滑轮兄弟分组实验报告单.docx

滑轮兄弟分组实验报告单小学科学分组实验报告单 学校 实验名称 张家岭小学 年级 五 小组成员 时间 滑 轮 兄 弟 1、让学生明白定滑轮和动滑轮的特点。 实验目的 2、根据特点进行组合成滑轮组并明白其中的优点。 1、轮轴及支架； 2、5N条形测力计； 实验器材 3、钩码一盒。 4、小细绳一根。 1、教学生安装轮轴及支架。绳子两头打好结。 2、在支架上挂一个定滑轮，绳子一头挂测力计，一头挂砝码，研究定滑轮的特点。并写上结论。 3、绳子一头挂在支架上，另一头挂在条形测力计上，中间挂滑轮，滑轮的钩子上挂砝码，组成一个动滑轮，研究动滑轮的特点，并写上结论。 实验过程 4、那我们能不能把两者结合起来，使其既可以改变力的方向，又能省力？ 5、安装滑轮组：先把一个滑轮挂在支架上，再把一根绳子挂在支架上，绳子中间放一个挂有砝码的动滑轮，再把绳子放在定滑轮上，然后把条形测力计钩住绳子。 6、安装好后，研究滑轮组的特点，并填好结论。 定滑轮：使用定滑轮不省，但可以改变用力的。 实验现象动滑轮：使用动滑轮可以， 但不能改变用力的。 或 实验结果 滑轮组：既 ，又能改变 。 指导教师：邓奇孝