牙齿的悄悄话.docx

牙齿的悄悄话课题名称： 牙齿的悄悄话 设 计 思 路 幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 1、了解蛀牙的原因及其不良后果。 2 、通过集体活动，增强幼儿交流与表达的能力。 4、学习正确的刷牙方法。 5、认识牙齿保健的方法。 6、培养幼儿良好的生活自理能力。 了解蛀牙的原因及其不良后果。 培养幼儿良好的生活自理能力。 讲解 引导 讨论 观察 操作 牙齿模型,牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷 故事导入 集体讨论 操作练习 一、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。 老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？ 二、老师展开挂图讲述故事卢比的麻烦牙。 根据故事内容与幼儿讨论。 老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应该怎么办呢？ 请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关经验。 三、老师与幼儿讨论蛀牙的形成原因。 老师：有蛀牙了会怎样？ 让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，配合牙齿模型，引导幼儿观察自己的牙齿。 老师：看看牙齿的排列及形状。 老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？ 活 动 目 标 重 点 难 点 教 法 学 法 活动准备 活动流程 活 动 过 程 老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀牙？怎样才能防止蛀牙的形成？ 老师：很多人有刷牙的好习惯，可还是有很容易有蛀牙，这是因为刷牙的方法不对，他们只是随便刷刷，根本没有把每一颗牙齿刷干净。 四、介绍刷牙的注意事项。 拿出事先准备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。 牙刷的大小。 刷毛的材质。 牙刷的新旧。 老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。 老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。 拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老师一边示范一边提醒幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保每一颗牙齿都可以被刷到。 五、幼儿进行操作练习。 老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。 活 动 反 思 本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。消除了幼儿面对换牙现象的紧张和恐惧，使幼儿了解了换牙的原因以及在换牙期间应该有哪些良好的习惯。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的健康活动与科学活动、语言活动有机的结合在一 起，达到了整合的目的，为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。