瑞恩的井教学设计.docx

瑞恩的井教学设计瑞恩的井教学设计 教学目标： 1理清文章思路，理解故事内容。 2引导学生从人物语言、举止上去体会人物的精神品质。 3引导学生形成正确，有意义的人生观，价值观 4激励学生超越自我，实现梦想 学情分析： 六一班有学生41人，大多学生学习踏实，能主动预习，课堂上表现活跃，有部分学生胆小，不善表达，还需引导鼓励。 1引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质 2如何实现自己的梦想 3引导学生正确认识自己的责任 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1谈“井”，导入新课 媒体出示：井的图片，请看到过井的学生说说井的作用。) 2出示课题瑞恩的井，齐读。 3根据课题提问 归纳学生的问题：瑞恩是谁？瑞恩怎么会有一口井？这口井在哪里？ 二初读课文，了解内容 1自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。 2出示并检查 正确朗读下列词语： 募捐 额外 爽快 奖励 水泵 登载 羞怯 设备 3再次默读课文，说说课文讲了那些事？ 板书：学校募捐瑞恩攒钱，捐助瑞恩募集 三、合作学习 1.找出描写瑞恩言行的句子，说说你从中体会到了什么？从中可以看出他是一个怎样的孩子？ 重点、难点： 2如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。 瑞恩：有爱心，有梦想，有超人的毅力，恒心。 四、探究学习 1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？ 这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。 过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！。 五、再读课文，深入体会 1指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。 2出示：“瑞恩的井为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？ 指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。 再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。 体会这句话的含义。 4、补充资料：“瑞恩的井”基金会。 学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。 六、回顾反思 1请学生谈本节课的收获。 2出示：你有什么心里话想对远在加拿大的瑞恩说？ 3瑞思用自己的行动实现了他的梦想，那么，在实现伟大中国梦的新时代，你的梦想又是什么呢？又如何实现呢？请动笔写一写。