用古诗编故事100字.docx

用古诗编故事100字 用古诗编故事100字 喜欢古诗里面蕴含的小故事吗？记得小编小学的时候，就特别喜欢听老师讲解古诗里面蕴含的小故事，到了中学，古诗都是超大篇的，以下是由资料站为您提供的用古诗编故事100字，还有用古诗编故事的技巧！ 1.暮春时节的一天，宋朝的大诗人杨万里到了新市的徐公店住下了。他到外面散步，看见小路旁有很多黄色的油菜花。油菜花旁边有一些稀疏的篱笆，篱笆旁边有一条幽深的小路伸向远方。树上的花瓣纷纷飘落，新生的嫩叶还未成阴凉。孩子们奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶，不料那调皮的小蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不着了。 2.有一天放学的路上，小明和小军边走边玩着。突然，传来一阵嘎，嘎，嘎&&的声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘。池塘里有一群白鹅。白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛，格外惹人喜爱。它们划动着一对红通通的脚掌，就像是一只只有力的船桨，碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。这群白鹅真可爱啊! 3.万花落得庭满园，佳人涕泪漫天雨。六月飞霜惊天地，血溅白练惊上天。佳人泪 悦耳美乐君王乐，三宫六院接惊忙。遥视天下苍生苦，自古君王贪得厌。恨君 甘肃省兰州市七里河区上西园小学六年级：司徒玉儿 古诗积累中的精华 二、兴趣，古诗积累中的关键 许多人认为，儿童课外积累诗文的途径很简单，就是让他们多接触，多念多背，只此一诀，别无他巧。其实，采用多种形式增强积累的趣味性，可以收到事半功倍的效果 (一)、以流行制造兴趣 抓住诵读机会儿童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都读，就比较有兴趣，就好像儿童不一定喜欢上学，但人人都上学，他就上学了。所以一人读古诗文较难，小孩一起读，则兴趣将会大为提高。为此，我们把小学生必背古诗70首发到每个学生手里，让学生利用早读每天读一首。首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望，必须注意发挥教师对同学们的控制作用，保证好习惯在足够的时空内发展。时间长了，孩子们自然会养成诵读的习惯。早晨一到学校，他们就会拿出书大声地读起来。 (二)、以大人的热力感染兴趣 家长和老师都须保持高度的信心和热忱，若起初儿童未进入情境，须有耐心去等待，一天不行两天，只要坚持下去，定能感染孩子。因为我们学校主要是寄宿班，老师的积累热情直接影响到学生的兴趣，所以，我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中，学生们兴趣更是高涨!老师经常给学生的诵读积累以强化，亲自与学生一起参与积累，开展诵读积累争星等活动，感染他们诵读积累的兴趣。 到后来有些家长不但有兴趣，甚至真的和小孩一起读古诗文，互相考试比赛，虽然每次都是大人输，但大人也因此温经受益，而且一家人兴致高昂，这也成了最好的亲子活动。 (三)、以适当的明意维系兴趣 以上这篇关于用古诗编故事100字为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。