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电流做功与哪些因素有关校内公开课教案 第十五章 从测算家庭电费说起 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 知识与技能： 1、认识电流做功的相关因素 2、会读家用电能表、会计算电费 3、了解电功的计算W=UIt和电功的单位 过程与方法： 1、通过实验探究认识电流作功的相关因素 2、再次认识体验控制变量法的应用 情感态度与价值观： 从能量的角度认识电能、认识到电能和我们的生活息息相关；教学中向学生渗透节能意识 1、电流做功与哪些因素有关 2、培养学生的科学探究能力 设计电功与U、I关系的探究实验 演示：“220V 25W”和“220V 100W”的灯泡各1个，灯座2个、导线、插头、家用电能表1只。 学生分组器材：学生电源1台、电热丝两根、开关1个、学生电压表、电流表各1只、相同的温度计2只、等质量的2瓶煤油、带孔的瓶塞、导线夹及导线若干 启发诱导式与实验探究式教学相结合 一、 怎样测算家庭电费 复习提问： 改变物体内能的方法有几种？其中做功的实质是什么？ 新课引入： 1） 请同学列举你家中有哪些家用电器？这些家电是通过什做功？电流做功的实质即把电能转化为什么形式的能？ 让学生经历思考后再作答，可能对其中的电冰箱、空调、电话、收音机电能转化学生分析可能有难度，教师适当进行点拨、引导。 2） 那么，在你们的家庭和生活中又如何来计量消耗的电能的？又如何缴纳电费？ 展示：电能表 电能表的用途：测量用户消耗电能多少的仪表 电能表的铭牌：“220V 5A”表示的物理意义：略 电能的单位： 千瓦时： 符号为“KW·h” 1KW·h=3.6 ×10J 相当于1KW的用电器工作1h所消耗的电能。 电能表的读数： 五月底的示数 1 2 3 4 5 6六月底的示数 1 2 5 7 9 则如何计算六月份消耗的电能和六月份应缴纳的电费呢？ 六月份消耗的电能为： 六月份应缴纳的电费： 二、探究：电流做功与哪些因素有关 演示：将 “220V 25W”和“220V 100W”的灯泡节到照明电路中，通电后两盏灯都能发光，请同学们比较这两盏灯发光时电能转化为内能和光能时，电流做功是有什么不同？你们会想到一些什么问题？又将如何提出问题呢？ 提出问题：电流做功与哪些因素有关？ 猜想与假设： 甲：电流做功的多少可能与通电时间有关 乙：电流做功的多少可能与导体两端的电压有关 丙：电流做功的多少可能与导体中的电流有关 丁：电流做功的多少可能与导体的电阻和其它因素有关 制定计划与设计实验： 教师：如何体现电流做功多少？ 如何用实验来验证电流做功与电压、电流、时间的关系？ 用什么样的电路去实验？采用什么方法进行探究？ 电流做功的多少我们无法直接测量，但我们可以利用电流做功转化成其他形式的能的关系，通过间接测量其它物体吸收的电热来计算。 学生联想 ： 加热等质量的水和煤油，测量煤油升高温度的方法，测量电流产生热量的多少，体现电流做功的多少。采用控制变量法。 那么，如何电流、时间，研究电流放出热量与电压的关系？如何电压、时间，研究电流放出热量与电流的关系？如何电压、电流，研究电流放出热量与时间的关系？ 设计实验电路和实验记录表格 电路图见P89页图15-3 图15-4 表一：在电流和通电时间相同时，研究电流做功与电压的关系 电阻丝 R1 R2 电阻值 电压 电流 煤油质量 温度升高 相同 相同 通电时间 结论 相同 表二：在电压和通电时间相同时，研究电流做功与电流的关系 电阻丝 R1 R2 电阻值 电流 电压 煤油质量 温度升高 相同 相同 通电时间 结论 相同 进行实验与收集证据 学生分组进行实验图见P89页图15-3 图15-4连接电路图，组员分工协作，教师随时指导，记录实验数据填在表格中。 分析论证 教师：同学们根据实验所得数据相同吗？有没有共同的特点呢？首先请你们试一试总结？ 结论：1、电流和通电时间相同时，加在电阻丝两端的电压越高，电流做功越多； 2、电压和通电时间相同时，加在电阻丝两端的电流越大，电流做功越多； 3、在实验中还可以得到，在电流和电压相同时，通电时间越长，电流产生的热量越多。 三、电功的公式 进一步的研究表明：电流做功与电压、电流和通电时间的关系，并用公式表示为： W=UIt 物理量 电功 电压 电流 符号 W U I 单位 J V A 备注 *各个物理量的同一性，同时性 *知道电功的多少，也就知道消耗了多通电时间 t s 少电能 课堂小结：1、知识方面电功的影响因素、单位、公式及电能表的用途、读数 2、能力方面实验探究能力、设计能力和处理数据能力的培养 3、方法方面控制变量法的应用 布置作业：课堂：课后习题1、2、3题 课外完成同步练习 第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 实质：电能转化为其它形式的能 测量仪表：电能表 电 影响因素：U、 I、 t 功 公式：W=UIt 单位：J 1 KW·h =3.6 ×10J 6 简单计算: