白沙小学五年级语文下册21《猴王出世》教案.docx
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白沙小学五年级语文下册21《猴王出世》教案.docx
白沙小学五年级语文下册21猴王出世教案白沙小学五年级语文下册 集体备课展示课教案 执教:王罗兰 教学内容:人教版小学五年级语文下册第21课猴王出世 教学目标: 知识与技能: 1认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解石猴出世的经过,体会石猴勇敢顽皮的性格特点。 过程与方法: 用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法,结合有关语句,了解石猴的性格特点。 情感、态度与价值观: 1体会石猴“勇敢顽强、无私无畏”的性格特点。 2、领略经典名著的魅力,激发学生阅读经典名著的兴趣。 教学重点: 了解石猴从出世到成王的经历,感受其形象;品味语言,激发对古典文学的兴趣。 教学难点: 课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。 教学准备: 1.多媒体课件 2.学生准备:查找字典、资料自学课文,理解难懂的字词并做出注释,标注出不理解的字词。 教学时间:1课时 教学过程: 一、谈话导入,板书课题。 1、同学们,你们看过电视剧西游记吗?那么在西游记中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗? 2、今天我们就要来学习一篇课文猴王出世。板书课题。齐读课题。 二、初读课文,了解猴王形象 1、根据文前“阅读提示”, 明确问题。 2、自由读课文,自学生字词,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。 3、交流学习课文主要内容。 学生用课文中的句子说说石猴是哪里来的。 学生用自己的话说说石猴是如何成为猴王的? 留在你脑海里的是一个怎样的猴王? 4小结过渡。 三、品味语言,深入感悟猴王形象。 学习“猴王出世”,感悟语言的“精炼”。 1、指名读第一自然段,画一画自己喜欢的句子,想想为什么喜欢。 2、出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 指名读,你仿佛看到了石猴在干什么? 读这段话,读出猴的快乐和自由 。 3提问:你发现这句话有哪些特点? 4细细品读这句话中的语言规律,读出活力。 5、你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边,做上批注。 6、小结。 研读“猴子成王”,感受语言的魅力。 1、快速浏览“石猴称王”的内容,请找出自己喜欢的句子,在旁边写上批注。 2、组织交流,引导品悟语言。 四、总结提升,整体把握猴王形象。 1、你觉得这是一只怎样的猴子?用四字词语说说。 2、你还知道西游记中有哪些精彩的故事? 五、拓展延伸,激发学生积累欲望。 1、推介名著西游记 2、同学读过西游记后,我们要召开一个故事会,每人准备好一个故事,看谁讲的故事最精彩。 板书设计: 21、猴王出世 出世 仙石迸裂 敢作敢为 成王 探洞 称王 机智勇敢 活泼可爱