴趣，引出主题。 理解故事内容，掌握学习方法。 1分段播放课件，幼儿初步感知故事内容，教师分别提问：小兔看见了破皮鞋是怎样说的？怎样做的？松鼠看见了破皮鞋又是怎样说的？怎样做的？小鼹鼠和他们的态度有什么不同？ 2、整体播放课件，欣赏故事。教师有感情地讲故事，运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，引导幼儿讨论、创编：如果你是小鼹鼠，你有了这样一辆皮鞋车，你会用它做什么？ 迁移故事主题，渗透思品教育。 通过讨论，引导幼儿说说为什么小兔和松鼠没有皮鞋车？只有鼹鼠有？感受小鼹鼠动脑筋创造并获得成功的快乐。 (四)拓展活动内容，帮助幼儿经验提升。通过给幼儿提供难易不同的废旧材料，鼓励幼儿动手动脑,体验“变废为宝”的乐趣。 以上是我说课的全部内容，如有不当之处，请大家多提宝贵意见，谢谢大家！