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湘美术教材小学二年级上册教案终二年级上册美术教案 教学总目标： 美术教学大纲指出：“通过美术教学，培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力，教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴，但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想，而联想是想象的基础。学生有了较强的联想能力，就能顺利地把新学知识纳入已有的知识结构，建立新旧知识之间的本质联系，辨别它们的本质区别。所以本学期的教学总目标主要是通过各种方式培养学生的培养学生的观察能力、形象记忆力、想象能力和创造能力。在教学中主要有如下措施：首先，要以学生为主体，尊重学生的个性发展。其次，要寓教于乐，培养学生的学习兴趣。再次，每节课都要重视学生的习惯养成教育。总之，在老师的努力培养和学生的配合下一定会让美术课彰显神奇的力量，促进其他学科的共同发展和提高。 第一周 神奇的小画册 教材分析 神奇的小画册属于新课标中造型*表现领域课型。本课以绘画为主，融合制作、活动为一体。让学生在原有绘画基础之上进行变化求新，激发学生创新思维的发展。这个小画册的神奇就体现在它能产生很多变化，更换视觉形象，呈现新的内容，好看又有趣。小画册的制作方法简单，将大小相同的纸对折后再巧妙地剪为上下活页，大胆添画而成，随意翻动画册上下页，画面因不同组合而产生奇妙的变化。本课是一节帮助学生摆脱惯性思维的训练课，使学生思维具有灵活性和创新性。 教学目标 1 1.在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。 2.知道小画册的制作过程及方法。 3.大胆的添画绘制画册。 教学重点 折剪添画小画册。 教学难点 添画形象时大胆有新意。 教学具准备 教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等。 第一课时 教学目标 1.体验学习美术的乐趣。 2.知道小画册的制作过程及方法。 3.学会绘制画册。 教学重点 折剪添画小画册。 教学难点 添画形象时大胆有新意。 教学具准备 教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等。 教学过程 一、欣赏导入 教师出示范画 ：给学生展示两种翻看效果，让学生发现画册的秘密，从而出示课题神奇的小画册。 二、学生折剪画册 书本上的制作示意图清晰明了，让学生自己看图动手。用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。 三、添画 先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。老师出示一2 些卡片，绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。 1、构图不饱满。 2、上下页不衔接 。 3、内容缺乏变化。 四、学生添画 。 明确作业要求，画面可以是又联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成2到3张画面。教师巡视指导，特别对弱势学生给予指导，让他们树立自信。 五、作业展评 。 学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓励。还可以评出有进步的学生作品，让学生体验成功的喜悦。 六、课堂小结 。 同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由于时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。 板书设计 ： 神奇的小画册 构图饱满 衔接自然 想象巧妙 第二课时 教学目标 1.再次在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。 2.掌握小画册的制作过程及方法。 3.调整、绘制画册。 3 教学重点 折剪添画小画册 教学难点 添画形象时大胆有新意 教学具准备 教师范画神奇的画册。 一、欣赏导入 教师出示教师作品和优秀的学生作品，让学生对照找出不同，评述优点和不足。 二、学生找不足绘画 让学生在对照中找出方法并动手重新绘制自己喜欢的册页，展示给学生看，内容让学生自己选择。 三、添画 绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。 1、构图不饱满 2、缺少背景。 四、学生作业。 五、作业展评。 从构图、布局等方面互评，自评，让学生体验成功的喜悦。 六、课堂小结。 七、课后反思： 第二周 三个好伙伴 教学课题：三个好伙伴 教学目标： 1.认识三原色，了解三原色的重要作用。 2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能4 力。 3.让学生充分体验美术学习的乐趣。 4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学重难点： 1.认识三原色，了解三原色的重要作用。 2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。学具准备：彩色水，吸管儿 第一课时 教学目标： 1.认识和了解三原色。 2.培养学生对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3.让学生充分体验美术学习的乐趣。 4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 教学重难点： 1.认识三原色，了解三原色的重要作用。 2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。 教学过程： 一、激趣导入：学生了解三个好伙伴 我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。今天，我也给同学们带来了三种好伙伴，分别是红红、黄黄和蓝蓝。 课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。 红红的大名叫大红， 黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。 5 二、自由实验，让学生感知颜色的变化 1、请同学们小组合作：将准备好的红、黄、蓝三色水进行不同的混合，仔细观察会有什么变化。 、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结： 红+黄=橙 黄+蓝=绿 黄+红=紫 齐读课本上的儿歌 师问：儿歌中出现的三原色是什么意思？ 师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。 三、欣赏色彩，感受、体验作品的美 回忆在生活中有哪些东西是红、黄、蓝色的呢？ 课件展示学生作品。 这些大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同? 四、学生作业。 发挥自己的想象或模仿书上的作品画一幅漂亮的话，主要表现三伙伴的关系和美丽。 五、展品作品，组织下课。 第二课时 教学目标： 1.通过吹画认识三原色，了解三原色的重要作用。 2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3.让学生充分体验美术学习的乐趣。 4.激发学生对大自然、对生活的热爱之情。 6 教学重难点： 1.认识三原色，了解三原色的重要作用。 2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 教具准备： 课件、作品几幅、白纸、彩色水。 学具准备：彩色水，吸管儿 教学过程： 一、示范导入。 老师简单示范，激发学生兴趣。 二、学生尝试。 下面，我们就用红、黄、蓝吹一幅作品。 教师讲述吹“彩色树”技法: A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。 B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。 三、老师指导学生作业。 在作画中体验、在体验中创造，在创造中成功。 1作业要求：(创设树林集会) 用红、黄、蓝三原色吹出美丽的五彩树。 以比赛形式展示(以小组为单位) 指导要点： .吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。 .色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。 .树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。 7 四、作业展评，互相进步。 1、提出评析要求。 、学生说说边吹画边发现的规律。 、师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。 五、课后反思： 第三周 3.五彩树 4.顶天立地 教学目标： 1. 知识和技能：培养学生的动手能力和对色彩的领悟能力。 2. 过程和方法：尝试和绘画，添画。 3. 情感态度价值观：培养学生体验生活感受生活和热爱生活的情感。 教学重难点： 1. 感受色彩的魅力。 2. 尝试用不同的方法创造美和感悟美。 教学用具： 1. 水彩颜料，图画本等。 2. 范画，水彩颜料，毛笔等。 教学过程： 第一课时 教学课题：3.五彩树 教学课时：1课时 教学目标： 1. 再次认识色彩的特点和性能。 2. 感受色彩的神奇之处。 8 教学重难点： 1. 学会使用不同的色彩，理解色彩之间的关系。 2. 用不同的色彩尝试作画。 教学过程： 一、 欣赏导入。 学生欣赏老师的范作和课本中的范画，体验色彩的神奇之处，导入新课。 二、 老师引导示范。 1. 调色。 2. 滴颜色。 3. 吹画。 4. 调整。 三、 学生作画，老师指导。 1. 力度 2. 色彩的关系。 四、 展评。 五、 组织下课。 第二课时 教学课题：4顶天立地 教学课时：1课时 教学目标： 1. 引导学生理解顶天立地的意义。 2. 能用自己的画笔表达顶天立地。 3. 感受生活的美。 教学重难点： 1. 理解顶天立地。 2. 绘画一副顶天立地的画面。 教学过程： 一、 感受导入。 9 让学生自己讨论“顶天立地”的概念。谈谈如何才能更好的表达顶天立地，导入新课。 感受课本中学生对“顶天立地”的表达。 二、 学生尝试绘画。 1. 构图。 2. 勾线。 3. 填色。 4. 调整。 三、 展评互动。 1. 学生自评，谈谈自己的画的立意。 2. 互评，相互从不同的角度谈自己的看法和想法。 四、 组织下课。 五、 课后反思： 第四周 教学课题：5瓜果飘香 教学课时：1课时 教学目标： 1. 知识与技能： 通过学生对水果的观察和体会，进一步力和认识水果的色彩和创造价值所在，培养学生的美感。 2. 过程和方法： 让学生认识不同的水果及水果的功能。 通过观察和拼组水果，学习用不同的水果表现自己的想法 3. 情感态度价值观 学生能发现美创造美，学会感恩周围的人事物。 教学重难点： 10 1. 水果的重组和美化。 2. 把水果和自己的想法有机的结合起来。 教学过程： 一、 欣赏导入。 1动画欣赏：菠萝的歌 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那我们现在就一起来看一段动画片菠萝的歌。 2、在动画片里你看到了什么？ 师：有菠萝、香蕉.，很多水果跳舞。同学们观察的真仔细！今天我们学习的内容就和水果有关。 二、展示课题：瓜果飘香 观察形状，尝试体验 1、说说你最喜欢的水果是什么？为什么？ 师小结：对，水果有丰富的营养，多吃水果才长的漂亮，个子才能长的高高的。 2、圆形的水果有哪些？ 3、还有其它形状的水果呢？ 4、尝试画水果的形状。 请2个学生上台画出自己喜欢的水果外形。 教师示范画一个水果。 三、认识颜色，做小游戏 ， 画完画，我们来做一个游戏怎么样？那我们来玩一个找朋友的游戏吧！ 1、请五个学生上台，发五支油画棒，师出示水果外形卡片，认为哪种水果和你是好朋友，就站到卡片这里来。 2、师：大家发现每种水果的颜色一样吗？不一样，有的水果有多种颜色。 四、摆一摆 1、先展示图片，再拉出其它图片。 师：这是什么水果呢?它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了，我们给它找小伙伴和它一起玩，看看来了哪些小伙伴？ 2、学生上台尝试组合水果。 3、教师示范组合水果图片。 小结：有的两三个在一块儿，有的单独的在旁边，有的水果在前面，挡住后面的水果，遮住的线不用画出来。有的大有的小。 11 4、展示组合水果图片，学生欣赏。 五、欣赏学生作业 课件展示小朋友的画，说说你最喜欢哪一幅？。 六、大胆表现水果 看了这么多，同学们也把喜欢的水果画出来吧！先画你最喜欢的水果，把它画大一点，然后旁边添加上其它的水果。桌上还有橡皮泥，还可以捏一捏水果，选择你喜欢的方法，开始画一画，捏一捏吧! 七、评价展示 1、展示介绍自己的作业 2、你觉得谁画的好？ 3、师对形、色、构图进行点评。 八、延伸、下课 看水果的创意与联想图片 教学反思： 第五周 第6课 高个子和大胖子 教学目标： 1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 12 第一课时 教学过程： 一、感受特点，引入课题 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？ 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 13 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展 第二课时 教学目标： 1、初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 3、进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 教学过程： 一、导入。 1. 看看猜猜进入故事情境 讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据她们的身材猜猜是谁。 板书：高个子和大胖子 二、拓展课堂 1、观察欣赏，分析判断 继续故事情节：长颈鹿想开个高个子14 聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断它们是去参加哪个聚会？ 引导学生观察一组宽度相同高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。 三、交流探讨 继续故事。 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？ 四、倾听思考，发现方法 小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现方法。 五、尝试训练，欣赏交流。 六、尝试表现。 七、交流欣赏。 第六周 第7课 条纹乖乖 活动目标： 1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。 2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。 活动准备： 1.课件PPT。 2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。 3.布置“创意空间”一角，陈列作品。 活动过程： 1感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。 15 2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。 教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服? 小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。 二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。 1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。 不同排列方式：横、竖。 粗细宽窄不同的彩条间隔排列。 2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 冷暖色对比色无彩色彩色。 3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。 4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。 三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。 出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。 师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？ 四、自由结伴或独立选择材料进行创作。 1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。 你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。 2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。 你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。 3.选择作画材料及位置，开始作画。 重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。 16 五、相互欣赏作品，感受成功的体验。 1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。 2.与作品合影，体验成功的快乐。 第七周 第一课时 第8课 猜猜我是谁 教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦。 2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重难点： 重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 教学准备： 教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等 学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 学习撕纸 1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？ 2、尝试撕纸： 师生围坐在一起尽情的撕纸。 1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？ 17 2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？ 3）撕纸与用剪刀有什么不同？ 4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？ 5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？ 3、分析撕纸： 这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？ 4、揭示课题 三、欣赏感知 1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。 1）看一看：你观察了面具，你发现了什么？ 面具的内容是什么？ 面具用了什么颜色的彩纸？ 2）摸一摸：你又有什么发现？ 摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？ 3）戴一戴：戴上后有什么样是感觉？ 表演给大家看看。 4）想一想：你看过后，你认为我们应该怎么样做？ 2、全班师生讨论：制作步骤。 3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？ 4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。 四、学生作业 师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。 五、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、展示、游戏。 18 1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁” 2、相互欣赏，相互活动。 第二课时 9.形形色色的背景 教学目标： 1. 学会运用点、线、面重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。 2. 了解艺术作品中常用的对比手法。 3. 养成耐心细致的学习态度。 教学过程： 一、 认识画面背景 1. PPT展示一幅只有人物的儿童画作品。提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶 2. 总结：这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。今天我们要用一种新的方式来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来装饰。 3. 板书课题：形形色色的背景 二、 掌握基本画法 1. 教师出示一幅主体为半身人物的画面 教师扮演直线，在画面中从左向右前进，遇到障碍穿过去或跳过去。如果你是竖线，你怎么办？ 如果你是一个点，你会站在哪里？ 如果你是一个小块块，你又会铺在哪里? 教师总结：一块花格子背景就诞生了。 2. 还有很多不一样的小伙伴加进来： 19 曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线 半圆形点、三角形点、椭圆形点 红色块块、蓝色块块、绿色块块 你还能想到什么奇奇怪怪的符号做背景？ 三、 对比知识 这几幅作品背景与主体有什么特别之处？你从画中“读”到了什么？ 第一幅：背景是单色主体是彩色 第二幅：背景线条密主体线条稀疏 第三幅：背景颜色暖主体颜色冷 还可以将主体与背景互相调换位置。出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。 四、 背景与主体的搭配 1. 欣赏感受：点的组合使你想到了什么？线的组合使你想到了什么？不同颜色让你想到了什么？ 2. 欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面表现得更生动精彩。 五、 创造表现 运用点线面或者你喜欢的图形作为画面的背景。 学生创作，教师巡视指导。 六、 展示评价 找一找： 运用了什么基本图形做背景？ 哪张画运用了冷暖对比？ 哪张画有疏密变化？ 背景是单色还是彩色？ 哪幅画作品线条最平稳？ 20 第八周 第一课时 第10课 小蝌蚪 教学目标： 1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。 教学过程： 一、出示动物的图片，激发学生的兴趣 1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。 2、学生自由想象说话。 二、看书上的13张图片，了解故事大意 1、看图13 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。 3、了解小蝌蚪的特征。 4、看过13图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、学生创作表现有趣的结果的画面。 3、学生作画后交流评价。 4、学生把自己的作品介绍给大家，并把 小蝌蚪旅行的故事讲给同学听。 四、布置作业 把小蝌蚪旅行记的故事讲给爸爸妈妈听。 第二课时 第11课 点点聚会 教学目标： 21 1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯， 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 2、欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？ 3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 学生讨论作品的不足之处。 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 学生共同解决不足。 三、小结 第九周 第一课时 第12课 排排队 一、教学内容 : 1.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。 2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。 22 3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。 二、教学目标： 认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。 技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。 三、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。 四、教学难点 ：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连 续图案。 五、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。 六、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。 七、教学过程： 1、课堂导入： 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？ 2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习相同图样排排队。这里的图样是指什么呢？ 3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。 4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美 5、学习二方连续的制作方法： 小游戏：1、我们来换一个新图样小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？ 6、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。 7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。 8、 这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样。 小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？ 9、作业要求： 今天，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？ 启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片 、绘画的方法 第二课时 第13课 花格子小牛 一、教学目标 1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性； 2、学习用不同颜色的笔画画； 3、养成大胆作画的习惯。 二、教学准备 1、油画棒、白纸 2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。 三、教学过程 24 谈话导入 1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？请你用手来指一指。” “我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？” 2、引导用手比划横线和竖线。 探索横线和竖线的画法 1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？” 2、在白纸上练习画横线和竖线。 3、教师巡视，个别指导。 交流画格子的经验 1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。 2、将学生画的格子布展示在黑板上。 3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。 装饰格子服装 1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？ 2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。 3、自由选择服装，进行画格子装饰。 4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。 第十周 第14课 自画像 教学目标： 1培养学生的观察能力和综合制作能力。 25 2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 教学过程： 一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 二、欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。 2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品 四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。 五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。 第十一周 第15课 神鸟变树 第一课时 教学目标： 1、复习巩固色彩知识。 2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。 教学过程 26 一、故事导入，教师讲述天国之鸟的故事。 二、欣赏感受、获得新知 、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。 、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？ 、读短文 、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。 5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。 三、实践活动 尝试画一 棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。 第二课时 教学目标： 1、复习色彩知识。 2、培养学生自由表达和绘画的能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 教学过程 一、学生回顾天国之鸟的故事。 二、交流合作 、欣赏课本上的优秀作品和自己的神鸟变树对比，想一想还有没有更好的变树的方法。 、交流讨论：神鸟是怎样变成树的？能否利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。 三、学生作业 1尝试用制作的方法表现主题。 2. 尝试用拓印的方式表现主题。 四、小结展示 展示用彩色纸剪贴等独特的表现方式表现出来的好作品。 27 六、 课后反思 第十二周 第一课时 第16课 小小手 教学目标： 1、自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望。 2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。 3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 4、握描画手形的方法， 并用想象、 添画的方法把手形变为自己的好朋友。 培养学生的发散思维。 教学重难点： 重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点：变换角度进行想象和添画。 教学准备： 教具：课件、示范工具 学具：水彩笔或油画棒、白纸 教学过程： 一、认识手形。 小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度认识手。 手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？ 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。 现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？ 28 老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。 二、观察手形，体会乐趣。 音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形 还有小朋友想来展示自己的手形吗？ 三、掌握描画手形的方法。 刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？你有没有最简单的方法来画手形呢？请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添画的基本过程和方法。 画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？ 将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？ 请一个小朋友上台来添画他所想象的。 其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。 五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。 现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。很不错，老师现在要变换它的角度，现在你能想到哪些好朋友呢？ 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。 老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？欣赏学生作业。 七、学生创作。 小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。学生自由创作。 八、评价, 29 从美术或情感出发评价自己和别人的作品。自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？ 第二课时 第17课 看医生 教学目标： 1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。 教学重难点：绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、谈话引入： 1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。 2、提问并回忆当时的情景：你们看过