牧场之国说课稿(1).docx

牧场之国说课稿牧场之国说课稿 教材分析： 牧场之国是一篇写景的略读课文，文中描写了荷兰牧场和运河交错的独特地形，展现了一幅动物与人和谐相处的动人画面。从时间上看文中有两幅图白天，家禽家畜的自由王国图；傍晚，宁静的牧场图。从自然段看有四幅图花牛的家园、骏马的王国、家禽家畜的天堂、晚霞满天动物歇息的牧场。文章语言生动，采用了拟人、比喻等修辞方法，句式优美，意境开阔，适合学生朗读和语言积累。 基于以上教材的分析和本组课文训练的主要意图，我确定了本课的教学目的和教学重、难点： 一、教学目的： 1、认识并掌握本课的生字新词，能流利、有感情地朗读课文。 2、感受荷兰独特的牧场风光之美。 3、体会课文中优美生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。 二、教学重点： 1、引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。 2、体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 三、教学难点： 引导学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 说学生： 根四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷兰独特的田园风光，仅凭想象难以深刻感受，那么就需教师提供直观的图象帮助其理解。因此，基于以上的分析，结合本节课的特点，我设计了四个教学环节。 导入 一、图片展示，初识荷兰，激发朗读课文的兴趣。 利用多媒体课件，出示图片、让学生观察，并能用一个词语来进行慨括。让学生在美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣和朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容 二、出示要求，初读课文，初步了解课文的内容。 1、出示自学要求，学生自由读课文。 2、检查自学情况。 三、分析课文，感悟体验，体会牧场之国的美。 1.让学生分别从2-5自然段找出能体会到“这就是真正的荷兰”的句子，并读一读。 2学完这篇课文后，让学生用课文中的一句话来慨括荷兰的特点。同时这篇课文表达了作者什么样的思想感情。 3、利用资料袋让学生对荷兰有了深层次的了解。 四、总结升华，课外延伸。 通个这课学习，让学生能用总起句或总结来写一段话并用上修辞手法。总之，这节课还有很多不足之处，有的地方讲的不够详细，不够透彻。引导学生方面经验欠佳希望各位老师给我指出，我乐于接受，谢谢大家！