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湘美术五年级上册集体备课全册教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第1课 哆来咪 第 课时 执教教师 教学1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 目标 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 重点 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 难点 课前准备 玻璃杯7个，颜料等 欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 个性补充 教 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 学 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同过 的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图 程 片。 分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了 教 学 过 程 什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景 音乐。 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 1、哆来咪(活动二) 第 课时 执教教师 教学1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 目标 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 重点 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 难点 课前准备 绘画工具、绘画本等。 欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘个性补充 教 画作品。 学 认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有过 渐变现象吗? 程 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 教 学 过 程 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 1、哆来咪(活动三) 第 课时 执教教师 教学1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 目标 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 重点 教学对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩 难点 课前准备 橡皮泥、牙签、吹塑质、胶水等。 教学程序 教学活动 媒体运用 初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 个性补充 教 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一学 个角上安上铁钉固定。 过 (3)排列整齐的一组小棒。 程 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 6除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 7除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨 教 学 过 程 论矫正。 作业工具 学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 8练习过后，同组同学相互讨论矫正。 作业 评议总结 1展示作品，展开评议活动。 知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第2课 彩云衣 第 课时 执教教师 教学能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 目标 能在生活中合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。 教学能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来 重点 教学能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来 难点 课前准备 绘画工具，绘画本等。 涂色游戏 趣味导入 1教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。) 个性补充 教 2学生采用油画棒任意选23种色彩，自由涂满白纸。 学 (学生尝试作业，时间为3分钟。) CAI课件呈现游戏过 的规 则、内容、方式、时间。 程 剪纸游戏 趣味伸入 1教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。) 教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 学生作业 教师指导 1教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2学生作业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳跃 教 学 过 程 B段：轻柔、舒缓 评析交流 1学生作业互评。 2请“小设计师”谈自己的作品。 3请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。 学生作业 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第2课 彩云衣 第 课时 执教教师 教学能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 目标 能在生活中合理选择服装，体现应有的审美取向和独特的衣着风格。 教学能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来 重点 教学能设计出有漂亮纹样的衣服并且用绘画的方式表现出来 难点 课前准备 绘画工具、绘画本等。 看一看： 个性补充 (导入) 这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、 花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴 趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服教 装的图片。 学 想一想： 过 (分析) 1衣服由哪些部分构成? 程 2只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。出示 课件 3看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4小结。 1引导学生思考并回答衣服的构成。 2学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 1欣赏学生作品。 2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。 学生说想法。 课件：欣赏图片。 圆一圆： 教 学 过 程 (创造) 1设计一件有花边或全身图案的单件上衣。 2小结。 学生自主设计。 音乐 议一议： (评价) 1你从同桌那儿学到了什么? 2你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿? 3总结下课。 学生自评、互评。 实物投影仪：展示学生作品。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第3课 布艺温馨 第 课时 执教教师 教学培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 目标 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品。 教学灵活运用各种方法制作一件布艺小品 重点 教学灵活运用各种方法制作一件布艺小品 难点 课前准备 布、毛线、剪刀等 看一看，试 一试 个性补充 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活 带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 教 (1)你看到了什么? 学 (2)你觉得哪件布艺制品最特别? 过 (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的程 材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、 毛边、须边等状况。 评一评，说一说 7学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 教 学 过 程 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第3课 布艺温馨 第 课时 执教教师 教学培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 目标 能灵活运用各种方法制作一个小挂袋. 教学灵活运用各种方法制作一件布艺小品 重点 教学灵活运用各种方法制作一件布艺小品 难点 课前准备 布、毛线、剪刀等 激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 个性补充 教 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋学 挂在黑板上显眼的位置。 过 探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后程 教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 3出示多袋型挂袋雏形(图) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理 教 学 过 程 等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第4课 搭架子 第 课时 执教教师 教学掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 目标 培养学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。 教学用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 重点 教学用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 难点 课前准备 筷子、混子、胶水等 教学程序 教学活动 媒体运用 创设情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 个性补充 教 2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展学 厅先看。 过 3说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 程 4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭 建的架子也拿来参加博览会吧! 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 教 学 过 程 2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第4课 搭架子 第 课时 执教教师 教学掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 目标 培养学生动手制作能力和创新意识，在动手制作的过程中体验乐趣。 教学用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 重点 教学用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 难点 课前准备 橡皮泥、牙签等 欣赏分析 1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，个性补充 教 让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 学 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 过 分组制作比 赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把程 它搭建成三角形的篮子呢? 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 深入欣赏 了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 教 学 过 程 如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 巩固制作步骤。 课件出示制作步骤。 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第5课 周末日记 第 课时 执教教师 教学1、能够应用绘画的手段表现周末发生的事情。 目标 2、培养学生善于观察、善于思考发现的情操。 教学说说你周末印象最深刻的事情，要把周围的场景和人物的动作、表情说重点 具体。 教学人物动作的描绘表现。 难点 课前准备 绘画工具、绘画本等。 谈话导入呈 现学习任务 1同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 个性补充 教 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美学 好时光，好吗? 过 尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，程 看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。 1统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。 认知感悟 教 学 过 程 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 放风筝、学骑车、修鞋、林间。 1分析画面表现的主题内容。 2画面中人物活动的动态、表情分析。 3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 实物投影仪、图片 自主表现 课后拓展 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第6课 勤俭小管家 第 课时 执教教师 教学1、能够利用一张卡纸制作一个“储蓄盒”。 目标 2、培养勤俭节约的良好习惯。 教学如何利用卡纸制作储蓄盒 重点 教学储蓄盒各个面交接处要留出粘贴口 难点 装饰美化储蓄盒 课前准备 卡纸、剪刀、胶水、绘画工具等 一、欣赏 1观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 个性补充 教 1课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储学 钱罐，激发兴趣，引出课题。 过 2各种自制的储钱罐。 程 二、探究 1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： 2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何 教 学 过 程 形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b课件直观演示，进行修改总结。 1课件出示研究题目。 2不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。 3课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。 三、制作 四、交流 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第7课 闹花灯 第 课时 执教教师 教学1、能够运用已经学习的知识技能制作一个花灯。 目标 2、培养学生勇于探索、敢于实践的精神。 教学学习花灯的一般制作过程 重点 教学自己加以运用和创新，创造出新的花灯。 难点 课前准备 铁丝、彩色纸、胶水、毛线等 欣赏感受 1教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什么活动? 2揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来个性补充 教 闹闹元宵佳节。 学 3板书课题：闹花灯。 过 CAI呈现：热闹激扬的民乐配上元宵佳节家家团圆、处处程 花灯明亮的场景。 方法指导 1教师出示一个花灯成品，请学生上台将它一步一步地拆开，引导学生观察、逆向分析花灯制作过程，教师做适当的示范： 2欣赏学生彩扎类花灯作品，提问：这些作品的选材、造型和装饰分别有什么特色，和民间花灯作品有什么不同，你也能试着做一个花灯吗? 自主表现 1学生分小组动手合作制作一盏花灯。 教 学 过 程 2教师随堂巡视指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。 音乐 评析交流 1将学生作品悬挂展示。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第8课 石头说话 第 课时 执教教师 教学1、能跟据石头的形状进行想象，添画出有趣的形象。 目标 2、培养学生的想象能力和动手能力。 教学跟据石头的形状进行想象 重点 教学把石头添画或摆放成有趣的形象。 难点 课前准备 各种形状的石头、绘画工具。 寻找发现 1教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。 2教师每组分发一袋石头。 3教师启发： “小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发个性补充 教 学生兴趣，了解石头的各种形态。 学 1学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，过 说说“宝贝”的颜色、花纹。 程 2学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。 3学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。 尝试体验 1教师组织学生尝试作业。 2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3教师启发：学生在尝试中解决问题。 4教师组织学生开展评价。 教 学 过 程 1学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。 2学生谈制作时遇到的困难。 3学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。 4学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。 课件播音乐。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 9、家乡古建筑 第 课时 执教教师 教学1、搜索家乡的古建筑，说说他有什么特点。 目标 2、培养学生爱家乡的思想感情。 教学具体描述家乡古建筑的特点 重点 教学绘画构图和线条描绘指导 难点 课前准备 绘画工具、绘画本。 一、导入新课 你知道什么是家乡吗？我们的家乡在哪里？ 我们的家乡可大可小，达到整个中国，小到自然村。 知道家乡有哪些古建筑吗？ 个性补充 教 二、上新课 学 过 说说家乡的古建筑有哪些？ 程 引导学生区别哪些属于建筑，哪些不属于建筑。 欣赏课本上的古建筑，教师进行介绍。 徽州民居 学生观察特点 教师带领欣赏。 其他照片可由学生以小组为单位进行欣赏。 家乡的古建筑有哪些特点呢？ 可以从瓦片、柱子、装饰品、外观等方面进行描述。 教师示范： 教师跟据学生的描述进行现场示范画，边画边讲解绘画过程中需要注意的问题。此步骤的主要目的是解决学生的构 教 学 过 程 图和局部表现问题。 三、活动 要求：用线描画古建筑或画一幅表现家乡古建筑的色彩风景画。 学生绘画，教师巡视指导。 四、作品点评展示，小结。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 9、家乡古建筑 第 课时 执教教师 教学1、能够运用各种技法来塑造淘泥小亭子。 目标 2、培养学生的动手能力和热爱生活的思想感情。 教学制作淘泥的各种技法讲解 重点 教学把技法合理的运用到淘泥制作的过程中。 难点 课前准备 淘泥等 一、新课导 入 个性补充 1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。 就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从教 亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品学 就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个过 人的独特思考，好作品来源于创造。 程 二、引导分 析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。 2指导答题，为学生创作做技术准备。 打出连线题： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶(手捏) 三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 教 学 过 程 2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 板书： 泥做小亭子 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第10课演戏(活动一) 第 课时 执教教师 教学1、能够利用布料等材料制作一个小偶人。 目标 2、利用小偶人进行“演戏”，让大家评一评。 教学制作小偶人的基本技法讲解 重点 教学各种技法能够合理的运用 难点 课前准备 布料、毛线、棉花等 一、欣赏导 入 1教师拿自制的小偶人表演。 2你们在哪里看过这样的表演? 3欣赏小偶人表演片段。 个性补充 教 4出示课题。 学 小偶人表演的片段影片。 过 程 二、交流尝试 1出示三个问题： (1)小偶人是用哪些材料制作的? (2)用了哪些制作方法呢? (3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢? 2教师示范： (1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人? (2)师生互动制作小偶人。 教 学 过 程 3演示分析制作过程中难点部分。 三、分组制 作 1展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。 2提出制作要求。 3分工合作。 4教师指导。 出示很多熟悉的故事和情节中的人物。 四、作品展示 分组来进行演戏。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第10课演戏(活动二) 第 课时 执教教师 教学1、能够设计制作一个小偶人表演的舞台，并进行装饰美化。 目标 2、培养学生的想像能力和协调组织能力。 教学设计制作小偶人的舞台，并进行装饰美化。 重点 教学设计制作小偶人的舞台，并进行装饰美化。 难点 课前准备 卡纸、剪刀、胶水等。 欣赏导入 揭示课题 1引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。 2请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。 个性补充 教 3小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。学 它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我过 们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。 程 4揭示课题。 课件呈现表演片断 了解制作步 骤与方法 1引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。 2请学生说说观察到的舞台制作方法。 3师小结制作步骤： (1)切挖纸箱(师示范制作)。 (2)装饰。 创造表现 教 学 过 程 1提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。 2生制作，师指导。 评析交流 1展示学生作品。 2学生评析、谈感受。 3师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。 学生作品 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第11课 联通信息(活动一) 第 课时 执教教师 教学1、能够搜集有关电话的资料，和同学交流。 目标 2、利用线描的形式画电话。 教学搜集有关电话的资料，和同学交流。 重点 教学利用线描的形式画电话。 难点 课前准备 有关电话的文字及图片资料 一、交流学 习，初步感知 1交流有关电话机的图片和文字资料。 (1)学生分小组进行交流，教师参与。 (2)师生自由交流。 个性补充 教 2通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新学 的实用功能。 过 图片和文字资料 程 二、欣赏感受，开阔视野 1视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。 2师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。 3多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。 三、初步表现，指导方法 1教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。 2学生开始画。 3作业反馈。 教 学 过 程 (1)描画时注意用线流畅。 (2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。 (3)注意构图。 四、欣 赏评价，教学 延伸 1自由展示作业，交流感受。 2多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第11课 联通信息(活动二) 第 课时 执教教师 教学1、复习纸工的技法，要求学生合理利用。 目标 2、制作一个共用电话的纸模型。 教学复习纸工的技法 重点 教学制作一个共用电话的纸模型 难点 课前准备 卡纸、剪刀、胶水等 一、切入主 题，展开讨论 1出示“新城市”的平面示意图，导人教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。 2观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配个性补充 教 合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。 学 教学用图 过 程 二、欣赏激趣，发现特点 1课件演示，欣赏电话亭的图片。 2结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。 3说说你的审美感受。 (造型简洁) 三、创意设计，反馈指 导 1提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。 教 学 过 程 2学生讨论并画电话亭的设计稿。 3反馈指导。 四、尝试制 作，探究方法 五、分工合作，创意制作 六、 “装电话亭”，欣赏评价 1把“公用电话亭”摆放到“公园、街头的平地”上。 (根据环境摆放电话亭。) 2根据评价建议，自由欣赏、评价。 学生作业 板 书 设 计 教 学 反 思 杨林镇兰茂一小教师集体备课签 科目：美术 册次：五年级上册 课题 第12课 飞机工厂 第 课时 执教教师 教学1、了解直升飞机的外形构造基本知识。 2、巧用材料，塑造新异漂亮的直升飞机。 目标 教学重点 教学难点 课前准备 蔬菜、瓜果、纸盒等 教 学 一、回忆导入 1、师：直升飞机的基本结构有那些？ 生：基本结构有机身、机尾、旋翼、起落架、发动机五部分。 2、师：它们可以用什么形状概括？ 生：有方形、圆形、椭圆形、菱形等。 巧用材料，塑造新异漂亮的直升飞机。 利用各种材料，