王丽丽小学音乐教学设计方案(1).docx

王丽丽小学音乐教学设计方案红蜻蜓教学设计方案 刘台子满族乡前刘小学 王丽丽 案例名称 科目 课时 红蜻蜓 音乐 40分钟 教学对象 四年级 提供者 王丽丽 一、教材内容分析 · 课名是红蜻蜓，是小学四年级的一堂音乐课。 · 本节课选自人音版小学音乐第八册第五课童年回忆，所需课时为1课时，40分钟。 · 能用亲切优美的声音自信的有表情的演唱歌曲红蜻蜓，培养良好的聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 · 红蜻蜓这节音乐课的主要学习内容是：通过对歌曲的学习，感受歌曲深情的情绪，勾起心中美好的回忆，培养学生特爱生活，热爱大自然的情感。 二、教学目标 知识与技能：能用亲切、优美的声音，自信的有表情的演唱歌曲红蜻蜓。 过程与方法：感受音乐的情绪，培养良好的聆听习惯。 情感态度与价值观：通过对歌曲的学习勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而作出的。 · 学生是刘台子满族乡前刘小学四年级的学生。 · 学生对音乐的学习有非常浓厚的兴趣。 · 学生已经学习了四年的音乐。 · 学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。 · 所有学生都能跟谁老师聆听欣赏学习歌曲。 四、教学策略选择与设计 该课的主题是学习并感受歌曲红蜻蜓，教师利用多媒体课件为学生提供了学习的情境，让学生在听觉与视觉的冲击下，充分为学生提供了理解音乐与感受音乐的的机会，培养了学生的感悟能力，增强了他们学习音乐的信心。 2根据主题内容，教师收集了相关的视频与音频材料让学生观察、欣赏，让学生自主听、学习、感受，进一步提高学生的听、理解和感受的能力。 五、教学环境及资源准备 教学环境： ·多媒体教室，钢琴。 资源资源： · 人民音乐出版社九年义务教育小学五年级音乐教材。 ·红蜻蜓ppt ·红蜻蜓音频文件 ·红蜻蜓fils · 红蜻蜓图片 六、教学过程 教学过程 教师活动 1，提问：同学们，童年是美好的，美好的童年总是给我们太多的回忆。最让童年的你开1， 学生思考并回1用问题吸引学生的心的事是什么哪？ 答。 注意。 2，童年像一首动人的歌曲，2， 听歌曲。 2，播放音频。 老师给你们带来一首关于童年的歌。请你们闭上双眼静静的来欣赏吧。 学生活动 设计意图及资源准备 创设情境，激趣导入 1，提问：听完这首歌曲你有什么感受呢？ 2， 带着这样的感受我们在来听一次。在听的过程中请同学们注意歌词，这些歌词让你的脑海里出现了什么样的美丽画面？ 3， 同学们听的真真，你们给给老师描绘了一副美丽的画面：多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩。当山上的桑树结满桑果的时候，她就会在欣赏歌曲，感受情绪。 1， 跟同桌交流回1， 播放音频，感受音傍晚的时候，垮着一个小答老师问题。 乐的情绪 竹篮去采桑果。这时候，2， 听歌曲，回答问2， 训练学生形象思天空中布满了美丽的晚题。 维的能力。 霞，很多很多的红蜻蜓在3， 看课件，听老师3， 播放课件。 晚霞中漫天飞舞。这景色讲述。 真美啊！小女孩被眼前的美景深深吸引并陶醉了。红蜻蜓这童年时代美好的回忆从此永远地刻在小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的好朋友红蜻蜓。童年多么难忘呀！于是她有感而发写下了我们刚刚听到的歌曲红蜻蜓 1，哪位同学来给大家有感情的朗读一遍歌词？ 2， 纠正。全班齐读。 3， 提问：这歌词写的多美，把我们带回到了美丽的景色中去，这样美好的回忆我们在演唱的时候应该用什么样的速度呢？ 4， 老师用大家说的速度给大家范唱一遍。 学习歌曲，完整演唱 5， 刚刚我们通过多种方式来欣赏了歌曲。相信大家1， 指明生读歌词 2， 齐读歌词。 3， 回答问题 4， 欣赏 播放课件 感受个曲歌的意境，学习歌曲 已经对它有了一地的那5， 学生试唱 个的了解。现在请同学们随着老师的琴声，用“呣”来试唱一次。 6， 纠正。 7， 同学们表现的真棒。你们能填上歌词来演唱吗？让我们共同来演唱一次吧！ 8， 纠正 1，唱的真不错。我们已经基本学会了歌曲，但是怎样把它唱的更好呢？同学们注意一1， 观察。学习力度下乐谱上方的一些记号。 记号。 2，让我们一起加上刚刚的力2， 演唱歌曲。 度记号，有感情的来演唱一遍。 同学们表现的真是太好了。一情感提知识学习，处理歌曲 提高学生分析的能力，使其更好的演唱歌曲。 首如诗如画的红蜻蜓带给我们对童年无限的回忆。现在欣赏动画，演唱歌播放课件。视听结合， 情感提升 升，完美演唱。 请同学们一遍欣赏着动画一曲。 遍随着音乐共同进入那美好的童年时光吧。 同学们今天我们在红蜻蜓的歌曲中回到了美丽的童年。小结 老师给你们留一个作业：请大家课后写一篇童年趣事的短文，下堂课我们一起交流一下。 课后拓展，加深印象。 教学流程图 问题导入创设情境 欣赏歌曲，感受情绪 出听歌曲感受情绪 歌 曲 音 频 再听歌曲欣赏歌曲，感受情绪 理解内容 叙述内容理解歌曲 歌曲内容的图片 阅读歌词红蜻蜓 学习歌曲完整演唱 感受情绪 乐 谱 图 片 分析歌曲基本演唱 乐理知识知识学习 处理歌曲 学习 运用知识演唱歌曲 情感提升完美演唱 欣赏动画跟随演唱 歌 曲 动 画 小 结 课后拓展 完成作业 七、教学评价设计 在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈，下节课教师会对学生在本节课上学习的知识运用情况做出评价，给出建议。 课结束时，教师对本节课的内容和目标完成情况加以总结，并留以拓展性作业作为学生课后拓展练习。 本节课从以下几个方面进行评价： 表 一 (课堂完成) 评价内容 评价方式 自 评 小 组 评 教 师 评 会正确有感情的演唱歌曲 能感受音积极发言 乐的情绪 喜欢这节课 表 二 (课堂完成) 评价内容 能与歌曲表达的内容产生回忆自己的童年并加以表述 评价方式 共鸣 自 评 小 组 评 八、帮助和总结 总的来说本课很好的完成了教学目标，营造了轻松、愉快的氛围。多种课件的运用调动学生参与意识和学习的积极性。提高了学生的综合素质。效果不错。但仍有不足，学生自主学习的能力没有过多的体现。 红蜻蜓 欣赏歌曲，感受情绪 欣赏歌曲，感受情绪 学习歌曲完整演唱 知识学习处理歌曲 情感提升完美演唱 小结 问题导入创设情境 出听歌曲感受情绪 再听歌曲理解内容 叙述内容感理解歌曲 阅读歌词感受情绪 分析歌曲基本演唱 乐理知识学习 运用知识演唱各歌曲 欣赏动画跟随演唱 课后拓展，完成作业