电流和电路复习课教学反思.docx

电流和电路复习课教学反思“电流和电路” 复习课教学总结 中宁二中 赵永宁 本节课是初三第一轮复习中关于八年级物理教学内容“电流和电路”的一节复习课，根据课标要求和宁夏中考的命题动向，本节内容是学生必须熟知和掌握的基础知识，也是学生学好电学的前提和基础，是培养学生的创造性思维和实际操作能力的过程性教学研究活动，所以本章节在教学中具有很重要的地位。 一、知识与技能 1会读、会画简单的电路图。 2能连接简单的串联电路和并联电路。 3能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 二、过程与方法 1通过教师的启发引导作用，让学生理解、认识什么是电路。 2在讨论交流中解决生活中的实际问题，培养学生的创造性思维。 3.通过巩固练习，加强学生解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 1经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2通过亲身的体验和感悟，使学生对电路有深入的认识和理解。 3通过讨论交流性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 重点： 1.对电路的理解和认识。 2. 会读、会画简单的电路图。 3能够连接实物电路。 难点： 1. 对简单电路图的分析。 2. 对简单的串联电路和并联电路的连接。 3.对短路现象的认识和理解。 4.综合性的对电路的分析、应用和连接 实验观察、启发引导、讨论交流、巩固练习 1.创设情境，引入课题。 通过一个组合电路，创设情境，拓展学生的思维，激发学生的学习兴趣，加强知识的综合性应用，并引入课题。 2. 课题内容教学。 由最简单的元件开始入手，让学生逐步认识什么是电路。使学生形成思维迁移，能力提升，知识逐级深化的过程。在教学中遵循学生科学的认知规律。 教给学生方法，指导学生怎样去分析电路。 在教师的指导下，发挥学生的创造性思维，让学生认识串联电路和并联电路，并知道串联电路和并联电路的特点。 认识电路中的三种状态，突破教学中的难点对短路的认识和理解。 能力拓展。结合身边的电路，引导学生分析它们的分布，画出实际电路图。 加强巩固练习，实现本节课的教学目标及要求，达到教学的实效性。 本节课我根据本班的实际情况，因人制宜，因材施教，采用激发兴趣，由简单问题出发，通过启发引导，循循善诱，积极开发学生的潜在的思维能力，从总体上说教学过程达到了我的教学设计要求，实现了我的教学预案。在整个教学过程中引导学生学会思考问题，学会怎样去处理解决问题，同时培养了学生的创造性思维能力，使学生的大脑始终处于高速运转的状态之中。虽然本节课内容设计简单，但通过一种递进式的教学方式，让学生有一种豁然开朗的感觉，打开了学生的心扉。让学生上课听得舒心，生活还得用心，平时学习学得轻松。 由此我认为本节课中的亮点是： 1.体现了学科特色，用实验激发学生的学习兴趣； 2.通过递进式的教学方式，让不同层次的学生都学有所得； 3.培养了学生的创造性思维能力； 4.允许学生出现思维能力上的错误； 5.联系生活，联系实际，解决生活中身边的问题，让物理走进生活； 6.教师在课堂中应变能力强，驾驭教材和驾驭课堂的能力较强； 7.能抓住学生的亮点，及时鼓励引导学生去学习。 本节课中的不足之处是： 1.由于班级人数的大班额和教学设施、器材的不健全，不能保证每位同学有动手实践的机会，学生活动较少； 2.教师还是缺乏激情和煽情，课堂气氛显得诙谐和死板； 3.板书不美观，普通话不标准，教学基本功欠缺； 4.在教学中和学生的沟通较少，不能及时解决个别学生学习中的心理障碍； 5.教学层次放的太低，不利于尖子生的可持续发展。