火红的枫叶教案设计.docx

火红的枫叶教案设计预习提示： 1、读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。 2、思考：你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？ 教学目标： 1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点难点： 1、 识字、写字。 2、正确、流利地朗读课文。 教具准备：多媒体课件 课时安排：两课时 第 一 课 时 教学目标： 1、认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 1、导入：世界上最伟大的情感就是爱。有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。 2、 板书课题：火红的枫叶 二、初读课文，整体感知 1、自由读。 要想读好课文，首先要把每个字的字音读准，每个句子读通顺。自己练习朗读，不会念或难念的字、词圈出来，借助拼音或请教同学,老师多读几遍,也可以和同学合作练习朗读，这样能使你更快读好这篇课文。 2、正音。分自然段指名读，注意读准字音。 指名读评价 3、课文共有几个自然段？你觉得哪一句最难读，哪一句就多读几遍。 4、同桌互相检查读。想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 三、学习生字。 1、出示生字。 2、小组讨论交流：你是怎样记住这些生字的？ 3、检测： 课件出示生字，说说是怎样记住这些生字的。 师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。 出示词语：指名认读开火车读齐读。 四、再读课文。 1、出示带有生字的句子，读一读。 2、学生自由练读指名读评价齐读 五、指导写字。 1、出示生字：火 今 而 比 2、动动脑，说一说你怎样写好生字。 3、动动手，写一写生字。 4、生描红，师巡视指导。 课堂检测： 1、看拼音写词语。 jn tin jié bái hu hóng ( ) ( ) ( ) sòng gi b yì b ( ) ( ) 2、在正确的读音下面画“”。 朝霞 记得(de di) 以为(wéi wèi) 玫瑰(gu gui) 第 二 课 时 教学目标： 1、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习 检测字词。 二、研读课文，朗读感悟 出示学习小提示： 1、看图，读课文，说一说小朋友在什么地方干什么？ 2、说一说她为什么要这么做？ 学生分组交流讨论，体会小学生对大自然和对老师的热爱。 汇报学习情况。 1、看图1，读课文1-3自然段 说一说小朋友在什么地方干什么？她为什么要这么认真的去找一片枫叶？ 指导朗读。 出示句子：它比朝霞还红，比玫瑰还红。 模仿说一句话。 填一填： 红 黄 蓝 白 火红的_ 金黄的_ 蔚蓝的_ 洁白的_ 2、看图2，读课文4-6自然段 说一说小朋友在什么地方干什么？她找到枫叶后又做了什么？她为什么这么做？ 指导朗读。 想一想小朋友会在贺卡上写些什么内容？ 你知道哪一天是老师的节日吗？ 在这一天里，你想跟老师说些什么呢？ 3、小结：一片小小的枫叶寄托了小朋友对老师的爱，几句的温馨的话语表达了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 三、学写生字 1、写时要注意哪一笔？用什么方法才能又快又准地记住他们？ 2、仔细观察每个字在田字格中的位置，认真书写。 课堂检测： 1、照样子写词语。 例：许多 许许多多 认真 ( ) 课后检测： 1、背诵古诗山行。 2、做一张贺卡送给自己最喜欢的老师。 板书设计： 火红的枫叶 我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师